廣東北江實驗中學是依託廣東北江中學進行教育教學管理的一所民辦學校，成立於2001年。學校位於韶關市惠民北路406號（五里亭大橋旁），占地130多畝，按省一級學校標準建設、配備老師。學校設施齊全，配有多媒體電教室、語音室、電子閱覽室、校園網路平台、校園廣播電視系統、游泳池，建有高標準運動場、學生宿舍和食堂。
基本介紹
- 中文名：廣東北江實驗學校
- 外文名：Guangdong Beijiang Experimental School
- 簡稱：北實
- 校訓：公誠廉毅
- 創辦時間：2001年
- 類別：80%私立國中，20%公立國中
- 現任校長：高志東
- 所屬地區：廣東省韶關市
- 主要獎項：被評為“韶關市中國小心理健康教育示範學校”
獲得“廣東省書香校園”稱號
獲得“韶關市中國小禁毒教育示範校”稱號
獲得“廣東省語言文字規範化示範學校”稱號
獲得“廣東省規範漢字書寫教育特色學校”稱號 - 校風：全實嚴勤
學校簡介,成立,位置,規模,辦學理念,教學理念,德育理念,辦學目標,辦學策略,校訓,校風,教風,學風,辦學模式,辦學特色,北實人精神,校徽,校歌,隊伍建設,教學管理,課程特色,辦學業績,
學校簡介
廣東北江實驗學校是廣東省一級學校，校園環境優美，是學生求學的極佳之所。學校有一支愛崗敬業、結構
合理、素質優良、教學經驗豐富的教師隊伍。辦學以來，學校注重基礎課教學，狠抓教學質量、在教育教學方面取得較好成績。
學校發揮廣東北江中學和自主辦學的優勢，注重學生的德智體美全面發展，教育教學質量穩步提高。學生參加中考，成績喜人。高分段人數及比例、單科均分、錄取率均穩居全市第一。
成立
廣東北江實驗學校是依託廣東北江中學進行教育教學管理的民辦初級中學，成立於2001年。2011年7月，韶關市惠霖文化投資有限公司取得廣東北江實驗學校80%的股權，20%的股權由廣東北江中學所有。
位置
學校位於韶關市惠民北路406號，依山傍水，和五里亭大橋構成一道美麗的風景。
規模
學校占地面積約130餘畝，建築面積4.57萬平方米。學校建築規劃合理，擁有具有現代化氣息的實驗樓、電教樓、多媒體電教室、電腦室、擁有400米8跑道總面積1.72萬平方米的運動場，50×25的標準游泳池等。學校現有規模為55個教學班。學校現有教職員工208人，專任教師171人，其中高級教師35人，中級教師75人。
辦學理念
經過長期的實踐和探索，我校構建了自己的辦學理念系統：以人為本，和諧發展
教學理念
教學相長，全面發展
德育理念
以德育人，以文化人
辦學目標
總體目標：出高素質人才，創新辦學經驗
具體目標：管理科學 設施先進 環境優美
治學嚴謹 師資優秀 質量一流
辦學策略
依法、民主、科學、規範、創新、高效
校訓
公誠廉毅
校風
全實嚴勤
全：全面發展，全心奉獻
實：求真務實，誠實守信
嚴：嚴格規範，嚴謹治學
勤：勤儉樸素，勤學進取
教風
敬業 愛生 善導 創新
敬業：誨人不倦，精益求精
愛生：尊重學生，關愛學生
善導：循循善誘，教導有方
創新：勇於創新，善於創新
學風
明志 守禮 篤學 敦行
明志：志存高遠，追求卓越
守禮：尊敬師長，禮貌待人
篤學：慎思明辨，勤學好問
敦行：知行合一，學以致用
辦學模式
主體教育、創新教育和特長教育“三育一體”。
辦學特色
以“做文明北實人”為宗旨的德育工作逐步規範化、系列化、科學化，全面實施新課程標準，全面推進素質教育，深化教育教學改革，用現代教育理論和思想指導辦學，努力構建主體教育、創新教育、特長教育有機結合的新教育模式理念。學生以“誠實勤奮上進”和綜合素質高受到高校和社會的讚譽。
北實人精神
1．堅持真理 質疑權威否定盲從，堅持原則求知求真
2．力求創新 細心觀察勤於發現，大膽想像勇於創造
3．積極進取 不斷前進永不滿足，奮發向上超越自我
4．善於思索 潛心思考主動發展，深入探索學有所長
5．勤奮努力 爭分奪秒汲取知識，遵循規律厚積薄發
6．克服困難 樂觀自信正視困難，堅韌不拔戰勝挫折
7．充滿勇氣 放飛夢想挑戰自我，敢為人先追求卓越
8．熱情執著 滿腔熱情富有朝氣，銳意進取持之以恆
9．誠實守信 踏實做事注重操守，真誠做人信守諾言
10．讚賞他人 少點抱怨多些寬容，學會賞識激勵他人
11．團隊合作 相互支持主動溝通，精誠團結共同成長
12．實現理想 志存高遠百折不撓，堅定信念走向成功
校徽
校徽由“北江”二字組成的帆船和江水，外圍是桃李花，下面是打開的書本，建校時間是1939年。寓意乘風破浪，揚帆遠航，學生勤奮學習，學校桃李滿天下。
校歌
北江河畔，五嶺之陽
春風化雨，桃李芬芳
全實嚴勤是我們的校風
德智體美激勵我們，天天向上
我們今天切磋砥礪弦歌一堂
明天要奔赴祖國最需要的地方
我們今天沐浴著黨的陽光
明天要做建設祖國的棟樑
同學們，同學們
要珍惜大好時光，勤奮學習刻苦鍛鍊
為實現四化，為振興中華
肩負起人民的眾望
同學們，同學們
要珍惜大好時光，勤奮學習刻苦鍛鍊
為實現四化，為振興中華
肩負起人民的眾望
隊伍建設
隊伍建設
一、強化領導班子和中層幹部隊伍的建設
深刻領會和理解學校管理的“七化”要求，即自主化、開放化、民主化、技術手段現代化、精緻化、模式個性化、組織和人員的專業化;強化九種意識，即危機意識、質量意識、服務意識、理論意識、法律意識、垂範意識、管理意識、品牌意識、合作意識；開展“五比”活動，即比團結、比干勁、比精神、比奉獻、比智慧；做到“五勤”，即勤學、勤聽、勤思、勤乾、勤交流。
二、加強教師隊伍建設，全面提高教師素質
（一）加強師德建設。開展“崇教厚德，為人師表，做人民滿意的老師”為主題的系列活動，並配合市委市政府開展的“效率年”及政風行風民主評議活動，進一步開展師德建設活動。
（三）“培青”工作長抓不懈。在培養年青教師的過程中，進一步確立“三年站穩講台，五年基本成熟，十年成為一方名師”的培養目標，完善“五位一體”的“培青”模式。
（四）發揮市學科帶頭人和校骨幹教師的示範作用。積極宣傳本校市學科帶頭人及校骨幹教師德、能、勤、績等方面的事跡，營造良好的氛圍，使年青老師在良好的氛圍中有一個努力的方向；進一步落實導師制，讓市學科帶頭人或校骨幹教師擔任導師，在制度上更進一步明確導師的責權利，發揮其“傳、幫、帶”的作用。
（五）建立學科網站及教師部落格系統。建立學科網站，強化教師利用網路的意識，提高挖掘和整合教學資源的能力，達到共享資源的目的；建立教師部落格系統，為教師進行教學交流搭建平台，促使教師把自己的教學思想、教學方法、教學總結、教學反思等通過網路進行交流，達到教師共同提高的目的。
教學管理
教學管理
一、建立健全評價體系
（二）教師評價體系。教師評價體系由教師自評、同行評價、學生評價和家長參與評價四個部分組成。四個方面的評價互為補充，目的是讓教師明確自己教學目標的實現程度、教學技能的改進程度和教育知識的增長程度，從而促進教師的專業發展。
（三）學校評價體系。學校評價體系採用基礎性指標評價和發展性指標相結合的形式。評價的方式主要有上級督導、學校自評和其他評價。
二、建立和完善教學過程的管理制度
完善備課組機制，提出了“六備”、“五有”、“五統一”、“五達到”、“鑽研五點”、“最佳化二法”、“精選兩題”等備課要求；健全教師交流學習機制，建立聽課評課制度，促使新老教師相互學習。
三、健全學科組管理機制
完善學科組長的評選機制，制訂了《廣東北江中學學科組長聘任辦法、工作細則及考核辦法》，讓一批年輕有為的教師充實到了學科組長的崗位，各學科組都制訂了本學科的三年發展規劃，將校本教研工作和規範備課組活動作為學科組建設的重點；建立學科組長例會制度，通過學科組長例會制度，加強對學科組工作的指導，檢查了科組各項工作開展情況；加強學科組考核，通過學科組三年規劃提出的各項工作的目標，對學科組整體工作和教師的發展進行評估考核，促進學科組全面和諧發展。
四、加強教育教學行為研究
為了提高課堂教學質量，採取“備課標、備考綱、備教材、備學生、備教法、備學法”的“六備”形式，提高備課的質量；邀請市教研室的教研員到學校開展教學調研活動，進行課堂教學“會診”；反思教學行為，通過案例分析、專題研討、學科帶頭人上示範課等形式，引導教師用新課程理念去剖析、研討案例中存在的問題，反思自己的教學行為，從而加深對新課程理念的認識，在新課程理念和實踐之間架起一座橋樑。
課程特色
課程特色
2004年秋季，我校被省教育廳確定為廣東省新課程實驗工作樣本校，在實施新課程過程中，形成了自己的課程特色。
一、構建課程體系，最佳化課程內容
（一）必修課程與選修課程相結合，適當加大選修課程比重。在開齊開足、全力開好國家課程的同時，大力開發校本課程，豐富選修課程，加大選修課程的比重。
（二）常規課程與特色課程相結合，適當加大特色課程的比重。在確保常規課程開設的同時，還開設具有本校特色的烹調、陶藝、剪紙、工藝木工等課程。
二、實行三級課程管理，積極開發課程資源
全面實施三級課程管理，我校的課程體系由8個學習領域的國家課程、兩個模組地方課程、四類校本課程構成。學校校本課程分以下四類：
（一）實踐類課程：烹調、陶藝、剪紙、工藝木工、機器人設計等。
（二）競賽類課程：數學、物理、化學、生物、地理、信息技術等。
（四）藝術健康類課程：排球、毽球、舞蹈、合唱、民樂、人際交往、情緒調節等。
辦學業績
我校堅持貫徹黨和國家的教育方針，全面紮實地推進素質教育，為國家和社會培養了大批全面發展的人才。畢業生因“素質高、能力強”獲得了高等院校、社會各界和學生家長的一致好評，評估組專家對該校的辦學水平和所取得的辦學業績給予了充分肯定。
教師團隊中中有1人被評為“南粵優秀教師”，3人被評為“南粵教壇新秀”，1人被評為第二批廣東省中國小教師工作室主持人，1人被評為韶關市勞動模範，4人被評為韶關市“教書育人優秀教師”，1人被評為市首批“名教師”，1人被評為韶關市“名班主任”，5人被評為韶關市“首批學科帶頭人”。
2004年至今，教師在各級各類教學評比中近713人次獲獎，其中國家級獎勵92人次，省級獎勵136人次。學生在各級各類競賽中獲獎2206人次，其中國家一等獎285人次，二等獎260人次，三等獎265人次；省一等獎194人次，二等獎330人次，三等獎464人次；市一等獎319人次，二等獎340人次。
| 辦校以來廣東北江實驗學校獲得的榮譽 | ||
|---|---|---|
序號 | 時間 | 榮譽 |
1 | 2003年 | 被評為“社會滿意學校” |
2 | 2005年 | 被評為“韶關市首批行為規範示範校” |
3 | 2007年 | 被評為“韶關市園林單位” |
4 | 2007年 | 被評為“韶關市師德建設先進單位” |
5 | 2007年 | 被評為“廣東省語言文字先進單位” |
6 | 2008年 | 被評為“廣東省中國小校本培訓示範學校” |
7 | 2008年 | 被評為“廣東省安全文明校園” |
8 | 2008年 | 被評為“韶關市中國小心理健康教育示範學校” |
9 | 2009年 | 被評為市教育局“教育科研先進單位” |
10 | 2010年 | 被評為市“語言文字規範化示範校” |
11 | 2010年 | 被評為“廣東省義務教育規範化學校” |
12 | 2011年 | 獲得“廣東省書香校園”稱號 |
13 | 2012年 | 獲得“韶關市中國小禁毒教育示範校”稱號 |
14 | 2013年 | 獲得“廣東省語言文字規範化示範學校”稱號 |
15 | 2013年 | 獲得“廣東省規範漢字書寫教育特色學校”稱號 |
