幼兒故事(幼兒教育手段)

步驟與要點

1、故事的開頭很重要。如何將幼兒的興趣一下子調動起來，必須有新穎的開頭。如用猜謎形式開頭，“頭戴大紅帽，身披五彩衣，夜來它不叫，清早催人起”。幼兒很快就能猜出是“公雞”，聽故事的興趣就被激發起來了。然後告訴幼兒，今天講的故事名字叫《金雞冠的公雞》。還可以用提問的方式，模仿動物的叫聲等形式開頭。

2、在講故事過程中，要做到親切、自然、吐詞清楚、感情豐富、模仿對話要力求逼真，體現不同的角色的性格特點。可邊講邊問，幫助幼兒理解內容、豐富辭彙，激發幼兒的思維，使幼兒如臨其境，如聞其聲、如見其人。

3、故事講到臨近結束時，可以停一下，讓幼兒自己猜想故事的結果，允許孩子猜出多種不同的結果，這樣，可以使孩子的想像力得到發展。

4、故事結束時，要對故事的內容進行概括，講清一個道理，使幼兒明辨是非，深刻理解。也可以先試著讓幼兒自己去概括故事內容，大人在此基礎上補充完整。如能激發幼兒把聽過的故事，再講給別人聽，那就會收到更好的效果。

說明

給孩子講故事是親子交流的重要手段，不過，給孩子講好故事可不是那么簡單，無論是故事的選擇上還是講故事的方式都需要注意技巧。

要先信故事

有的媽媽給孩子講故事卻很有挫敗感，因為“孩子不聽我講故事”。這是因為媽媽們講故事時真的是把故事當“故事”，殊不知，自己不信這個故事真實存在，就很難讓寶寶感受到同樣的情緒，這樣自然帶動不了孩子。

孩子感受的是講故事人的情緒而不是語言。所以，媽媽給孩子講故事時，媽媽相信這個故事，就可以把它講得活靈活現。

因此，家長給孩子講故事時不要覺得做的是帶有教育意義的事情，只是單純把故事分享給孩子反倒能起到更好的效果。

切忌說破故事

為了達到教育意義，不少家長在講完故事後，會對孩子說，這個故事告訴了我們……然而，講故事第一大忌就是千萬不要把故事意義給說破了，更不能拷問孩子“剛才這個故事講了什麼啊？”

故事意義說破了，就前功盡棄了，說破了孩子就聽不進去了，對孩子來說一點用也沒有了。即便他能像家長所期待的那樣，也是做給家長看的。

六歲前別講複雜故事

有些家長會給孩子選擇一些暢銷童書，認為這樣的圖書對孩子成長最有益。然而，給孩子選擇故事也是要有選擇性的，對於太小的孩子不要講情節複雜的故事，而是可以講疊加故事。

真正有情節的故事，很小的孩子想像不了那些畫面，形象思維在孩子差不多六七歲的時候才開始有，因此在孩子成長到那個階段之前要以疊加故事為主。