《從樂學到善學》在本書分善學篇、善思篇、善用篇三部分，主要內容包括：科學培養學生閱讀思維全面發展學生閱讀能力；新課引入：快樂學習的開始；淺談在探究性學習中培養教學興趣等。
基本介紹
- 書名：從樂學到善學
- 頁數：398頁
- 出版社：海峽出版發行集團，海峽文藝出版社
- 出版時間：2011年8月1日
- 開本：16
圖書信息,內容簡介,目錄,
圖書信息
正文語種: 簡體中文
ISBN: 7807196416, 9787807196419
條形碼: 9787807196419
尺寸: 22.8 x 17.2 x 2 cm
重量: 599 g
內容簡介
《從樂學到善學》內容簡介：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是最膾炙人口的勵志求學的名言。世世代代，莘莘學子在這兩句話的激勵下在無邊的書山辛勤跋涉，在無涯的學海艱苦行進。當時代的年輪邁進一個新的千年，我們不妨給這兩句話賦予一些新的時代內涵。
學，有苦學，有善學。苦學者，用功也；善學者，用思也！苦學者，功於書本；善學者，思於生活。
苦學不如巧學，勤學還需善學。
“發展學生自主獲取知識的願望和能力”是新課改的一個基本理念。如果說，樂學是“發展學生自主獲取知識的願望和能力”的前提，那么，善學就是要幫學生找到“發展自主獲取知識的願望和能力”的途徑。
目錄
善學篇
科學培養學生閱讀思維全面發展學生閱讀能力
新課引入：快樂學習的開始
淺談在探究性學習中培養數學興趣
初探TI圖形計算器在中學數學教學中的套用
初高中英語銜接之探索
歷史教師如何對學生實施人格教育
淺談用小組計分競賽提高國中英語課堂的效率
國中地理課堂有效教學探析
初高中物理教學銜接問題的探析與對策——基於國中物理教學視角的思考
新課程背景下國中數學課堂有效教學的策略研究
淺談WebQuest模式在地理“問題研究”中的套用
最佳化國中新課程物理實驗教學的策略
親近技術融入民族復興偉業——“善學”教學途徑初探
談課堂教學的深度和廣度
提高常態化課堂教學效率
高中新課程背景下語文課堂高效教學的探索
TI手持技術在開發學生數學思維上的作用個案研究
化學學習方法探討
在體驗中學習在實踐中運用——初一信息技術“體驗式”學習方式的實踐
新課程背景下培養高中生自主學習能力的探索
學會質疑善於學習
淺談國中思想品德教學中學生質疑能力的培養
引導學生在反思中學習數學
探索性實踐原則指導下的小組合作學習
在探究中學習在思考中收穫
淺談如何在課外閱讀教學中提高國中學生的寫作能力
打破思維定式培養質疑能力——道語文閱讀試題引發的思考
多元整合課程資源培養學生口語運用能力
以點帶面加快轉型——論如何幫助初一學生完成初小數學學習方法轉變
國中生數學反思性學習能力的培養
善思篇
善學貴善思——努力成為一名反思型教師
新課程理念下高中數學教學內容拓廣的思考與實踐——一以《機率》與《統計》為例
信息技術與中學歷史教學整合的實踐與反思
新課程標準下數學課堂教學的反思
計算機輔助歷史教學實踐的體會與反思
高中生辭彙問題及其對策初探
在思想品德課中實施反思性教學的探索與實踐
痛並快樂著——高中畢業班英語教學體會
談新課改國中物理教學中的反思
上善若水的啟迪——藝術特長班語文教學的幾點體會
思維導圖在高中思想政治課教學中的實例套用與反思
基於超級畫板的國中數學教學的實踐探索
新課程提高國中生數學計算能力的策略
國中地理綜合實踐活動課的學習實踐與思考
案例教學法在高中思想政治課教學中的可行性探究
善用篇
在實踐中體驗在活動中發展——綜合實踐活動課程的實踐與思考
信息技術環境下中學數學實驗的教學模式研究
新課程下套用信息技術促進初高中數學銜接的認識與實踐
普羅米修斯的火種——談信息技術在語文教學中的運用
信息技術與學科整合最佳化化學課堂教學
對建立函式模型的探討
啟迪學生智慧培養創新能力
讓學生真正喜歡數學課
談學生創新精神的培養
中學生生活方式與肥胖的關係
淺議地理課堂教學的生活化
指導研究性學習課題“變裝學生校服”體會
淺談新課程下高中語文作業的最佳化設計
探索引領學生走進音樂的有效手段
巧置有效數學“布白”打造實效課堂教學
如何運用多媒體最佳化中學語文課堂教學
也談知識網路圖在生物教學中的運用
多媒體教學與課堂板書的有效結合
談數學教學的“授”後服務
以時評開闢閱讀與寫作教學的新途徑
挈領而頓百毛皆順——淺談詩歌閱讀教學的主問題設計
淺談高中地理教學中的問題情境設計
樂學善教構建和諧英語課堂
