審美心理效應是指個體審美活動對其心理結構形成和發展所產生的影響。表現在兩個方面。（1）個體的審美活動對個體審美心理結構所產生的影響，稱為審美活動的主效應。（2）個體的審美活動對個體其他心理活動的影響，稱為審美活動的副效應。個體在其審美活動中可以陶冶情操、淨化思想、獲得道德教育；可以增長知識、獲得技能、鍛鍊能力；也可以促進交往、改善人際關係；還可以得到娛樂、放鬆情緒、降低焦慮，促進心理健康。
表現在兩個方面。（1）個體的審美活動對個體審美心理結構所產生的影響，稱為審美活動的主效應。由於個體的審美活動，個體的審美情感將更加豐富，審美能力將得到提高，審美趣味將得到培養，審美價值觀將得到修正，審美需要將得到發展，總之，個體的審美心理結構在其審美活動中將不斷得到發展、豐富和完善。（2）個體的審美活動對個體其他心理活動的影響，稱為審美活動的副效應。個體在其審美活動中可以陶冶情操、淨化思想、獲得道德教育；可以增長知識、獲得技能、鍛鍊能力；也可以促進交往、改善人際關係；還可以得到娛樂、放鬆情緒、降低焦慮，促進心理健康。個體的整個心理結構將由於審美活動的影響而得到某種改變，從而導致個體心理的發展。審美活動的諸多心理效應為全面發展的審美教育提供了可能性，它使我們不僅可以有目的、有意識地對學生進行旨在促進其審美心理結構得到發展的純審美教育，還可以寓道德教育於審美教育之中，通過審美途徑來進行道德教育；也可以寓知識教育、技能教育、能力教育於審美教育之中，使學生在獲得審美享受的同時接受正規的教育訓練。所以，研究審美活動的心理效應不僅對審美心理學本身具有重要意義，也對審美教育、美育心理和人的全面發展教育有重要意義。
