《我愛閱讀:如果我是老師》主要講的是愛絲的老師對一個學生很是偏心。如果愛絲是老師的話，她絕對不會讓這樣的事情發生說到做到，愛絲的玩具們，還有她最愛的貓布佛，全都成了她的學生。可當可憐的布佛沒有完成功課的時候，她甚至不忍心責怪它。可正因為這樣，其他的學生都覺得愛絲老師偏心布佛……現在就打開這本培養閱讀興趣和閱讀能力的書吧！
基本介紹
- 書名：我愛閱讀:如果我是老師
- 譯者：等
- 出版日期：2013年7月1日
- 語種：簡體中文
- 作者：克萊爾·克萊蒙
- 出版社：湖北少年兒童出版社
- 頁數：143頁
- 開本：32
內容簡介,媒體推薦,圖書目錄,
內容簡介
《我愛閱讀:如果我是老師》由克萊蒙等著，湖北少年兒童出版社出版。從閱讀圖畫書走向閱讀文字書，是一個孩子閱讀能力提高的重要指標之一。幼兒在閱讀之初，最適合也最易接受的兒童讀物，當然是圖多字少、文字淺顯的圖畫書或插畫書。而且，這一時期孩子的主要閱讀方式，是聽爸爸媽媽給他們講故事，為他們念書親子共讀是每一個孩子接觸閱讀的起點記憶。
媒體推薦
“橋樑書”是最能夠體現呵護孩子閱讀興趣的一種書籍。
——王林（人民教育出版社編輯，兒童閱讀推廣人）
在似曾相識的圖畫和文字里找到童年的味道。從此．愛上閱讀，愛上人生l
——余耀（浙江省中學高級教師．兒童闊讀推廣人）
橋粱書：把每一個兒童渡向獨立閱讀的自由王國。
——張祖慶（國小語文特級教師，杭州市現代實驗國小副校長）
踏著“紅”“黃”“藍”的閱讀階梯，孩子們會深深地愛上閱讀，走向自由閱讀的廣闊天地。
——李懷源（特級教師，山東省德州躍華學校國小部校長）
即使閱讀有點“障礙”的孩子也不會拒絕這套書的：生僻辭彙少，不板著面孔講大道理，情節發展比較快．還有恰到好處的配圖。最重要的，裡面的故事很對孩子“胃口”，故事裡的話題很適合和孩子聊，例如“為什麼要一個人睡覺”、“怎樣才算勇敢”、“為什麼要認字”……這是一套懂得孩子、尊重孩子的書。
——蔣軍晶（浙江省杭州市特緞教師培養人選．浙江省教改之星）
——王林（人民教育出版社編輯，兒童閱讀推廣人）
在似曾相識的圖畫和文字里找到童年的味道。從此．愛上閱讀，愛上人生l
——余耀（浙江省中學高級教師．兒童闊讀推廣人）
橋粱書：把每一個兒童渡向獨立閱讀的自由王國。
——張祖慶（國小語文特級教師，杭州市現代實驗國小副校長）
踏著“紅”“黃”“藍”的閱讀階梯，孩子們會深深地愛上閱讀，走向自由閱讀的廣闊天地。
——李懷源（特級教師，山東省德州躍華學校國小部校長）
即使閱讀有點“障礙”的孩子也不會拒絕這套書的：生僻辭彙少，不板著面孔講大道理，情節發展比較快．還有恰到好處的配圖。最重要的，裡面的故事很對孩子“胃口”，故事裡的話題很適合和孩子聊，例如“為什麼要一個人睡覺”、“怎樣才算勇敢”、“為什麼要認字”……這是一套懂得孩子、尊重孩子的書。
——蔣軍晶（浙江省杭州市特緞教師培養人選．浙江省教改之星）
圖書目錄
如果我是老師
教室里的海盜
小幽靈去上學
屋頂上的足球
可怕的盒子
教室里的海盜
小幽靈去上學
屋頂上的足球
可怕的盒子
