廣東開平金山中學

堅持“以人為本，以質立校”的辦學宗旨，實施“基本素質+特長”育人模式，教好每一位學生，讓每一位家長滿意，鑄造學生“精英氣質、平民本色”，營造濃厚的書香文化校園。

基本介紹

• 中文名：廣東開平金山中學
• 創辦時間：1999年8月
• 所屬地區：中國廣東省
• 類別：民辦公助中學
• 學校屬性：民辦中學

學校基本情況

開平金山中學是由開平泰和集團董事長吳耀漢先生投資近億元，於1999年8月建成的一所全寄宿管理的民辦公助中學。

學校占地100畝，校舍建築面積5.8萬m2，綠化覆蓋率達90%，教學樓、科學樓、藝術樓、生活樓、體育館共13幢，學校建設投資大、起點高、標準高。校園布局園林化，教學設施設備先進。

本年度有42個教學班學生2295人。教師118人，其中高級教師10人；本科以上學歷占98.3%，其中研究生學歷2人，7名教師參加了研究生課程進修，學歷達標率100%。榮獲廣東省南粵優秀教師有3人，江門市級優秀教師15人，開平市級優秀教師52人，11人參加省市“名師工程”培訓。

學校董事長吳耀漢先生是一位具有雄厚經濟實力的成功企業家，投入巨資興建五邑地區規模大、起點高的現代化民辦中學，開創了開平民營企業投資教育的先河。

學校領導班子水平高、威望高，改革創新意識強，有強烈的事業心和高度的責任感，是一個團結、務實、高效的班子。

教育教學水平綜述

管 理 篇

（一）理念先進 管理科學

1．辦學理念先進，確立以人為本觀念。

（1）以教師為本，最佳化愛生善教優質教育行為

每個新學年，校長為新調進來的老師上《愛滿天下，鑄師魂》《做一個文明的金山人》這第一堂課，使全校教師努力垂範鑄師魂，為人師表；組織教師開展“三個研究”活動。為該校建設一支愛生善教的師資隊伍打下思想基礎。

（2）以學生為本，促進學生主動發展

面向全體學生，不辦重點班，關愛每一個學生，實施“基本素質+特長”的育人模式，努力做到“教好每一個學生，讓每一位家長滿意”；貫徹全面發展的方針，全面執行國家的教學計畫，促進學生全面發展。

①建立“三項獎勵”制度，增強學生學習的內驅力

該校建立“學習三項獎勵”制度，評選學習標兵、學習積極分子和學習進步獎，學校還成立“吳兆權、吳耀漢獎教獎學基金”，每年拿出近30萬元獎勵成績突出的師生。

②實施“四項工程”、形成“四個共識”和“四個承諾”

該校實施“四項工程”：“綠化工程，甘當園丁；彎腰工程，從我做起；禮儀工程，愛滿校園；轉變工程，人人有責，“四項工程”對養成教育，形成良好校風產生良好的影響。在重視養成教育的同時，該校還與家長形成“四個共識”：民族復興共識、家庭角色共識、艱苦奮鬥共識、學會做人共識。在“四個共識”的基礎上，進而形成“四個承諾”：董事會的承諾、教師的承諾、學生的承諾、家長的承諾。

2．管理制度完善，保證學生全面發展。

多年來，該校嚴格落實教學制度，制定了《教學工作常規》、《教學質量管理條例》、等制度，實行了學校行政領導落級制和落科制，加強學校對級組、科組的管理，每周的行政會議對教學工作的具體實施進行研究部署。召開學動員大會，激發學生學習的內驅力；制定了措施，確定了學生要達到的標準。

3．推進課程改革，創造開發教學資源。

一是最佳化課程結構，二是最佳化課堂教學，三是最佳化教學策略，四是最佳化考試評價體系。。該校對教師的教學基本五環節堅持“四抓”：一抓認真備課，二抓課堂，三抓指導，四抓教研。成立了校長親自掛帥的新課標改革領導小組；通過學科課程培訓、外出進行學習交流、聘請各級專家來校講學等形式強化課程改革意識，通過如召開家長會和學生會、校園網、校長信箱、廣開言路、集思廣益，為新課程的實施獻計獻策。

保 障 篇

（二）完善設施 保障有力

4．強化職業培訓，促進教師專業發展。

精修教育法規和課程理論。落實《新課程標準》學習和實施。強化繼續教育和教學研究。每年組織教師外出二天，到先進學校進行參觀學習，結合自身實際，融合到該校的教學管理當中。該校還鼓勵和倡導教師在工作實踐中開展教育科學研究，在實踐中發現問題，解決問題。

5．實施教研製度，實踐教研科研興校。

該校以立足“理念更新、問題探究、合作交流”為教研方向，並形成了強化集體備課制度，實施公開課課前說課制度，改變課後評課的方式，實踐教研科研興校工程等具體策略。

6．完善教學設施，滿足學科教學需要。

學校從開辦之初就按省一級學校標準配置教學設施設備。教學輔助室數量多達47個。常規教學儀器、器材配備充足，完全適應貫徹新課標教學需要。

該校十分重視學校現代化設施、設備的建設與更新，教育信息化步伐快，所有教室、實驗室和功能室都配置了多媒體教學平台，每位教師都配備一台電腦。

每學期開展信息技術校本培訓，100%教師能熟練使用多媒體教學。基本實現以信息技術為主要標誌的教育現代化。近年來，多位教師製作的多媒體課件獲市級、省級獎項。

學校圖書資料嚴格按省一級學校的標準配置。學校有滿足體育、衛生、藝術教學和訓練需要的功能場室，確保學生有足夠的體育活動場所，有效地促進學生身心健康發展。

7．落實專項經費，保證教學發展要求。

學校董事長承諾：“辦學經費，有求必應。”所有經費全部用於教育教學活動和學校事業發展。

該校每年在制定年度預算時，優先保證圖書、試驗儀器、電教設備的購置。近三年學校為購買圖書、試驗儀器、電教設備等投入的資金超過400萬元。

該校重視教師的專業發展，並設立具體的保障措施：有計畫地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。教師教育培訓、校本課程、綜合實踐活動課程和教學研究都設有研究經費，06至08年三年合共190多萬。

過 程 篇

（三）過程紮實 評價最佳化

8．落實全員育人，促進學生健康成長。

該校樹立“以人為本”、“注重實效”的觀念，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，培養全面發展的高素質人才，把該校的德育工作推上一個新台階。擴大德育隊伍，實現全員育人；加強養成教育，培養學生良好的行為習慣；切實加強安全教育，努力提高學生的安全防範意識；加強校園文化建設，用優秀的文化引領學校的文明發展：緊緊圍繞加強未成年思想道德建設這一主旋律，以活動為載體，，開展豐富多彩的活動，如：國旗下的講話、主題班會、學雷鋒、外出實踐、德育基地參觀、十大歌手比賽、文娛匯演、軍事訓練、青年志願者、助殘、慈善等捐款、書香校園、心理素質的培養等校園文化活動，把德育主體融匯到文化生活中去，陶冶性情，提升思想境界，促進學生和諧、健康、全面發展。

9．整合教學方式，教學有創意有特色。

該校以課堂教學為突破口，注重新課程理念與教師教學實際相結合，注重課堂教學中教師角色的轉變與教學行為的整合，努力探索新課程背景下課堂教學的實效性。研究性學習有序開展；科技節有聲有色；保證第二課堂的開展，強化素質教育成果。

10．最佳化教學過程，著力實施“五主”教學。

該校實行學科組教學質量把關制度和年級組負責的教學管理制度和各年級各學科都有備課組，各學科都有固定的交流。形成以抓“集體備課”、“培養自學能力”，“過程管理和監控”、“知識過關”的教學管理模式，不斷最佳化教學過程。

在多年實施素質教育的實踐中，該校積極推進新課程，培養學生創新精神和實踐能力，積極實踐“五主”教學課堂教學模式。“五主”即教師為主導、學生為主體、教材為主源、問題為主軸、訓練為主線。

該校學生在最佳化的教學過程中出現了可喜的變化，課堂動起來活起來樂起來了，普遍出現了自主合作探究的局面，在2008年11月的“五主”教學為主題的全市公開日中得到兄弟學校的一致好評。

11．改革教學評價，注重學生全面發展。

該校注重學科教學的評價教與學發展狀況，開展“學優班”和“文明班”的評選活動，堅持“過程性評價”和“終結性評價”相結合，學校建立一系列教師評價方案和獎金分配方案，評價不但重視教學結果，更注重教學過程的各個環節。

12．實施文明工程，培養文明優秀金山人。

多年來我們以培養“文明的金山人”為目標，培養“精英氣質、平民本色”的學生是我們的教育理想。該校的文明工程以校長給每一屆新生上的第一課拉開帷幕，通過注重對學生的環境意識和心理健康教育來加強文明行為教育；文明教育做到專題化、系列化、科學化、制度化。三年來，該校學生思想品德考核合格率100%，優良率為96%以上；結合學校和個別特長生的實際情況，充分拓展學生潛力。連續十年的開平市文藝匯演穩居第一名，在每年的學生才藝比賽中在幾乎所有的項目都有取得第一名；連續多年的開平市中學生田徑運動會和籃球比賽中穩居各校前列，多個項目保持開平市紀錄；多名學生被星海音樂學院附中錄取；多名學生髮展體育特長，升高中後以優異專業成績考上體育本科。

13．減輕學業負擔，落實實現減負增效。

該校不分重點班和非重點班；合理安排學生的作息；按省教廳規定為學生征訂教材，嚴格控制每天的作業量，科任教師根據學生實際分層布置作業，確保每天學生在做作業的時間總量不超過90分鐘；此外，學校安排學生每天都要參加早操、眼保操和陽光體育活動，保證學生有一個小時以上的活動時間。

效 果 篇

（四）效果顯著 聲譽日增

14．提高辦學質量，社會聲譽與日俱增。

該校自開辦以來就旗幟鮮明地提出了“以人為本，以質立校”的辦學宗旨，經過多年的奮鬥，辦學的路子越走越寬，特別是最近三年來，該校的招生人數先後突破600、700大關，但仍遠遠滿足不了以“報讀金山”作為最高追求目標的廣大學生及其家長的願望。歸納起來，該校的辦學質量主要體現在：

（1）屢獲集體殊榮：獲得省文明單位、省一級學校、省首屆“十佳”民辦中學、省教育技術現代化示範學校、省綠色學校、首批廣東省中國小教師繼續教育校本培訓示範學校、江門市標兵文明單位、江門市“朝陽讀書”活動先進集體、開平市示範國中等40多項榮譽。連續七年被評為開平市教育工作先進單位。

（2）中考成績名列榜首：該校自2002年首次參加中考以來連續七年取得大面積豐收。近三年中考，每年都拿下了開平市的中考狀元，總分的平均分分別比開平市高出139、167.7、179.5分(原始分)。該校考上全國示範高中的人數占考生總數的66%以上，達790多人，升高一級學校人數為1177人，升學率達到99.7%以上，成績穩居開平市學校之冠，多項指標多年來排江門市前7名。

（3）學科競賽成績名列前茅：近三年來，該校有326人次獲地市以上獎勵，1024人次獲開平市級獎勵。

（4）校本培訓成績喜人：該校的教師在參加開平市各科優質課比賽中均獲得一等獎，絕大部分的教師還能代表開平市參加上一級的比賽，且取得優異成績：多位老師的課件、錄像課江門市、省獎勵，多位老師被評為學科教研積極分子和被教育局教研室聘為教研組成員。近三年來，教師撰寫的論文有145篇獲得國家、省、市級獎勵。近三年來，有近30人被評為廣東省、江門市、開平市優秀教師或先進工作者。該校已實現了市領導提出的“五個一流”辦學目標，成為開平市視窗學校，成為開平市教育的一個亮點。由於該校的崛起，催生了開平市國中學校的良性競爭。

金山中學教研成果

該校自開辦以來就旗幟鮮明地提出了“以人為本，以質立校”的辦學宗旨，經過多年的奮鬥，辦學的路子越走越寬，特別是最近三年來，該校的招生人數先後突破600、700大關，但仍遠遠滿足不了以“報讀金山”作為最高追求目標的廣大學生及其家長的願望。歸納起來，該校的辦學質量主要體現在：

（1）屢獲集體殊榮：獲得省文明單位、省一級學校、省首屆“十佳”民辦中學、省教育技術現代化示範學校、省綠色學校、首批廣東省中國小教師繼續教育校本培訓示範學校、江門市標兵文明單位、江門市“朝陽讀書”活動先進集體、開平市示範國中等40多項榮譽。連續七年被評為開平市教育工作先進單位。

（2）中考成績名列榜首：該校自2002年首次參加中考以來連續七年取得大面積豐收。近三年中考，每年都拿下了開平市的中考狀元，總分的平均分分別比開平市高出139、167.7、179.5分(原始分)。該校考上全國示範高中的人數占考生總數的66%以上，達790多人，升高一級學校人數為1177人，升學率達到99.7%以上，成績穩居開平市學校之冠，多項指標多年來排江門市前7名。

（3）學科競賽成績名列前茅：近三年來，該校有326人次獲地市以上獎勵，1024人次獲開平市級獎勵。

（4）校本培訓成績喜人：該校的教師在參加開平市各科優質課比賽中均獲得一等獎，絕大部分的教師還能代表開平市參加上一級的比賽，且取得優異成績：多位老師的課件、錄像課江門市、省獎勵，多位老師被評為學科教研積極分子和被教育局教研室聘為教研組成員。近三年來，教師撰寫的論文有145篇獲得國家、省、市級獎勵。近三年來，有近30人被評為廣東省、江門市、開平市優秀教師或先進工作者。

該校已實現了市領導提出的“五個一流”辦學目標，成為開平市視窗學校，成為開平市教育的一個亮點。由於該校的崛起，催生了開平市國中學校的良性競爭。