張升芸

張升芸是浙江師範大學非洲研究院非洲教育與社會發展博士研究生。2021年，獲得國家留學基金委資助，前往喀麥隆雅溫得第一大學訪學，並開展關於喀麥隆中學歷史教科書的研究。她曾就坦尚尼亞中學歷史教育等主題在學術會議上作報告，其研究成果《國家認同視角下喀麥隆中學歷史教科書分析》發表在《非洲研究》上。

基本介紹

• 中文名：張升芸
• 職業：博士研究生
• 主要成就：研究非洲教育
  獲得國家留學基金委資助

個人經歷

張升芸是浙江師範大學非洲研究院非洲教育與社會發展專業2017級博士研究生。她於2021年7月獲得國家留學基金委“國際區域問題研究及外語高層次人才培養項目”資助，赴喀麥隆雅溫得第一大學進行訪學和調研，直至2022年7月。

訪學歸國後，她於2022年12月在浙江師範大學非洲研究院舉辦的“赴非回國學子學術報告會”上作了題為《赴喀麥隆訪學、調研匯報(2021.7-2022.7)》的專題匯報。

2024年1月，她在“智慧型時代的教師教育”國際青年教育學者分論壇上，作了題為《坦尚尼亞中學歷史教育的獨特之處:重視非洲殖民史》的學術報告。

主要成就

張升芸的研究聚焦於非洲教育，特別是喀麥隆的中學歷史教科書與國家認同建構。她指出喀麥隆中學歷史教科書中非洲傳統文化內容比重低，前宗主國歷史占比高，導致非洲文化“黯然失色”。

在“自我形象”和“國家形象”塑造上未能有效促進國家認同，存在多方競爭和身份感模糊等問題。張升芸建議喀麥隆應重視歷史教科書的國家認同建構功能，減少前宗主國歷史，強調英語區與法語區同患難、共抗爭的歷史，以培養“一個喀麥隆”的情感。

主要作品

2024年，張升芸在《非洲研究》第20捲髮表學術論文《國家認同視角下喀麥隆中學歷史教科書分析》。2024年1月1日，在“智慧型時代的教師教育”國際青年教育學者之聲分論壇上，發表題為《坦尚尼亞中學歷史教育的獨特之處：重視非洲殖民史》的學術報告。2022年12月1日，在麗澤論壇暨浙江師範大學非洲研究院赴非回國學子學術報告會上，作題為《赴喀麥隆訪學、調研匯報（2021.7-2022.7）》的學術報告。2017年3月22日，與田小紅共同編譯了《全球排名和科研評估使大學深處危機》一文。

社會生活

2023年6月，張升芸作為撰稿人之一參與“尼雷爾與非洲民族解放運動研究中心”在坦尚尼亞揭牌及相關研討會的深度報導工作。

榮譽獎項

張升芸獲得雅溫得第一大學博士研究生錄取資格，並獲得國家留學基金委“國際區域問題研究及外語高層次人才培養項目”資助。