巴特利特（Frederic Charles Bartlett, 1886-1969）英國心理學家。早年畢業於倫敦大學哲學專業，後慕沃德之名到劍橋大學聖約翰學院師從W. 里弗斯和C. 邁爾斯，專攻實驗心理學。1914年任教，後擔任心理學實驗室主任，1931年正式聘為該校第一位實驗心理學教授，一直到1952年退休。1944年還創建英國醫學研究院套用心理學研究室，後任名譽顧問。曾把全部工作轉向與戰時活動有關問題的研究，如訓練方法、疲勞、工作效率等，成績卓著，享有盛名。當選英國皇家學會會員、美國科學院外籍成員，曾獲牛津大學、普林斯頓大學等多所學校名譽博士學位。1948年授予“勳爵”。
基本介紹
- 中文名：巴特利特
- 外文名：Frederic Charles Bartlett
- 國籍：英國
- 出生日期：1886
- 逝世日期：1969
- 職業：心理學家
人物生平,主要成就,出版著作,
人物生平
巴特利特（1886—1969），是英國心理學家。倫敦大學哲學系畢業後，慕J.沃德名進劍橋大學，師從W.H.里弗斯和C.S.邁爾斯。1914年任劍橋大學心理學高級講師，1922年接替邁爾斯任心理實驗室主任，1931年正式受聘為實驗心理學教授。1932年當選為皇家學會會員，1948年被授予勳爵。先後榮獲雅典、愛丁堡等七所大學的榮譽博士學位。
其早期研究主要是人類實驗心理學的傳統問題。他的最重要和最有影響的著作是《記憶：實驗心理學和社會心理學的研究》（1932）。他擯棄H.艾賓浩斯的無意義音節，代之以比較接近日常生活的材料，如圖畫和故事，用重複回憶的方法來考查記憶的全過程。他的研究揭示了在實驗情境中社會因素對人記憶的影響，指出在回憶中，個體不是在簡單地複製材料，而是根據已有的經驗對材料進行重構。圖式這個概念是他在說明實驗結果時提出來的。在他看來，每一個新的經驗總是通過這個預先存在的模式而被吸收的。圖式理論在現代認知心理學中占有重要的地位。在另一重要著作《思惟：實驗心理學和社會心理學的研究》（1958）中，他把思惟比作高級水平的技能，因為兩者都是由一些基本過程分層次組織起來的系統。
第二次世界大戰期間，巴特利特創建了套用心理學研究室（屬英國醫學研究院），並把他所領導的部門全都轉向研究與戰時活動有關的各種實際問題，如訓練方法、疲勞、工作效率等，取得了卓越的成績，他在英國心理學界享有盛名。
主要成就
主要學術觀點和成就：（1）反對艾賓浩斯的脫離實際的用無意義音節方法，主張在日常生活環境中用比較接近生活的圖畫、故事和重複回憶的手段研究記憶的全過程。強調記憶過程的主動作用，突出心理功能的整體性，認為記憶不只是重現，而是反覆推敲的構想。（2）把思維比之為技能操作。認為思維是具有一定指向性、節奏性和連續性的整合活動，其中思維活動的指向性是他的構造理論的基石。（3）提出圖式理論。認為圖式指過去反應或過去經驗的主動組織作用，它不僅使個別成分一個接一個地發生作用，而且使之組織並成為一個統一的整體。這一理論對認知心理學非常重要。
出版著作
著有《心理學與原始文化》（1923）、《記憶：實驗心理學和社會心理學研究》（1932）、《思維：實驗心理學和社會心理學研究》（1958）等。
