改造主義課程觀

改造主義課程觀（reconstructive vuew of curriculum）是指以美國改造主義教育哲學為基礎的課程觀念。20 世紀 30 年代，美國經濟危機嚴重，社會動盪不安，杜威的實用主義教育哲學已不能滿足這種形勢的需要。布拉梅爾德教授把杜威的實用主義加以改造，使它繼續發展，稱為改造主義。目的是通過教育手段求得“社會一致”，把階級分裂的社會統一起來。

改造主義教育哲學的要點：一是把重視個人經驗的教育，改造為重視集體經驗的教育；二是把重視當前的教育，改造為重視未來的教育；三是把重視個人智慧型發展的教育，改造為重視集體意志統一的教育。在這種教育思想指導下，學校課程也從以兒童為中心轉變為以社會為中心。1933 年，美國維吉尼亞州的課程規劃，就是以社會為中心的。此種課程論主要著眼於從高中到大學階段的課程，對國小和國中階段仍主張沿用兒童中心課程。