性心理發育障礙

性心理發育障礙

個體在身體生長發育成熟的過程中,也伴隨著心理(包括性心理)的發育過程。有關性心理的發育過程有不少學說,其中S.弗洛伊德的性心理發育理論影響最大。

基本介紹

  • 中文名:性心理發育障礙
  • 理論:S.弗洛伊德的性心理發育理論
  • 包括:性心理
  • 臨床病例:所有成年性心理障礙者
相關介紹,臨床病例,

相關介紹

他認為個體的發展是伴隨性的發展而發展。其中,性不僅指兩性關係,而且包括一切使身體產生快感的情感。他認為,人的心理性慾發育可分為4個階段:一是生殖器前期,包括口欲期和肛欲期。在此階段,嬰幼兒的吸吮活動、大便的排泄和滯留均可使其獲得快感。二是自戀期。在這一階段,孩子對自己的生殖器發生興趣,手淫成了獲得快感的主要行為。三是亂倫期。男孩的性愛對象多選擇母親,而女孩則多偏愛父親,並對同性的尊親產生忌妒或仇恨。四是同性戀期。這一段的兒童迷戀同性的小夥伴,不喜歡與異性交往。最後是異性戀期,也稱為生殖期,這時期的青少年把興趣逐漸轉向異性,尋求與異性的結合成為主要的性行為。此時,個體的性心理發育便趨向成熟。在上述性心理發展的任何一個環節出現問題,便可能引起性心理發育障礙,表現為形形色色的性變態行為。弗洛伊德的這一學說,雖然包含有不少主觀臆斷的成分,尤其是他的泛性論已受到不少批評,但他觀察到的許多現象,很大程度上符合人類性心理發育的基本事實。

臨床病例

大量的臨床病例證實,幾乎所有成年性心理障礙者,都在兒童或青少年時期便顯露出某些偏離正常的趨向。性心理發育障礙可以有其生物學基礎。如某種程度的性激素紊亂或水平異常。但大多數情況下,性心理發育障礙被視為一種獨立的心理行為異常。因此,從早年開始的性健康教育是預防性心理發育障礙的主要方法。大量資料表明,家庭影響起著重要的作用。如孩子窺視雙親的性生活、家長與年齡較大的異性孩子過分親呢、不適當的性討論、過分嚴格的禁慾教育等,均會對孩子的性心理發育產生不良影響。

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