張野，1973年4月生，中共黨員，遼寧蓋州人，教授，碩士生導師，博士學位。本科和我碩士畢業於東北師範大學，博士畢業於遼寧師範大學，華東師範大學博士後出站。現任瀋陽師範大學教育科學學院副院長、中國心理學會心理學普及工作委員會委員、遼寧省認知科學學會常務理事、遼寧省大學生心理諮詢專業委員會副理事長、國家心理諮詢師考試二級答辯考評組（遼寧省）專家委員、國家公務員考試面試官。
基本介紹
- 中文名：張野
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 性別：男
- 政治面貌：中共黨員
人物經歷,主要貢獻,獨立或第一作者,第二作者,第三作者,主持課題,主要參與,獲獎記錄,
人物經歷
1996年6月畢業於東北師範大學教育科學學院心理學系，獲理學（心理學專業）學士學位；
2001年6月畢業於東北師範大學教育科學學院心理學系，獲教育學（發展與教育心理學）碩士學位；
2004年6月畢業於遼寧師範大學教育學院心理學系，獲教育學（發展與教育心理學）博士學位；
2004年9月引進到瀋陽師大教教育科學學院套用心理學系工作。
2009年5月於華東師範大學心理學博士後流動站順利出站。
主要貢獻
獨立或第一作者
1.培養創新能力 提高個人素質。
《遼寧教育研究》2001.1。
2.青少年自我概念研究及其對教學的啟示。
《教育科學》 2002.2（人大複印資料全文轉載）（B 類）。
3.癌症患者在社會比較中的認同—對立過程和大五因素關係初探。
《健康心理學雜誌》 2002.5。
4.離異家庭子女個性問題之管窺。
《遼寧教育》 2002.7-8。
5.國中生自我概念與父母養育方式的關係。
《中國心理衛生雜誌》 2002.12（發表時A類，現為B類）。
6.國中生學業自我概念的研究。
《四川心理科學》 2002.4。
7.西方兒童個性結構研究進展。
《心理學探新》 2003.2 （B 類）。
8.小學生自我調節能力的測評維度研究。
《中國心理衛生雜誌》 2004.10（發表時A類，現為B類）。
9.我國幼兒的個性結構及其文化差異。
《學前教育研究》 2005.6（發表時A類，現為B類）。
10.我國3-6歲兒童個性類型及發展特點的研究。
《心理科學》 2005.4（A 類）。
11.學前兒童親社會性的描述性研究。
《學前教育研究》 2006.5（發表時A類，現為B類）。
12.從因素到類型：西方人格與應對關係研究新趨勢。
《瀋陽師範大學學報》 2006.5。
13.小學生人格類型及發展特點研究。
《心理科學》 2007.1（A 類）。
14.質的研究在兒童人格結構研究中的意義。
《幼兒教育》教科版 2007.1（B 類）。
15.國中生英語自我效能感與知覺到的教師期望、英語成績的關係。
《心理科學》 2008.1（A 類）。
16.國中生師生關係的結構與類型研究。
《心理科學》 2009.4（A 類）。
17.國中生師生關係、歸因方式、成就目標定向及學業成績的關係。
《心理科學》 2010.4（A類）。
18. 師範類女大學生身體自我認識結構的驗證性因素分析。
《瀋陽師範大學學報》（社科版） 2010.6。
第二作者
1.基於教師描述的幼兒個性結構的驗證性因素分析。
《心理科學》 2004.3（A 類）。
2.The Study on Personality structure of Chinese Primary School Students。
《International Journal of Psychology》 2004.8.（SSCI摘要索引）。
3.小學生人格結構的驗證性因素分析。
《心理科學》 2006.4（A 類）。
4.師生關係對學生學習與心理發展影響研究。
《瀋陽師範大學學報》 2007.3。
5.論中國本土心理學的建立。
《瀋陽師範大學學報》 2008.1。
6.寬恕心理的影響因素綜述。
《現代生物醫學進展》 2008.4。
7.淺述關於情緒調節的研究。
《科教文匯》 2009.8。
8.改善師生關係的實踐探究。
《教育探索》 2010，2。
第三作者
國中生未來時間洞察力問卷的編制 《中國健康心理學雜誌》 2010.2
學術著作
1.參編：《學校心理諮詢百科全書》長春：吉林人民出版社，2000年9月（參編約15萬字）
2.參編：《國小心理健康教育》，長春：東北師範大學出版社，2000年11月（參編約3萬字）【主編：劉曉明】
3.副主編：《兒童人格發展與教育的研究》，長春：吉林人民出版社，2006年1月（參編約6萬字）【主編：楊麗珠】
4.專著：《結構與發展：兒童人格的解讀》，瀋陽：遼寧人民出版社，2009年5月
5.參譯：《兒童心理學手冊》，上海：華東師範大學出版社，2009年5月（第四卷，第七章）【譯著：林崇德 李其維 董奇】。
主持課題
1.遼寧省教育廳高等學校人文社科研究項目：我國小學生個性類型、發展特點的研究及其培養的初步探索（20040340）。（2005.1-2006.12）。
2.遼寧省教育科學“十一五”規劃課題：新課改背景下中學新型師生關係的實踐研究（基310）（2006.1-2008.1）。
3.全國教育科學“十一五”規劃教育部青年專項課題：國中生師生關係影響因素與促進的研究(EBA080306)（2009.01---2011.01）。
4.遼寧省社科聯2009年度課題：遼寧省中學生的創造性人格及其多渠道教育干預策略研究（2009lslktjyx-118）（2009.5——2010.5）。
5. 瀋陽師範大學第五批教育教學改革研究項目（重點類）：心理學視域下的師生關係：促進大學生個性和諧發展的模式研究（JG2009-ZD007）（2010.1---2012.1）。
6. 遼寧省教育廳人文社會科學研究項目（一般項目）：當代大學生師生關係及其影響因素的研究（W2010412）（2010.1——2012.12）。
主要參與
1.全國教育科學“十五”規劃國家一般課題：“兒童人格發展特點及其影響因素的研究” (課題號：BBB010467)的研究工作，任子課題負責人（2003.3-2006.10）。
2.全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題：以工作過程為導向的職業教育理論與實證研究。
3.國家社科基金（教育類）項目（BBA080048）兒童青少年人格發展機制與干預研究，任子課題負責人。（2008.09-2011.12）。
4. 遼寧省教育科學“十一五”規劃2009年度立項課題：國中生數學學習自信心結構及影響因素研究（JG09CB079）（2009-2010）。
5. 2009年度遼寧省高等學校教育教學改革研究項目：教授研究室制度與大學生個性發展（2010.1-）
6.遼寧省教育廳十五規劃2004年度立項課題：父母教育觀念類型及其對兒童個性發展影響的研究（2004.1-2006.6）。
獲獎記錄
1.小學生個性結構維度研究 全國發展心理學第八屆學術研討會優秀論文獎（最高獎）（2003年9月）。
2.瀋陽師範大學心理學學科骨幹（2005-2008）。
3.遼寧省普通高等學校優秀青年骨幹教師（2006年度）。
4.遼寧省第十屆（2005—2006年）哲學社會科學成果獎（第二屆政府獎）三等獎“我國3—6歲兒童個性類型。及發展特點的研究”（第1作者）（2008年2月）證書號：lnskj-(2005-2006)-3-094-1。
5. 遼寧省第十屆（2005—2006年）哲學社會科學成果獎（第二屆政府獎）一等獎“兒童人格發展與教育的研究”（第4作者）（2008年2月）證書號：lnskj-(2005-2006)-1-13-4。
6.瀋陽師範大學2008年度青年科研標兵。
7.瀋陽師範大學本科教學第四批“百節精彩一課”獲獎（2010年6月）。
8. 《結構與發展：兒童人格的解讀》（專著）獲瀋陽市社科聯2010年度科學成果二等獎。
9.參譯《兒童心理學手冊》獲得2011年第二屆中國出版政府獎圖書提名獎。（三年一評，國內50多萬部圖書中產生圖書獎60個，提名獎119個）2011年3月18日。
