基本介紹
學校發展,學校介紹,學校校史,發展模式,現任領導,學校設施,前景,
學校發展
近年來，學校遵循教育規律，順應學生身心發展，堅持抓德育就是抓教學，抓德育就是抓管理的理念，探索新做法、新途徑，構建新特色，打造新亮點。大力推行德育量化管理和學生勵志教育，積極開展創新人才培養探討和實效性課堂改革，學校呈現出勃勃生機，整體辦學水平顯著提升，高考成績連年攀升，2008至2011年高考連續創出歷史性突破，2008年二本達線165人，2009年二本達線319人，2010年二本達線623人，2011年達二本B線832人，加上體育藝術雙達線共919人。2010年祁琳被清華大學本部錄取，2011年田沛達被香港中文大學錄取、段蜚蕃被北京大學錄取，襄中學子撞開了國家名牌大學之門，拉開襄汾教育的新紀元，贏得了各級領導和社會各界的廣泛讚譽。
學校曾先後榮獲“山西省文明學校”、“山西省德育示範校”、“山西省綠色學校”、“中學生社會實踐最佳示範校”、“高考優勝學校”、“依法治校示範校”等榮譽稱號。
今天，襄汾中學銳意改革的創新意識，民主治校的管理思想，服務學生的辦學理念，追求卓越的工作作風，有力推動著襄汾中學持續快速發展，我們堅信襄汾中學的明天會更美好。
學校介紹
襄汾中學是省首批示範高中，始建於1956年，初名為“襄汾第三中學”。1958年更名為“襄汾城關中學”。1959年襄汾與臨汾縣合併，更名為“臨汾縣史村中學”。1961年恢復襄汾縣後，更名為“山西省襄汾中學校”。2004年學校整體搬遷於縣城河西區北大街。學校占地150畝，有容納60個教學班的教學樓一座，有集電教中心、圖書中心，實驗中心和階梯報告廳的科技樓一座，建築面積6800平方米的師生餐廳大樓一座，可滿足3000名學生居住的公寓樓四座，有400米國標塑膠跑道的運動場一個。
歷經半個世紀的風雨洗禮，學校取得了長足發展，被人們贊為“晉南沃土上璀璨的教育明珠”。近年來，它憑藉著先進的辦學理念，以人為本，敢為人先，學校發展日新月異，聲名日益遠播，先後榮獲“山西省中學實踐教育活動最佳示範單位”、“山西省文明學校”、“山西省德育示範校”、“山西省綠色學校”、“山西省現代教育技術實驗學校”、“山西省治安先進單位”、“山西省依法治校示範校”、“全國教育科研基地”等榮譽稱號，被臨汾市確定為“十五”期間重點發展的高中和首批“標準化建設示範校”，2006年被評為“山西省示範高中”。
襄汾中學現有在校生2600人，教職工238人，專人教師174人。其中，中學高級教師24人，全國優秀教師2人，省教學能手4人，省優秀班主任2人，省骨幹教師4人，省模範教師2人，市縣優秀教師、學科骨幹50餘人。
學校校史
引 子
襄汾中學植根於具有豐厚文化積澱的丁陶大地，這裡的每一寸土地都滲透著濃濃的文化氣息，每一根血管都涌動著殷殷的丁陶脈血。襄中人鐘愛教育，恢弘文化，情系之，夢縈之，魂魄牢牽之。
十萬年“丁村人”悠久源淵，五千年“陶寺文化”積澱厚重，襄汾中學生長在這方文化寶地，真乃得天獨厚。在千舟競渡、百舸爭流的教育改革大潮中，幾代襄中人團結拼搏，克難攻堅，形成了“艱苦奮鬥，求實過取”的襄中精神，營造了管理務實、教研求實、課堂落實、育人從實的“四實”人文化校園環境，向“學生自主發展，教師專業發展，學校持續發展”的戰略目標邁進。
襄中人繼往開來的50年，教育同仁嘔心瀝血，築就育人搖籃。“自主多元，人人是才”是學校教書育人一以貫之的辦學理念；“以人為本，敢人為先”是學校務實創新的力量源泉。
襄中50年，從小到大，步履穩健，和諧發展，新校新貌，潛力無限。撫今追昔，襄中人深感重任在肩，矢志不渝地秉承優良傳統，決心在創新中發揚光大，團結向前進，躍馬加長鞭。
襄汾中學植根於具有豐厚文化積澱的丁陶大地，這裡的每一寸土地都滲透著濃濃的文化氣息，每一根血管都涌動著殷殷的丁陶脈血。襄中人鐘愛教育，恢弘文化，情系之，夢縈之，魂魄牢牽之。
十萬年“丁村人”悠久源淵，五千年“陶寺文化”積澱厚重，襄汾中學生長在這方文化寶地，真乃得天獨厚。在千舟競渡、百舸爭流的教育改革大潮中，幾代襄中人團結拼搏，克難攻堅，形成了“艱苦奮鬥，求實過取”的襄中精神，營造了管理務實、教研求實、課堂落實、育人從實的“四實”人文化校園環境，向“學生自主發展，教師專業發展，學校持續發展”的戰略目標邁進。
襄中人繼往開來的50年，教育同仁嘔心瀝血，築就育人搖籃。“自主多元，人人是才”是學校教書育人一以貫之的辦學理念；“以人為本，敢人為先”是學校務實創新的力量源泉。
襄中50年，從小到大，步履穩健，和諧發展，新校新貌，潛力無限。撫今追昔，襄中人深感重任在肩，矢志不渝地秉承優良傳統，決心在創新中發揚光大，團結向前進，躍馬加長鞭。
一、艱苦創業 初見輝煌
（1956——1966）
上個世紀五十年代中期，襄汾中學在共和國成立後的第7個年頭誕生。
如同共和國的境遇：襄中從建校的第一天起，就困難重重，命途多舛。這個時期的襄中師生員工邊學習，邊建校，學政治，搞運動，困難與磨鍊造就了襄中師生員工，形成了極為可貴的“艱苦奮鬥，求實進取”的襄中精神，在學校的發展前進中，排除萬難，創造輝煌。
1956年9月，寄寓著全縣人民希望的嶄新學校，在襄汾縣史村鎮誕生。
這就是襄陵、汾城合併成襄汾縣後創辦的第一所中學——襄汾中學。校址定中了史村鎮城東高地，建校初2年僅招國中班，1956年第一次招收3個班，學生163人。>
建校之初，全校師生員工在黨支部、校務會領導下，以飽滿的熱情、昂揚向上的精神學文化、學政治，邊建校、邊治學，學校的建設與發展步入健康運行軌道。
1958年，襄汾中學開始招收高中班，成為全縣第一所完全中學。這是襄汾縣教育史上第一次招收高中學生，結束了襄汾國中生“北上臨汾，南下曲沃”求學的局面。
1960年，襄汾高中擴軌為2軌，學校增為6個高中班。
期間，襄中經歷了1958年“大躍進”給教育教學帶來的“陣痛”與創痕，“紅旗班主任”進校，學校在學生工作、思想政治工作有所加強或強化的同時，“拔白旗”、“插紅旗”運動也給正常的學校教學工作造成了很大的衝擊和負面效應。
1962年，國家經過三年調整，襄中的辦學偏向基本得到糾正。學校貫徹執行教育部頒發的《全日制普通中學工作暫行條例》，進一步堅持教學為主的原則，認真修正與嚴格執行教學計畫，恢復、修正了各項規章制度，保證了教師有六分之五的時間用於教學業務。特別是貫徹“少而精”、“啟發式”教學原則，襄中教學工作出現了生動、活潑的可喜局面。
1963年，襄汾中學全面貫徹黨的教育方針，學生德育、智育、體育全面健康發展。在晉南專署中學生籃球分片競賽中，襄中女隊榮獲冠軍。
1965年，襄汾中學高7、8班兩個畢業班86名學生友加高考，大專院校錄取72人，升學率高達84%；襄中教育教學初見輝煌。
到1966年，學校畢業高中生400人。學生們“一顆紅心，兩種準備”，升學愉快，就業光榮，襄中為高等院校，為工、農、商、企、軍輸送了一批批合格人才。
初創、成長10年間，黨、政老領導是建校的元勛，襄中師生要永遠記著他們：
席惠民 1956.9——1964.8 副校長 主持學校工作
李天民 1964.8——1966.8 第一副校長 主持學校工作
李 才 1956.9——1961.8 黨支部書記
高 申 1961.9——1964.8 黨支部書記
祁山恆 1964.9——1966.8 黨支部書記
二、文革跋涉 步履維艱
（1966——1976）
文革10年，襄汾中學蒙受重重磨難。多難之邦，多難之校，在劫襄中，有5年時間學校沒有招生。鬧翻天取代了“斗、批、改”。“白卷稱英雄，長角小闖將。”錯亂的年代讓許多人荒廢了青春，文革留給人們的是不堪回首的慘痛記憶。
“忘記過去，就意味著背叛。”翻開這代價慘重的歷史，襄中人醫治文革創傷，撥亂反正，在步履維艱的跋涉中，恢復教學秩序，教學工作基本步入正常化。
1966年，社會主義教育運動在全縣各中學開展。襄汾中學在這一年的上半年開始了“四清”運動，後半年，一場鋪開蓋地的“文革”風暴席捲全校。
1967年，按照“學制要縮短”的指示，襄汾中學高中學制改為2年。
“紅衛兵”組織，大小“總部”；襄中成了學語錄、打“語錄”仗、派性鬥爭的戰場；串聯、批鬥，許多老師、學生慘遭厄運——戴紙帽、掛紙牌、游斗、批判、無限上綱；特別是當時主持領導襄汾文革的“左”派頭目提出的“文化大革命 ‘五不艱’”，把襄中推進了極端混亂的師生互斗互揪互批的無序狀態。
從1968年到1972年，5年沒有招生，襄中沒有一個學生。文革“革”了文化的命，“革”了教育的命。在劫襄中，厄運重重。
1973年後，襄汾中學“複課鬧革命”，開始小批量招收學生。“工宣隊”進駐學校。學生入校後的任務是“一斗二批三改”，搞各“革命組織”的大聯合，可多年派性鬥爭使得師生之間陷入互斗互批、亂鬥濫批狀態，“革命”又“鬧”翻了複課，教育教學根本無“質”無“量”，更無序。
在這動亂的10年，襄中蒙受巨大災難，襄中一批老知識分子蒙受不白之冤，文革的創傷從物質到精神，傷痕斑斑，刻骨銘心。
這10年間，革委會主任取代了校長，同時還兼任學校黨支部書記。他們是：
張鐵鈞 1966.9——1971.8 革委會主任 兼書記
張延貴 1971.9——1975.8 革委會主任 兼書記
三、冰消雪融 春到襄中
（1977—1987）
黨的十一屆三中全會精神象春風吹進了襄汾中學校園。
襄中教師在校委會、黨支部領導下，振奮精神，艱苦創業，學校建設大發展，教學質量大提高。廣大知識分子被壓抑多年的積極性象火山迸發空前高漲，以藺登榮為代表的一批教師登上了國家、省、地“光榮榜”，李懷忠、張勇利、程愛英等10多名優秀學生考上了清華和北大；學校全面貫徹黨的教育方針，德育、智育、體育都取得了可喜的成績。
1977年，國家恢復高考制度，襄汾中學在經歷了10年浩劫之後迎來了春風和熙的艷陽天。同年，襄中教學大樓奠基。
1978年，貫徹黨的十一屆三中全會精神，襄中教育出現了歷史性、轉折性的大變化。
1979年，襄中教學大樓建成並投入使用。
從1977年到1981年，襄中師生員工發揚艱苦創業精神，積極參加勞動建校，建起2800m2 三層教學樓，6排54間辦公用房，學校面貌煥一新。到1985年，襄中有高、國中班24個，學生1300餘人，教職工130人。這段時間，朱國維任第一副校長，主持全面工作，王思寬任黨支部書記。此後，景小倉任校長，書記仍由王思寬擔任。
在黨的十一屆三中全會精神鼓舞下，學校加強思想政治工作，落實知識分子政策，調動了教職工的積極性。在教學上，堅持以鋼（教學大鋼）為“綱”，以本（課本）為“本”的原則，大力進行教學改革，根據行為科學對師生提出不同層次的要求，激勵實現自我追求，使學校出現了教師認真教，學生認真學的大好局面。
從1979年到1985年，有20名優秀教師先後加入了中國共產黨，十多名同志走上領導崗位。
1985年，襄中舉辦各種活動，隆重熱烈的慶祝第一個教師節。
1988年，教師職稱評審，李家壽、劉祖貽、丁師加等10餘名同志被聘評為中學高級教師。
青年教師王安民不畏艱苦，回響號召，赴藏工作；
藺登榮被評為全國優秀班主任；陳福興、周君烈被評為省模範教師；張長安、梁福慶、賈金聲被評為臨汾地區模範教師。
從1983年到1985年，學生李懷忠、張勇利、程愛英以優異的學業成績被清華大學錄取；1986年，韓保國考入南開大學，襄中迎來了建校以來的第二個輝煌期。
在全校師生的共同努力下，教學質量不斷提高。從1978年恢復高考制度以來，到1985年7年中（1982年襄中高中學制恢復為3年，所以1984年未有畢業生）為高等院校輸送新生392人，占全縣7年錄取總數的33.2%。從1981年算起，四年平均占全年被錄取總數的41.8%。
體育成績突出。1980年以來，8人獲臨汾地區田徑第一名，4項破省記錄。
幾年來，襄汾中學多次受到上級黨委和政府表彰獎勵。黨支部被評為先進支部，學校被評為“落實知識分子政策優秀單位”、甲等模範單位、文明學校；共青團委被評為臨汾地區紅旗單位；校工會被評為縣先進職工之家與先進單位。
這10年，襄中的校長、書記分別是：
朱國維 1976.9——1981.6 第一副校長 主持工作
景小倉 1981.7——1987.8 校 長 主持工作
張延貴 1976.9——1979.2 黨支部書記
王思寬 1979.3——1987.8 黨支部書記
四、換屆接力 穩步前進
（1988——1999）
幾度春秋，風多發展，勇往直前的襄中人換屆接力，秉承傳統，穩步前進。
教書育人30多個春秋凝聚而成的“艱苦奮鬥、求實進取”襄中精神發揚光大，一以貫之，日益深入人心，成為學校立校傳教的寶典。
襄中全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，進一步完善教育教學設施，理順了學校內部管理關係，加強了師生員工的政治思想工作，獲得了“山西省文明學校”、“山西省德育示範學校”等榮譽稱號。前進的襄中又增添了動力之源。
這是襄汾中學發展史上比較平穩、安定的一段時間。學校穩步發展。基建方面有新突破，位於教學大樓東側，由全國著名書法大師衛俊秀題名的實驗樓建成並投入使用，它標誌著襄汾中學向現代化教育邁進的步伐加大了、加快了。
1989年教師節，襄汾中學教師張建武被國家教育部、人事部、全國教育總工會聯合授予“全國優秀教師”榮譽稱號。
1990年以來，襄中加強教育教研工作，學科之間、年級之間相互協作，教研工作上了一個新台階。
1991年，襄中高考首次突破“百人大關”，教學成績邁上了一個新台階。1993年，張玉鎖同志調任襄汾中學 校長，同時主持學校支部工作。新班子狠抓教學工作，狠抓教師隊伍建設，整體工作穩步前進，學校硬體、軟體 兩大建設工程同時進行。安裝鍋爐，為教學大樓、學生宿舍安上了暖氣，建成一座50+1電化教室，信息教育邁開了步子，改善了襄中的辦學條件。
教學上大力推行黎世法教學法、布魯姆教學法，教學改革深入課堂。特別在師生員工政治思想工作方面，充分發揮了黨、團組織作用，學校工作穩中有進。
1995年，張臨生被評為“全國優秀教師”。
1997年，被山西省教育委員會授予“山西省文明學校”榮譽稱號。
1998年2月，襄汾中學被山西省人民政府授予“山西省德育示範學校”榮譽稱號。
1999年，張臨生被評為“山西省優秀班主任”。
這三屆班子，換屆不變思路，一屆接著一屆乾，抓質量，求發展，學校面貌、基礎建設、教學質量穩步前進。
為襄中穩定發展，付出心血與勞動的同志是：
1987.8——1990.8 沈秀水 校長兼書記
1990.9——1993.8 段志信 校長兼書記
1993.9——2000.8 張玉鎖 校長兼書記
五、開拓創新 乘勢而上
（2000——2006）
2000年8月，跨世紀的新一屆襄中班子組成。新班子繼承襄中幾代人積澱而成的艱苦創業的傳統，弘揚襄中人敬業奉獻的品德，邁出了繼往開來的新步子。
“自主多元，人人是才”。與時俱進的辦學理念使襄中的教育教學得到了生動、自主、全面、和諧的大發展。
一座投資7000餘萬元的新襄中投入了使用。新學校折射出良好校風、樸實親和的文化氛圍，襄汾中學秉承傳統，乘勢而上，教育教學質量逐年攀升，聲名日益遠播。
2000年9月，襄汾中學新一屆領導班子成立。張楊管校長、張玉鎖書記任黨支部書記。新班子以與時俱進、敢為人先的氣魄，排除一切干擾，大膽引進改革機制，從最棘手的人事制度入手，從危機四伏的“雷區”——住房開刀，勢如破竹地對評聘、考核、任用、管理配套改革，有序、有力、有效地激活了全盤工作。
全新的辦學理念：
“自主多元，人人是才”。即以科學發展觀為統領學校的一切工作都要以學生的發展為主，自主學習，自主發展，自主管理，自主創新；教師專業發展，學校持續發展；既要向高一級學校輸送優秀畢業生，更要為當地經濟建設和社會發展培育優秀建設者。知理、自理，是襄中校訓；崇善、益智，是襄中的校風；善思、巧導，是襄中的教風；篤學、探問，是襄中的學風。“一訓三風”全面體現了學校的辦學理念。
新理念的確立，面向全體學生，發揚“艱苦奮鬥，敢為人先”的襄中精神，育人從實，管理務實，教研求實，課堂落實，“四實”管理形成模式，使襄中人氣旺，教風淳，學風正，一年一步大跨越。五年五大步。無論是達線人數，還是達線率，五年嬋聯臨汾市同類學校第一名。
嶄新地校園 騰飛的平台
2003年，襄汾縣委、縣政府作出“三縣一方陣”戰略決策，建設“教育大縣”，建設新襄中的大幕拉開。
投資8000餘萬元的新襄中建成並於2004年9月投入使用；原中共中央書記處書記、最高人民法院院長、全國政協副主席任建新為襄汾中學落成剪彩。
著名“瘋狂英語”創始人李陽受聘擔任襄汾中學名譽校長；襄汾中學成為“李陽瘋狂英語培訓基地和試驗學校”。 2005年，學生柴睿超以621分優異成績被北京大學錄取，實現了近年來北京大學錄取學生零的突破；全省30篇滿分作文，襄中占了2篇。
2006年，新襄中迎來了遷校後第一次高考，贏得了高考開門紅。應屆生高考達線總數212人，陳波同學以649分優異成績獲得臨汾市理工類總分第四名，被清華大學錄取。襄中遷入新校後，儘管師資受到分化和影響，但在挑戰和機遇面前，襄中人肩負歷史重任，艱苦奮鬥，開拓創新，實現了遷校後首屆畢業生高考的重大突破，向50周年校慶獻上了一份厚禮。
這六年，襄汾中學13次榮獲國家與省級授予的“全國教育發展‘十五’計畫重點科研課題實驗基地”、“現代教育技術實驗學校”、“山西省依法治校示範校”等榮譽稱號，與北京市第十二中結為友好學校，被北京市教科院確定為實驗基地。
襄汾中學迎來了新的發展期；
襄汾中學插上了跨越的新翅膀。
現任校長 張楊管 2000.8——
現任書記 張玉鎖 2000.8——
（1956——1966）
上個世紀五十年代中期，襄汾中學在共和國成立後的第7個年頭誕生。
如同共和國的境遇：襄中從建校的第一天起，就困難重重，命途多舛。這個時期的襄中師生員工邊學習，邊建校，學政治，搞運動，困難與磨鍊造就了襄中師生員工，形成了極為可貴的“艱苦奮鬥，求實進取”的襄中精神，在學校的發展前進中，排除萬難，創造輝煌。
1956年9月，寄寓著全縣人民希望的嶄新學校，在襄汾縣史村鎮誕生。
這就是襄陵、汾城合併成襄汾縣後創辦的第一所中學——襄汾中學。校址定中了史村鎮城東高地，建校初2年僅招國中班，1956年第一次招收3個班，學生163人。>
建校之初，全校師生員工在黨支部、校務會領導下，以飽滿的熱情、昂揚向上的精神學文化、學政治，邊建校、邊治學，學校的建設與發展步入健康運行軌道。
1958年，襄汾中學開始招收高中班，成為全縣第一所完全中學。這是襄汾縣教育史上第一次招收高中學生，結束了襄汾國中生“北上臨汾，南下曲沃”求學的局面。
1960年，襄汾高中擴軌為2軌，學校增為6個高中班。
期間，襄中經歷了1958年“大躍進”給教育教學帶來的“陣痛”與創痕，“紅旗班主任”進校，學校在學生工作、思想政治工作有所加強或強化的同時，“拔白旗”、“插紅旗”運動也給正常的學校教學工作造成了很大的衝擊和負面效應。
1962年，國家經過三年調整，襄中的辦學偏向基本得到糾正。學校貫徹執行教育部頒發的《全日制普通中學工作暫行條例》，進一步堅持教學為主的原則，認真修正與嚴格執行教學計畫，恢復、修正了各項規章制度，保證了教師有六分之五的時間用於教學業務。特別是貫徹“少而精”、“啟發式”教學原則，襄中教學工作出現了生動、活潑的可喜局面。
1963年，襄汾中學全面貫徹黨的教育方針，學生德育、智育、體育全面健康發展。在晉南專署中學生籃球分片競賽中，襄中女隊榮獲冠軍。
1965年，襄汾中學高7、8班兩個畢業班86名學生友加高考，大專院校錄取72人，升學率高達84%；襄中教育教學初見輝煌。
到1966年，學校畢業高中生400人。學生們“一顆紅心，兩種準備”，升學愉快，就業光榮，襄中為高等院校，為工、農、商、企、軍輸送了一批批合格人才。
初創、成長10年間，黨、政老領導是建校的元勛，襄中師生要永遠記著他們：
席惠民 1956.9——1964.8 副校長 主持學校工作
李天民 1964.8——1966.8 第一副校長 主持學校工作
李 才 1956.9——1961.8 黨支部書記
高 申 1961.9——1964.8 黨支部書記
祁山恆 1964.9——1966.8 黨支部書記
二、文革跋涉 步履維艱
（1966——1976）
文革10年，襄汾中學蒙受重重磨難。多難之邦，多難之校，在劫襄中，有5年時間學校沒有招生。鬧翻天取代了“斗、批、改”。“白卷稱英雄，長角小闖將。”錯亂的年代讓許多人荒廢了青春，文革留給人們的是不堪回首的慘痛記憶。
“忘記過去，就意味著背叛。”翻開這代價慘重的歷史，襄中人醫治文革創傷，撥亂反正，在步履維艱的跋涉中，恢復教學秩序，教學工作基本步入正常化。
1966年，社會主義教育運動在全縣各中學開展。襄汾中學在這一年的上半年開始了“四清”運動，後半年，一場鋪開蓋地的“文革”風暴席捲全校。
1967年，按照“學制要縮短”的指示，襄汾中學高中學制改為2年。
“紅衛兵”組織，大小“總部”；襄中成了學語錄、打“語錄”仗、派性鬥爭的戰場；串聯、批鬥，許多老師、學生慘遭厄運——戴紙帽、掛紙牌、游斗、批判、無限上綱；特別是當時主持領導襄汾文革的“左”派頭目提出的“文化大革命 ‘五不艱’”，把襄中推進了極端混亂的師生互斗互揪互批的無序狀態。
從1968年到1972年，5年沒有招生，襄中沒有一個學生。文革“革”了文化的命，“革”了教育的命。在劫襄中，厄運重重。
1973年後，襄汾中學“複課鬧革命”，開始小批量招收學生。“工宣隊”進駐學校。學生入校後的任務是“一斗二批三改”，搞各“革命組織”的大聯合，可多年派性鬥爭使得師生之間陷入互斗互批、亂鬥濫批狀態，“革命”又“鬧”翻了複課，教育教學根本無“質”無“量”，更無序。
在這動亂的10年，襄中蒙受巨大災難，襄中一批老知識分子蒙受不白之冤，文革的創傷從物質到精神，傷痕斑斑，刻骨銘心。
這10年間，革委會主任取代了校長，同時還兼任學校黨支部書記。他們是：
張鐵鈞 1966.9——1971.8 革委會主任 兼書記
張延貴 1971.9——1975.8 革委會主任 兼書記
三、冰消雪融 春到襄中
（1977—1987）
黨的十一屆三中全會精神象春風吹進了襄汾中學校園。
襄中教師在校委會、黨支部領導下，振奮精神，艱苦創業，學校建設大發展，教學質量大提高。廣大知識分子被壓抑多年的積極性象火山迸發空前高漲，以藺登榮為代表的一批教師登上了國家、省、地“光榮榜”，李懷忠、張勇利、程愛英等10多名優秀學生考上了清華和北大；學校全面貫徹黨的教育方針，德育、智育、體育都取得了可喜的成績。
1977年，國家恢復高考制度，襄汾中學在經歷了10年浩劫之後迎來了春風和熙的艷陽天。同年，襄中教學大樓奠基。
1978年，貫徹黨的十一屆三中全會精神，襄中教育出現了歷史性、轉折性的大變化。
1979年，襄中教學大樓建成並投入使用。
從1977年到1981年，襄中師生員工發揚艱苦創業精神，積極參加勞動建校，建起2800m2 三層教學樓，6排54間辦公用房，學校面貌煥一新。到1985年，襄中有高、國中班24個，學生1300餘人，教職工130人。這段時間，朱國維任第一副校長，主持全面工作，王思寬任黨支部書記。此後，景小倉任校長，書記仍由王思寬擔任。
在黨的十一屆三中全會精神鼓舞下，學校加強思想政治工作，落實知識分子政策，調動了教職工的積極性。在教學上，堅持以鋼（教學大鋼）為“綱”，以本（課本）為“本”的原則，大力進行教學改革，根據行為科學對師生提出不同層次的要求，激勵實現自我追求，使學校出現了教師認真教，學生認真學的大好局面。
從1979年到1985年，有20名優秀教師先後加入了中國共產黨，十多名同志走上領導崗位。
1985年，襄中舉辦各種活動，隆重熱烈的慶祝第一個教師節。
1988年，教師職稱評審，李家壽、劉祖貽、丁師加等10餘名同志被聘評為中學高級教師。
青年教師王安民不畏艱苦，回響號召，赴藏工作；
藺登榮被評為全國優秀班主任；陳福興、周君烈被評為省模範教師；張長安、梁福慶、賈金聲被評為臨汾地區模範教師。
從1983年到1985年，學生李懷忠、張勇利、程愛英以優異的學業成績被清華大學錄取；1986年，韓保國考入南開大學，襄中迎來了建校以來的第二個輝煌期。
在全校師生的共同努力下，教學質量不斷提高。從1978年恢復高考制度以來，到1985年7年中（1982年襄中高中學制恢復為3年，所以1984年未有畢業生）為高等院校輸送新生392人，占全縣7年錄取總數的33.2%。從1981年算起，四年平均占全年被錄取總數的41.8%。
體育成績突出。1980年以來，8人獲臨汾地區田徑第一名，4項破省記錄。
幾年來，襄汾中學多次受到上級黨委和政府表彰獎勵。黨支部被評為先進支部，學校被評為“落實知識分子政策優秀單位”、甲等模範單位、文明學校；共青團委被評為臨汾地區紅旗單位；校工會被評為縣先進職工之家與先進單位。
這10年，襄中的校長、書記分別是：
朱國維 1976.9——1981.6 第一副校長 主持工作
景小倉 1981.7——1987.8 校 長 主持工作
張延貴 1976.9——1979.2 黨支部書記
王思寬 1979.3——1987.8 黨支部書記
四、換屆接力 穩步前進
（1988——1999）
幾度春秋，風多發展，勇往直前的襄中人換屆接力，秉承傳統，穩步前進。
教書育人30多個春秋凝聚而成的“艱苦奮鬥、求實進取”襄中精神發揚光大，一以貫之，日益深入人心，成為學校立校傳教的寶典。
襄中全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，進一步完善教育教學設施，理順了學校內部管理關係，加強了師生員工的政治思想工作，獲得了“山西省文明學校”、“山西省德育示範學校”等榮譽稱號。前進的襄中又增添了動力之源。
這是襄汾中學發展史上比較平穩、安定的一段時間。學校穩步發展。基建方面有新突破，位於教學大樓東側，由全國著名書法大師衛俊秀題名的實驗樓建成並投入使用，它標誌著襄汾中學向現代化教育邁進的步伐加大了、加快了。
1989年教師節，襄汾中學教師張建武被國家教育部、人事部、全國教育總工會聯合授予“全國優秀教師”榮譽稱號。
1990年以來，襄中加強教育教研工作，學科之間、年級之間相互協作，教研工作上了一個新台階。
1991年，襄中高考首次突破“百人大關”，教學成績邁上了一個新台階。1993年，張玉鎖同志調任襄汾中學 校長，同時主持學校支部工作。新班子狠抓教學工作，狠抓教師隊伍建設，整體工作穩步前進，學校硬體、軟體 兩大建設工程同時進行。安裝鍋爐，為教學大樓、學生宿舍安上了暖氣，建成一座50+1電化教室，信息教育邁開了步子，改善了襄中的辦學條件。
教學上大力推行黎世法教學法、布魯姆教學法，教學改革深入課堂。特別在師生員工政治思想工作方面，充分發揮了黨、團組織作用，學校工作穩中有進。
1995年，張臨生被評為“全國優秀教師”。
1997年，被山西省教育委員會授予“山西省文明學校”榮譽稱號。
1998年2月，襄汾中學被山西省人民政府授予“山西省德育示範學校”榮譽稱號。
1999年，張臨生被評為“山西省優秀班主任”。
這三屆班子，換屆不變思路，一屆接著一屆乾，抓質量，求發展，學校面貌、基礎建設、教學質量穩步前進。
為襄中穩定發展，付出心血與勞動的同志是：
1987.8——1990.8 沈秀水 校長兼書記
1990.9——1993.8 段志信 校長兼書記
1993.9——2000.8 張玉鎖 校長兼書記
五、開拓創新 乘勢而上
（2000——2006）
2000年8月，跨世紀的新一屆襄中班子組成。新班子繼承襄中幾代人積澱而成的艱苦創業的傳統，弘揚襄中人敬業奉獻的品德，邁出了繼往開來的新步子。
“自主多元，人人是才”。與時俱進的辦學理念使襄中的教育教學得到了生動、自主、全面、和諧的大發展。
一座投資7000餘萬元的新襄中投入了使用。新學校折射出良好校風、樸實親和的文化氛圍，襄汾中學秉承傳統，乘勢而上，教育教學質量逐年攀升，聲名日益遠播。
2000年9月，襄汾中學新一屆領導班子成立。張楊管校長、張玉鎖書記任黨支部書記。新班子以與時俱進、敢為人先的氣魄，排除一切干擾，大膽引進改革機制，從最棘手的人事制度入手，從危機四伏的“雷區”——住房開刀，勢如破竹地對評聘、考核、任用、管理配套改革，有序、有力、有效地激活了全盤工作。
全新的辦學理念：
“自主多元，人人是才”。即以科學發展觀為統領學校的一切工作都要以學生的發展為主，自主學習，自主發展，自主管理，自主創新；教師專業發展，學校持續發展；既要向高一級學校輸送優秀畢業生，更要為當地經濟建設和社會發展培育優秀建設者。知理、自理，是襄中校訓；崇善、益智，是襄中的校風；善思、巧導，是襄中的教風；篤學、探問，是襄中的學風。“一訓三風”全面體現了學校的辦學理念。
新理念的確立，面向全體學生，發揚“艱苦奮鬥，敢為人先”的襄中精神，育人從實，管理務實，教研求實，課堂落實，“四實”管理形成模式，使襄中人氣旺，教風淳，學風正，一年一步大跨越。五年五大步。無論是達線人數，還是達線率，五年嬋聯臨汾市同類學校第一名。
嶄新地校園 騰飛的平台
2003年，襄汾縣委、縣政府作出“三縣一方陣”戰略決策，建設“教育大縣”，建設新襄中的大幕拉開。
投資8000餘萬元的新襄中建成並於2004年9月投入使用；原中共中央書記處書記、最高人民法院院長、全國政協副主席任建新為襄汾中學落成剪彩。
著名“瘋狂英語”創始人李陽受聘擔任襄汾中學名譽校長；襄汾中學成為“李陽瘋狂英語培訓基地和試驗學校”。 2005年，學生柴睿超以621分優異成績被北京大學錄取，實現了近年來北京大學錄取學生零的突破；全省30篇滿分作文，襄中占了2篇。
2006年，新襄中迎來了遷校後第一次高考，贏得了高考開門紅。應屆生高考達線總數212人，陳波同學以649分優異成績獲得臨汾市理工類總分第四名，被清華大學錄取。襄中遷入新校後，儘管師資受到分化和影響，但在挑戰和機遇面前，襄中人肩負歷史重任，艱苦奮鬥，開拓創新，實現了遷校後首屆畢業生高考的重大突破，向50周年校慶獻上了一份厚禮。
這六年，襄汾中學13次榮獲國家與省級授予的“全國教育發展‘十五’計畫重點科研課題實驗基地”、“現代教育技術實驗學校”、“山西省依法治校示範校”等榮譽稱號，與北京市第十二中結為友好學校，被北京市教科院確定為實驗基地。
襄汾中學迎來了新的發展期；
襄汾中學插上了跨越的新翅膀。
現任校長 張楊管 2000.8——
現任書記 張玉鎖 2000.8——
發展模式
“一主兩翼”是襄汾中學探索的發展模式，突出學生的主體性、社會性和未來性，讓每名學生都能成才和成功，逐步形成“襄中無差生”這一獨具特色的素質教育新思路。
襄汾中學現有在校生3200人，教職工238人，專人教師174人。其中，中學高級教師24人，全國優秀教師2人，省教學能手4人，省優秀班主任2人，省骨幹教師4人，省模範教師2人，市縣優秀教師、學科骨幹50餘人。學校教學資源豐富，擁有滿足需要的現代化教學設施。學校教科研實力強，承擔有國家級教科研課題，並形成了高考信息專家組。
近年來，襄汾中學注重學生良好行為習慣的養成教育，他們以要求細、可操性強的《襄汾中學學生日常考核細則》對學生進行精細化管理，促使學校整體管理水平邁上一個新的台階；深入開展勵志教育活動，通過班級誓師、出操口號、專題演講、校本教材、校園標語、走廊文化等多種形式，激發了學生的進取心，學校積極探索實效性課堂教學新模式，教師的激情講解、課堂限時訓練，知識當堂落實使課堂活起來，學校的校風、學風、教風發生了根本變化，學校聲譽日益遠播。
人人是才的辦學理念，現代化的教學設施設備、高素質的教師隊伍和紮實的教育教學改革，日益彰顯出襄汾高級中學巨大的發展潛力和輝煌的發展前景。
學校教學質量四年邁出四大步，高考本科達線人數2001年208人，2002年258人，2003年380人，2004年459人，無論是增長率還是達線率，連年均居臨汾市同類學校榜首。
2010年全校達線總人數623人，超過2009年全縣高考達線人數總和，再創歷史最新最好水平。600分以上特優生12人，最高分祁琳同學超過清華大學一比一錄取分數線。大文大理一本達線216人，助推襄汾學子步入更高發展平台。大文大理二本達線575人，理科424人，文科151人，應屆351人，比2009年淨增155人；復讀224人，升學率達94%。實現了應往俱佳、文理並強的預期目標。體育藝術雙達線48人，播音主持、編導等專業未進行統計。
襄汾中學2011年高考大文大理二本B達線831人，比去年淨增261人，取得了歷史性的突破。理科二本B達線603人；文科二本B達線228人。高考成績達一本線322人。600分以上82人，640分以上特優生6人，最高分田沛達670分，已被香港中文大學錄取，段婓蕃被北大錄取。體育、藝術雙達線87人。
現任領導
校長：劉彥青，男，中共黨員，中學一級教師，1961年7月生，山西省襄汾縣景毛鄉堡頭村人。1981年臨汾師專中文系畢業後在襄汾中學任語文教師和班主任，多年從事班主任工作，期間曾任語文教研組長，獲市、縣教學能手稱號。1991年在山西省教育學院中文系進修，取得本科學歷。1993年，調入縣政府辦秘書科， 2002年任政府辦副主任，2006年兼任縣督察室主任，2006年11月擔任襄汾高級中學校長，2012年受命擔任縣教科局局長，同時兼任襄汾高級中學校長。
劉彥青校長注重學校內涵建設與發展，以“培養優秀人才，創建中華名校”為高遠目標，堅守“剛性規則精神、民主管理思想、獨立自主表達、平民教育情懷”的辦學理念，通過開展“文明細節教育、還給學生學習自主權、提升師德師風水平”等活動，為學生提供了自主發展的平台，探索出教師快速成長的途徑，使襄汾中學的教育教學質量大幅提升，高考達線人數翻番式地增長，得到了各級領導與全縣人民的廣泛讚譽，連續四年受到市、縣教育部門的表彰。
副校長： 高琴，女，中共黨員。十幾年來，教書，她追求“文道統一”；育人，她努力用自己的人格力量塑造學生的靈魂。先後獲得 “山西省教學能手”、“臨汾市骨幹教師”、“臨汾市優秀輔導員”等，撰寫的多篇論文在省級比賽中獲獎。
副校長：延學良，男，1956年出生，大學本科學歷，中學高級教師，1975年8月任教，1986年分配到襄汾中學至今；1994年——1998年，任襄汾中學教導主任助理；2001年12月——2012年5月任襄汾中學政教主任職務； 2012年6月任襄汾中學副校長職務。2004年教師節被襄汾縣委政府授予“先進教育工作者稱號”；2006年6月被評為“十五”期間臨汾市優秀德育管理工作者。
副校長：王俊亮，男，1973年5月生，中共黨員，大學本科學歷，中學一級教師，1993年9月參加工作以來，全身心投入工作中，認真鑽研教務管理工作，秉承“沒有最好，只有更好”的教育理念，大膽改革，勇於創新，努力提高服務質量和服務效益。先後榮獲“襄汾縣模範教師、襄汾縣先進工作者、山西省創建健康校園工作先進個人等稱號。
學校設施
學校占地150畝，有容納60個教學班教學設施齊全的教學樓一座，有集電教中心、圖書中心，實驗中心和階梯報告廳的科技樓一座，建築面積6800平方米的師生餐廳大樓一座，可滿足3000名學生居住的公寓樓四座，有400米國標塑膠跑道的運動場一個。2011年又在襄汾第三國小邊上增設了新校區，進一步擴大了學校占地面積。
“爭創一流的質量，一流的師資，一流的管理，一流的設備，一流的環境，向實驗性、示範性、高標準、高質量、有特色、現代化的一流學校邁進，躋身全國一千所示範中學之列”是襄中人追求的目標。
近年來，襄汾中學注重學生良好行為習慣的養成教育，他們以要求細、可操性強的《襄汾中學學生日常考核細則》對學生進行精細化管理，促使學校整體管理水平邁上一個新的台階；深入開展勵志教育活動，通過班級誓師、出操口號、專題演講、校本教材、校園標語、走廊文化等多種形式，激發了學生的進取心，學校積極探索實效性課堂教學新模式，教師的激情講解、課堂限時訓練，知識當堂落實使課堂活起來，學校的校風、學風、教風發生了根本變化，學校聲譽日益遠播。
前景
人人是才的辦學理念，現代化的教學設施設備、高素質的教師隊伍和紮實的教育教學改革，日益彰顯出襄汾高級中學巨大的發展潛力和輝煌的發展前景。
