張墨涵

張墨涵，筆名墨韓章，男，北京師範大學教育學博士，清華大學訪問學者，教育專欄撰稿人。主要從事高等教育研究、民辦教育研究、教育評論與大學生心理健康教育研究工作。在《教育研究》等期刊發表多篇學術論文。曾獲中國高等教育學會“學術創新計畫“獎，黑龍江省高校“師德先進個人”、校“優秀教師”、“十大最受歡迎教師”等稱號。

基本介紹

• 中文名：張墨涵
• 外文名：James
• 別名：墨韓章
• 國籍：中國
• 民族：漢
• 出生地：黑龍江省佳木斯市
• 出生日期：1982年
• 職業：教師
• 畢業院校：北京師範大學
• 主要成就：黑龍江省師德先進個人、入圍第二屆中國網際網路部落格大賽總決賽
• 代表作品：隨筆與評論散見於《廣州日報》、《茂名晚報》、中國青年網、騰訊教育、搜狐教育等報刊網站
• 所學專業：高等教育學
• 研究領域：高等教育管理、民辦教育管理
• 業餘愛好：旅遊、攝影、聽音樂、打網球

人物經歷

2001年09月-2005年07月 遼寧師範大學教育學院教育學專業 本科生。

墨墨老師

2010年09月-2013年06月 哈爾濱師範大學教育科學學院教育經濟與管理專業 碩士研究生。

2014年- 北京師範大學教育學部高等教育學專業 博士研究生。

工作經歷：

2005年8月- 哈爾濱理工大學遠東學院（現更名為哈爾濱遠東理工學院）思政部/高教研究評估中心工作，歷任哈爾濱理工大學遠東學院高教研究評估中心教育學助教、講師、大學生心理健康中心負責人、思政部教指委副主任、教研室主任、黨委直屬思政黨支部書記等職。

訪學經歷：

2012年9月-2013年1月 清華大學教育研究院訪問研究 導師為清華大學謝維和教授。

主要貢獻

科研項目

2011年-2013年，主持黑龍江省高等教育教學改革指導項目《民辦高校教學質量監控體系的創新研究與實踐》 。

2011年-2013年，主持黑龍江省高教學會高等教育科學研究“ 十二五 ”規劃重點課題《民辦高校教學管理體制與運行機制改革研究》[課題編號：HGJXHB1110637]。

2012年-2013年，主持黑龍江省2012年研究生創新科研資金項目《以市場為導向的地方高等師範教育結構調整研究》[課題編號 YJSCX2012-158HLJ]。

學術論文

1.周海濤,李虔,張墨涵.論激發教育服務的消費潛力[J].教育研究,2016,5.

2.周海濤,張墨涵.完善民辦學校稅收分類優惠政策的思考[J].教育與經濟,2014,5.（CSSCI）

3.周海濤,張墨涵.如何創新教育供給和擴大教育消費[N].光明日報,2014-4-5.

4.周海濤,張墨涵.如何突破民辦高校籌資的困境[J].新華文摘,2015,12.（新華文摘全文轉載）

5.張墨涵.獨立學院品牌戰略研究[J].黑龍江教育（高教研究與評估）,2009,6.

6.張墨涵.獨立學院青年教師教學潛能開發探究[J].黑龍江教育出版社出版,高教科研2009,2010,5.

7.張墨涵.試論科技創新能力對地方高師教育結構調整的影響[J].黑龍江科技信息2012年,12.

紙媒文章

墨韓章.大一新生如何面對校園潛規則[N].廣州日報,2009,9,6.

墨韓章.孩子為何在校乖乖仔在家小暴君[N].茂名晚報,2009,8,10.

詩詞

我也曾彷徨。

文/墨韓章。

我也曾彷徨。

追問著自己哪裡是希望。

我也曾迷茫。

思索著人生的苦樂情長。

稚嫩的星光指引不了模糊的方向。

凌亂的心緒只能化作無限的哀傷。

曾經年少多痴狂。

曾經夢裡訴衷腸。

卻落得往昔白蒼蒼。

我也曾彷徨。

彷徨過後是希望。

我也曾迷茫。

迷茫過後情更長。

不要指望著星光。

自己就是自己的陽光。

不要沉醉在夢想。

踩下的腳印才是真正的過往。

從此拒絕說憂傷。

搭起充滿力量的臂膀。

在空中翱翔。

獲獎記錄

2018年11月獲得中國高等教育學會“學術創新計畫-高等教育學博士學位論文文庫”入庫獎；

2003年11月在遼寧師範大學獲“學院獎-最佳創新獎”；

2007年9月在哈爾濱理工大學遠東學院獲“優秀教師”稱號；

2008年1月在哈爾濱理工大學遠東學院獲CAI多媒體課件優秀獎；

2008年6月在哈爾濱理工大學遠東學院獲教研成果評選論文類一等獎；

2009年5月在哈爾濱理工大學遠東學院獲首屆教學教案評選優秀獎；

2009年12月在黑龍江省高教學會主持的黑龍江省高教學會“十一五”規劃課題結題獲黑龍江省高等教育學會課題成果二等獎；

2010年6月在黑龍江省高教學會論文在省高教學會2010年學術會議上經專家評審獲獎獲黑龍江省高等教育學會優秀教育科研論文二等獎；

2011年9月在哈爾濱遠東理工學院獲2010-2011年度教學優秀獎評選活動三等獎。

2013年7月獲得黑龍江省教育廳授予的黑龍江省“師德先進個人”稱號。

2015年12月獲得教育部頒發的博士研究生國家獎學金。

2016年5月獲得“聯校教育社科醫學研究論文獎計畫”一等獎。

2008-2009年，主持黑龍江省高教學會高等教育科學研究“ 十一五 ”規劃課題《獨立學院名校戰略研究》[課題編號：115A-071]， 結題並獲科研成果二等獎。

人物訪談

主持人：墨老師，這么晚叨擾了！ 第一個問題是，您當了這么多年的老師，在自己的教育歷程中或是對自己教導過的學生有沒有做過比較遺憾抑或後悔的事情？

墨韓章：好的！人的一生會有很多遺憾，當老師也要經歷不斷成長的專業化發展的過程，在這個過程中，有遺憾證明老師在不斷的成長。我最遺憾的事情就是成長的路上沒有完全了解和掌握每位學生的特點和學習需求。

主持人：^_^墨老師是精益求精的人~！下一個問題：您認為這些年教育有哪些變化，如果您的孩子成了韓寒，您認為是應該馬上糾正還是任其自由發展?

墨韓章：中國教育的變化突出體現在越來越尊重人的需求和價值，而不是一味強調被動的學習和服從。對於孩子的問題，我沒有想太多，因為我還沒有孩子。但是，我是希望中國有更多的韓寒，教育就應該培養和發揮每個孩子的特長。教育是多元的，不應千篇一律，應尊重和倡導個體的個性化與差異化。

主持人：2010齣現了不少新的名詞，網友用“算你狠”說明物價上漲厲害。對於我們一線教師，您覺得自己薪水能否讓自己過上比較舒心的生活。能透露下待遇么？

墨韓章：市場經濟下就會有價值規律的影響，物價的上漲與下降是對供需關係的一種反映。在社會經濟變動的時候，很多人都會擔心自己的生活質量是否會受到影響。但大多數教師，特別是大學教師對此問題考慮的還是比較少的，一是因為現在教師的工資待遇越來越高，二是因為既然選擇了教育事業，就選擇了清心寡欲。

主持人：當一個老師，一年能存多少錢呢?自己在教育方面有多少支出？

墨韓章：這個是不確定的，老師也要面對住房與生活的問題，在剛開始工作的時候要買房子，基本是存不下錢的；隨著大學教師職稱的不斷提升，存的錢就會越來越多。在教育方面的支出主要是用於科研。