布盧姆掌握學習模式

布盧姆掌握學習模式是指美國心理學家布盧姆提出的旨在使學習材料為每個學生所掌握的一種學習方式。他認為，學生學習成績的差異並不是必然的、固有的，而是由學生對新的學習任務的認知準備狀態、情感準備狀態和教學質量（即教學適合學生的程度）三個變數決定的。通過調整這些變數，實施掌握學習策略，就可使絕大多數學生達到教學目標。

主要內容：（1）根據課程內容正確設計一系列互相關聯的學習單元．各單元應當包括學生所應掌握的知識、概念、原理以及行為和方法等；（2）使學生對學習單元做好認知上和情感上的準備，即具備學習這一單元材料所不可缺少的技能和知識，並有足夠的自信心和積極的學習動機；（3）教師為學生提供線索，保證學生積極投入或參與學習活動，強化學生的學習成就，並及時給以反饋和糾正；（4）鼓勵學生互教互學，發揚合作精神。