成人社會化（adult socialization），繼續社會化的形式。成年人為適應職業、地位、角色的變化而獲得社會價值觀、社會行為規範和知識、技能的過程。分合理和不合理兩種類型。在前一種情況下，成年人按照社會要求有條不紊地習得某些角色，在後一種情況下，成年人違背社會要求，過早地獲得某些角色。同青少年社會化相比，成年人一般能更自覺地把握社會化步驟，更注重角色學習過程中自我的意義。
在社會化的內容上已產生下述變化：（1）變注重動機和價值觀的培養為注重行為習慣的形成；（2）由獲得新材料到綜合舊材料；（3）由理想主義到現實主義；（4）由側重於一般角色的學習到側重於特殊角色的學習。現代社會因社會分工日益複雜，社會變遷加劇，社會流動加快，角色變換機會增多，因此成年人的社會化顯得尤為必要。職業教育、回歸教育和終身教育的興起與發展，順應了這一需要。成人識字與基本技能教育處（Adult Literacy and BasicSkills Unit）英國從事成人識字與基本技能教育的機構。原名“成人識字教育資料社”，1975 年應教育和科學大臣、蘇格蘭國務大臣的要求由全國成人教育協會設立，政府給予財政支持。1975—1978 年，在成人掃盲統一行動中成績顯著，1978 年改名成人識字教育處，成為成人識字教育的常設機構，仍屬全國成人教育協會。1980 年 4 月改現名。職責範圍擴大為識字、計算及其他基本技能的教育，如幫助成人掌握用英語通信的基本技能等。
