"幼而岐嶷"是由"岐""嶷"兩個漢字組成的聯合式成語。其核心語義為形容童年時期便展現出超常的才智與領悟力。該成語最早見於《詩經·大雅·生民》"誕實匍匐，克岐克嶷"的記載，朱熹在《詩集傳》中將"岐嶷"解釋為"峻茂之狀"，引申為才智出眾的意象。
在歷史文獻中存在兩種讀音體系：一是"qí nì"（《晉書》《後漢書》注音體系），二是"qí yí"（部分現代辭書標註）。清代學者馬瑞辰通過《毛詩傳箋通釋》考證，認為該詞本義描述嬰孩漸能站立的狀態，後發展為對兒童聰慧特質的專指。典籍中如《晉書·簡文帝紀》記載"幼而岐嶷，為元帝所愛"，《後漢書·馬援傳》描述"客卿幼而岐嶷"，均採用該成語讚頌傳主早慧品性。
基本介紹
- 讀音：qí nì（或作qí yí）
- 出處：《詩經·大雅·生民》
- 結構類型：聯合式成語
- 用法：作謂語、定語
- 近義詞：幼而穎悟
- 典籍記載：《後漢書》《晉書》均有用例
語義解析,歷史源流,典籍用例,相關成語,
語義解析
該成語由"岐""嶷"二字複合構成：
- 岐：本指陝西岐山，《詩經》中引申為"分岔"之意，在此語境中特指孩童才智出眾
- 嶷：原指湖南九嶷山，後衍生出"才智出眾"的意象，比喻兒童心智成熟穩健
組合後的"岐嶷"突破地理名詞本義，通過隱喻手法形成形容幼年聰慧的固定搭配。現代語言學分析認為，該成語通過'岐'的動態感知意象與'嶷'的靜態穩定意象結合，構建出對兒童智力發育狀態的描述。
歷史源流
該成語的語義演變可分為三個階段：
- 原始語義階段（西周時期）《詩經·大雅·生民》記載后稷成長經歷時，用"克岐克嶷"描述其嬰孩時期已能辨識事物，此時詞義側重生理髮育特徵。朱熹在《詩集傳》中注稱："岐嶷，峻茂之狀"，將其引申為才智出眾的象徵。
- 定型套用階段（漢晉時期）東漢馬援在《後漢書》中記載幼子'客卿幼而岐嶷'，首次將成語置於人物傳記語境。至東晉時期，《晉書·簡文帝紀》明確使用"幼而岐嶷"作為帝王早慧的官方評價用語，標誌著該表達的典故化定型。
- 文學擴展階段（唐宋以降）唐代李頎《送劉四》詩以"愛君少岐嶷"讚頌友人少年才智，使成語突破史傳文體限制進入文學創作領域。清代馬瑞辰通過《毛詩傳箋通釋》系統考證語義流變，確立其在訓詁學中的經典地位。
典籍用例
該成語在歷代文獻中呈現三類典型套用場景：
- 帝王傳記評價《晉書·簡文帝紀》載："帝幼而岐嶷，為元帝所愛"，通過該成語強調傳主幼年即顯帝王之資。
- 名臣家訓記載《後漢書·馬援傳》云："客卿幼而岐嶷，年六歲能應接諸公"，展現世家子弟早期教育成果。
- 文學褒揚語境李頎《送劉四》詩中"愛君少岐嶷"的表述，將成語轉化為對友人才智的文學化讚譽。
相關成語
該成語在接龍體系中形成特定關聯組合：
- 順接形式：如'周侯山嶷'（形容人品性高潔）、《蒙求》記載'周侯山嶷'典出《晉陽秋》
- 逆接形式：如'幼而岐嶷'（強調幼年聰慧），典出《詩經·大雅·生民》
此類接龍體系通過'嶷'字的多重語義構建關聯網路，既保持核心字素的統一性，又拓展出不同維度的語義表達。
