情態補語:是指在謂語動詞或形容詞帶“得”後,用來評價、判斷或描寫動作或人、物的情態的成分。
基本介紹
- 中文名:情態補語
- 定義:在謂語動詞或形容詞帶“得”後,用來評價、判斷或描寫動作或人、物的情態的成分.也可概括為表示動作或狀態的結果和程度。如:“他氣得跳了起來”等。

情態補語:是指在謂語動詞或形容詞帶“得”後,用來評價、判斷或描寫動作或人、物的情態的成分。
情態補語:是指在謂語動詞或形容詞帶“得”後,用來評價、判斷或描寫動作或人、物的情態的成分。也可概括為表示動作或狀態的結果和程度。如:“他氣得跳了起來”等。 情態補語是漢語中特有的形式,少數民族語中一般無對應物。...
1,數量補語:不能帶"得",由量詞結構說明動作的次數或動作延續的時間.例如:敲了三下/回來一趟/睡了半小時 2,情態補語:必須帶"得",說明動作或有關事物的狀態.例如:說得上氣不接下氣/氣得臉都發青/激動得說不出話來 3結果補語:不帶"得",表示動作的結果,結果動詞可以是形容詞或動詞充當.例如:長大/變小/說...
第七章情態補語習得研究 一引言 二情態補語句習得情況考察 三對教材的相關考察 四教學建議 第八章趨向補語“起來”習得研究 一引言 二趨向補語“起來”習得情況分析 三偏誤成因探討 四對“起來”教學的啟示 五教學實驗 六結語 第九章“得”標記重動句習得研究 一引言 二“得”標記重動句習得現狀考察 三偏誤原因...
第二十講 情態補語:“你跑得真快。”單元練習四 第二十一講 “是的”句:“我們是去年在朋友的晚會上認識的。”第二十二講 把字句:“把石子扔進瓶子裡。”第二十三講 比較句:“我比你高。”第二十四講 主渭謂語句:“她頭髮很長,眼睛很大。”第二十五講 動詞的重疊式:“咱們明天逛逛公園、聊聊天兒吧。
基本格式:動詞+得/不+結果補語/趨向補語 常見格式(一):動詞+得/不+動 常見格式(二):動詞+得/不+下 常見格式(三):動詞+得/不+上 常見格式(四):動詞+得/不+了(liao)常見格式(五):動詞+得/不+著(zhao)12 情態補語 一、表示程度 基本格式(一):動詞/形容詞+極了/死了/壞了/透了 ...
第二十二課 結果補語、趨向補語 第二十三課 情態補語、數量補語 第二十四課 可能補語、介詞短語補語 綜合練習八 第十單元 特殊句式 第二十五課 雙賓語句、能願動詞句、主謂謂語句 第二十六課 連謂句、兼語句、存現句 第十一單元 句子的分類及語氣助詞 第二十七課 陳述句、祈使句及語氣助詞 第二十八課 疑問句、...
(一)程度補語 (二)情態補語 (三)結果補語 (四)可能補語 (五)數量補語 (六)趨向補語 (七)介賓補語 ……第四章 句類 第五章 特殊句式 第六章 複句 附錄 主要參考文獻 作者簡介 吳穎,語言學博士,上海師範大學對外漢語學院副教授、碩士生導師。主要從事漢語語法理論及對外漢語教學研究。近年來,...
動態助詞 第十六章 語氣助詞 單元練習(二)第十七章 定語和狀語 第十八章 趨向補語、時量補語、動量補語、數量補語 第十九章 結果補語、情態補語、可能補語、程度補語 單元練習(三)第二十章 比較句 第二十一章 “把”字句和被動句 第二十二章 兼語句和連謂句 單元練習(四)參考答案 參考文獻 ……
第二十四課 定語 第二十五課 狀語 第九單元綜合練習 第十單元 補充語 第二十六課 結果補語趨向補語 第二十七課 可能補語程度補語情態補語 第二十八課 數量補語介詞短語補語 第十單元綜合練習 第十一單元 句子的分類及句子的語氣表達 第十二單元 特殊句式 第十三單元 複句及其關聯詞語 漢語語法水平測試卷 ...
第八課 補語(二)程度補語情態補語 練習 練習二 第九課 補語(三)趨向補語 練習 練習二 第十課 特殊謂語句 練習 練習二 第十一課 動態助詞 練習 練習二 第十二課 “把”字句 練習 練習二 第十三課 被動句 練習 練習二 第十四課 比較句 練習一 練習二 第十五課 雙動詞句 練習一 練習二 第十六課 反問句...
給”及其特殊用法 二 可能補語的表達式 三 特殊的趨向動詞及趨向補語的語序 四 數量賓語和受事賓語、處所賓語的語序 五 程度補語和情態補語 六 被動句 七 比較句 第十七章 複句關係的表達手段 一 因果類複句 二 並列類複句 三 轉折類複句 第十八章 標音舉例 一 語法例句 二 北風跟太陽 參考文獻 後記 ...
1.情態補語(1)2.助詞“了”②:肯定事情的完成或實現 3.動詞的重疊 4.100到10000的稱數法 六、漢字 漢字的構字法(1)第十六課 我把這事兒忘了 一、課文 生詞 二、注釋 副詞“就”(2)代詞“自己”“上、下”表示次序或時間 三、練習與運用 填表 借書 還書 認識新朋友 暫時離開 四、閱讀和複述 ...
漢語口語中的情態補語省略式 與正反問句有關的幾個問題 遞及比較句的語義理解及制約因素 “一會兒”和“不一會兒”“(X)整個一(個)Y”格式試析 對外漢語教學用詞表的多元化與動態更新 “X的X,Y的Y”格式試析 漢語國際教育學科術語規範問題初探 “外國漢語教師來華研修項目”需求分析 新詞語的歷時考察與監測...
語法提示:介詞“給”和“對”/情態補語①/時量補語 課堂練習 第九課 課文1別的路上也有風景 生詞 詞語提示:由/不斷/比如/竟然/另外 課文2人生的坐票 生詞 詞語提示:滿足/值得/說不定/弄/然而/敢 語法提示:結果補語/是而不是/哪怕都(也/還)/“動詞+來+動詞+去”結構/只有才 課堂練習 第十課 ...
情態補語的界定與教學啟示 賈 鈺 / 035 課堂教學設計與教師的反思 沈紅丹 / 048 留學生語段寫作教學探索 宋 剛 張 鑫 曹志強 / 059 任務型漢語第二課堂的設計與實踐 王 磊 / 072 基於促學評價理論的高級漢語寫作課程設計 於 淼 / 080 漢語言...
(6)韓國學生漢語“得”字情態補語句習得順序與偏誤分析研究,《首屆漢語中介語語料庫建設與套用國際學術討論會論文選集》,世界圖書出版公司,2011年。(7)對外漢語視聽說教材內容取材和話題選擇研究,《現代語文》(語言研究版),2011年第1期。(8)再論小句補語句的結構及語法意義,《漢語的形式與功能研究》,...
語言點 (1)情態補語(2)形容詞的重疊 第七課 公車過來了,我們上車吧 功能介紹公共運輸工具的使用方法 語言點趨向動詞 第八課 我教你漢語,你教我英語 功能 找特定的人尋求幫助 語言點 (1)雙賓語句 (2)形容詞做定語修飾名詞 第九課 這裡的夏天比我老家熱 功能 比較人和事物 語言點 比較句 第十課...
閩南方言情態動詞補語“卜”的產生、演變和消亡 天鎮方言動態助詞“張”山東費縣(劉莊)方言中的“一的”式形容詞 四川德陽黃許鎮湘方言島的代詞系統 昆明方言“x法”及“指代詞 謂詞性成分 法”特殊構式分析 吳語紹興柯橋話“一量(名)”短語研究 山西方言的選擇問句 認同與擁有——陝西關中方言的親屬領屬及社會...
6、《基於篇章的情態補語課堂教學設計》,漢語學習,2011年6期。7、《“廢寢忘食”釋義商榷》,辭書研究,2011年3期。8、《北京話里差點兒句式調查與分析》,北京社會科學,2009年3期。9、《論“差點兒沒VP”的歧義分化》,雲南師範大學學報(對外漢語教學與研究版),2008年1期。10、《講故事 寫故事 練漢語...
1、“把”字句(五):帶趨向補語的“把”字句 2、雖然……但是……第二十七課 牛仔褲被我媽洗得乾乾淨淨 注釋:1、“看起來還很新” 2、“扔掉” 3、“拿走” 4、“好幾個”語法和句式:“被”字句(二)S +被+ O+ V+得+情態補語 S+被+O+V +趨向補語 用“讓”、“叫”、“給”的被動句 ...
系動詞連線了主語和補語。這種結構中的補語是說明主語性狀的,所以稱為主語補足語。系動詞作為實義動詞的一類,具有本身的意義,但是在起到橋樑作用的同時,有些系動詞會保持本身具有的意義,有些意義則會減弱或消失。例如:1. I tasted the soup. ( taste 為及物動詞,意思為“品嘗”。)2. The soup tastes ...
基本句:情態補語 詞語用法:次、回、趟、下;一下子 第4課 一起去郊遊 基本句:簡單趨向補語(2)詞語用法:再說;夠 第5課 終於找到同伴兒了 基本句:越來越……詞語用法:一塊兒;互相;終於 第6課 你取包裹我寄信 基本句:複合趨向補語;從……到……詞語用法:封;順便 第7課 有什麼事我可以轉告 ...
數量補語;“得”與程度/情態補語;“得”與可能補語。知識點測試 學習要點 新HSK仿真試題 星期四 狀語定語常用量詞 課前預習參考 狀語;定語;常用量詞。知識點測試 學習要點 新HSK仿真試題 星期五 副詞及其否定形式 課前預習參考 副詞作狀語;副詞的主要語法功能;常用副詞;否定副詞:不、沒(有);副詞與否定...
協助主要動詞構成謂語的詞叫助動詞(Auxiliary Verb),也叫輔助動詞。被協助的動詞稱作主要動詞(Main Verb)。助動詞用來構成時態和語態。 助動詞具有語法意義,但除情態助動詞外沒有辭彙意義,不可單獨作謂語。它沒有對應的漢譯,例如: He doesn't like English. 他不喜歡英語。(does是助動詞,無詞義;like是...
助動詞,情態動詞不能單獨作謂語,只能協助主要動詞一起構成謂語動詞,因此不在謂語動詞的範疇。基本結構 英語句子的成分與現代漢語中學的句子成分類似,基本構成也包含主、謂、賓,有時有補語、狀語,還有插入語等成分。由做謂語的動詞在句子中稱為謂語動詞。在英語中,動詞按作用和功能主要分為兩大類,一類是謂語...
主要論文包括:《現代漢語的“著”與英語的“進行體”》《漢語“被”字句與英語“被動式”的功能對比》《漢英句子中“相繼行為”的連線手段》《外國人情態補語句偏誤分析》《英國大學本科學歷的漢語教學》《近二十年對外漢語教學領域漢英語法對比研究綜述》《“來/去”作趨向補語時動詞賓語的位置》等。編輯推薦 選取...
(一)結果補語 (二)可能補語 (三)情態補語 (四)程度補語 (五)趨向補語的引申義 (六)時量補語、動量補語 (七)固定格式 三、模擬測試 (一)測試題 (二)測試題分析 攻略五:關聯詞語與複句 重點提示 一、例題精解 (一)經典例題 (二)經典例題分析 二、考點與技巧 (一)因果關係 (二)...
系動詞亦稱聯繫動詞(Link Verb),作為系動詞,它本身有詞義,但不能單獨用作謂語,後邊必須跟表語(亦稱補語),構成系表結構說明主語的狀況、性質、特徵等情況。說明:有些系動詞又是實義動詞,該動詞表達實義時,有詞義,可單獨作謂語,例如:He fell ill yesterday.他昨天病了。(fell是系動詞,後跟補足語,...
詞和詞按照補充關係構成的短語,由動詞或形容詞加上補語組成,如:看明白、想得太多、送出去、住一宿、說兩句、紅得發紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮極了。主謂短語 詞和詞按照陳述關係構成的短語,由主語和謂語組成,如:心情舒暢、人聲鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月兒彎彎照九州。介賓短語 由介詞加...
