寧鄉縣實驗中學

湖南省寧鄉縣實驗中學是1998年由縣教育局創辦的一所示範性、寄宿制完全中學。

基本介紹

• 中文名：寧鄉縣實驗中學
• 時間：1998年
• 性質：示範性、寄宿制完全中學
• 創辦：縣教育局
• 知名校友：李艷芳，曹雲等

發展歷程

學校創辦之初，寄居於寧鄉縣教師進修學校內， 1998年到2003年為學校發展的第一階段，從當初的兩個班、99名學生開始，到2003年已發展成為擁有30個班、1794名學生的規模。學校在自身發展的同時，還出資新建寧鄉縣教師進修學校新址。2003年到2007為學校發展的第二階段，2003年創辦高中部，2005創辦國小部，實驗了辦學規模的空前跨越，到2007年底，學校發展成為擁有3856名學生、64個教學班，220多名教師的完全中

學。從2008年到現在是學校發展的第三階段，學校注重“三風”建設、品牌的推廣和管理的精細化，大力推進養成教育和高效課堂建設，中考、高考佳績被《瀟湘晨報》、《長沙晚報》、《當代商報》及湖南衛視、湖南經視、寧鄉電視台多家媒體專題報導，名校聲譽鵲起，享譽三湘。

為適應寧鄉教育現狀，與時俱進，在縣教育局的指導下，學校在發展過程中，體制上有兩次變化：創辦之初的學校是國有民運體制，2008年元月，轉為全民辦體制，2010年元月再由全民辦體制轉回國有民運體制。在體制轉變過程中，實中人能一如既往地認真工作，教育教學質量穩步上升。

目前學校有國小、國中、高中（含美術部、勵志部）兩個教學部，90個教學班，在校學生4700餘人。學校占地170餘畝，環境優雅、四季常青，師資力量雄厚，教學質量有口皆碑。

學校是中國教育學會教育實驗研究會實驗學校、全國“十·五”、“十一·五”規劃重點科研課題實驗學校、基礎教育改革實驗學校、湖南省外語教改實驗學校、湖南省文明衛生單位、長沙市示範性中學、長沙市禮儀教育先進單位。學校承辦了全國校本教研經驗交流會、全國語文新課程標準研討會、省化學學科會、縣教學開放周等大型教育教學活動，先後有60多個外省市兄弟學校來我校研討交流。

辦學條件

學校自創辦以來，累計投資8000餘萬元，三次征地，共修建教學大樓三棟，圖書實驗大樓一棟，體育館一棟，教師公寓四棟，學生公寓十八棟，學生餐廳五個，實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室各功能室齊全，生活服務部、垃圾站、校園電視台、電子監控系統等配套設施全面投入使用。

2011年，學校成功接收篤材美術學校，為創建全縣美術教育中心奠定了堅實基礎，新建學校榮譽展廳，建設校園文化牆，拆除國中部老教學樓（危房），計畫投資700萬元新建國中教學辦公樓和食堂。現在的實驗中學，辦學條件日臻最佳化，校容校貌日漸優美，配套設施日益完善，被社會各界譽為“溫馨的家園，成長的搖籃”。

學校師資力量雄厚，現有專職教師257人，平均年齡30.5歲，全部本科以上學歷，研究生以上學歷12人。其中高級教師34名、省級骨幹教師20名、市級骨幹教師44名、縣級學科帶頭人15名、縣名優教師20人。5人獲九芝獎，香港房角石優秀教師稱號。近200人次獲國家級獎勵，1000多人次獲省市級獎勵。9名教師有自己的專著，81人參與編寫了近100部書籍。學校實施“名師工程”以來，周樹理、秦澤武、王風華、陳華、陳斯等一大批青年教師迅速走向成熟，成為學校教壇精英。特別是陳斯老師成為了長沙市首屆名師工作室名師。

學校師資力量雄厚，有專職教師193人，其中特級教師2人、中學高級教師近30人、中學一級教師93人、省級骨幹教師7人、市級骨幹教師42人、縣級學科帶頭人、學科理事18人、縣名優教師7人、本科及以上學歷180人，15人有自己的教育著作。

學校成立“愛心基金會”，對優秀學生進行獎勵，對品學兼優而家庭貧困的學生給予資助。辦學十一年來，已有1226人獲獎或受助，已發放獎學金、助學金近150萬元，保證了每位學生都能出色地完成學業。

教育教學

近年來，驚人的教育教學質量，吸引了相當數量的縣外優秀學生來校求學，如2009年下學期招收的小六、初一、高一新生中，有來自廣西、廣東、雲南、重慶、海南、陝西、安徽、湖北、河北、江西、黑龍江、江蘇等19個省、長沙、安化、益陽、桃江、邵陽、婁底、望城、張家界等10餘個縣市的學生共268名，目前在校就讀的縣外籍學生已近達600名，約占全校學生的1/7。總之，我校以獨特的辦學體制、成功的創業經驗，為全縣、全市乃至全省提供了示範和研究的樣本，實現了辦學品牌的跨越。

教育質量有口皆碑。在各類競賽中，先後有480人次獲國家級獎勵，2840人次獲省、市、縣級獎勵，現有10名校友在清華大學、北京大學就讀。八年來，國中畢業會考和升學考試成績一直遙居全縣前茅，2006屆九年級8個畢業班中，240人上省級示範性高中錄取線，上線率居全縣第一；高中部首屆畢業生500餘人參加高考（絕大多數為中考600以下的“三流”學生，當年中考總分860分），53人上重點本科錄取線，206人上二本錄取線，上線率遙居全縣普高第一，被譽為“教育的奇蹟，高考的神話”，贏得了良好的社會聲譽。

勵志部

寧鄉縣實驗中學勵志部成立於2007年，首屆畢業班級40班，在2009年高考中，全部上了二本線，其中42人上重本線，朱向榮更是以633分（全縣應屆理科第三名）的優異成績考入中國人民大學。2010年高考，縣實驗中學勵志部53班54名同學參加高考，全部上二本線，其中38人上重本線，重點本科上線率為70%。其中謝佳紅同學考了654分，被中國人民大學錄取。今年該校第三屆高三勵志班67班、68班參加高考，再創奇蹟，110人參考，51人上重點本科線，其中黃嬌同學658分，岳邦同學657分。“勵志班優異成績的取得，得益於學校的高度重視、先進的教育教學理念、獨特的衝刺高考技巧及良好的學習氛圍、競爭氛圍等。”勵志部主任周文輝介紹。寧鄉縣實驗中學勵志部從高一開始，就運用高效的課堂教學理念和強化訓練的模式，開設培優輔潛課，特聘省內名師執教培優，任課教師輔潛，對症下藥。此外，每個班級均聘請專家上示範課和常規課，對老師們進行指導，同時帶來先進的理念和優質的資源、信息，開闊學生的視野，提高效率。學生們進入高三後，學校又聘請長沙四大名校的權威教師和高考命題專家定期上課，同時帶來名校的做法、試卷、理念，讓學生們享受到長沙名校學生的“待遇”。通過三屆高考的檢驗，寧鄉縣實驗中學勵志班的成功做法得到了全校師生和廣大家長的認可，他們優異的成績得到社會的高度認同。現在，勵志班的品牌效應正逐漸彰顯，成為綻放在寧鄉縣實驗中學的一朵奇葩。

美術部

2013年11月6日上午，寧鄉縣政府教育督導室領導彭惠才、吳水頻、何日陽、肖一舟、李命軍、周良華、袁禮、吳小軍等，普教科科長李蘭芳，以及特邀專家寧鄉一中優秀美術教師肖斌能等到實驗中學進行縣美術特色學校的評估驗收。領導專家通過聽匯報、查資料、隨堂聽課、問卷調查、活動觀摩等方式對實驗中學美術特色學校創建工作進行了全面的了解。 最後，督導室領導根據《寧鄉縣普通高中美術特色學校督導評估細則》進行評估打分，最終得分為95.8分，初步認定為縣美術特色學校。 2013年11月21日，寧鄉縣實驗中學順利通過湖南省剪紙教育示範學校的評估驗收，成為首個省級中國小剪紙藝術教育特色學校。 湖南省剪紙藝術家協會會長李民族、副會長劉章喜率領省市領導專家團親臨寧鄉實驗中學，視導剪紙特色教育，對該校剪紙教育示範學校進行評估驗收。最後，領導專家對此次評估驗收進行了總結。李會長充分肯定了該校的剪紙特色教育，稱讚該校是省市剪紙學校的樣板，並希望實驗中學借明年“第四屆全國中小學生剪紙大賽”這一契機，創建國家級剪紙藝術特色學校。他就這個目標提出了幾點要求：學校要明確為社會培養設計創作型人才的教育目標；要有強有力的領導班子；要有切合實際的校本課程；要有完善的安全保障措施；要有教學計畫；要有創建成果。

心理輔導

該校是一所寄宿制學校，留守兒童所占的比例很大，在思想和心理方面或多或少的存在一些問題。針對這一情況，我校建設了“心靈氧吧”，並安排專人負責對學生進行心理輔導與諮詢，取得了良好的效果。現將相關工作介紹如下：

一、建立“心靈氧吧”

學校選擇一個安靜、安全、環境優美的地方，建設了專門的心理諮詢室，定名為“心靈氧吧”，旨在更貼近學生的心理需求，宣傳健康樂觀、積極向上的生活態度。“心靈氧吧”室內溫馨、舒適、輕鬆，在這樣的氛圍里，使得來訪者更容易吐露心聲，較好的緩解心理困惑與心理重負。“心靈氧吧”成了學生放鬆心境的寧靜港灣，成了擺脫煩惱的情感加油站。

二、設立“心靈氧吧”宣傳欄

針對學生在處理同學之間關係時容易憤怒，在遇到挫折時容易沮喪，在遇到心理問題時採取獨立面對等問題，進行了“做情緒的主人——打敗沮喪”“做情緒的主人——控制怒火”的相關方法，以及什麼情況下應想到心理老師的宣傳，另外，我們宣傳欄內介紹了 “NLP神經語言程式學”的相關理念，幫助同學們在遇到心理問題時進行自我調適，及時走出心理陰影，擁抱陽光心態。

三、制定心理諮詢的相關制度。

1、制定心理諮詢的原則

我們制定並要求心理老師嚴守心理諮詢的保密原則、自願原則、理解信任原則、尊重原則、平等原則、支持原則、合適原則、中立原則、非指導性原則、感情限定的原則、守時原則，讓接受諮詢的學生有絕對的安全感，讓更多的學生自願、積極主動的接受諮詢。

2、建立預約制度。

很多學生即使有一些思想和心理上的問題，也不願意接受諮詢，走到心理諮詢室要很大的勇氣。為了保證走近心理諮詢室的人都能夠接受到諮詢，我們建立了預約制度：將預約便條投入心理信箱，心理老師就會主動跟預約者聯繫，並與之進行交流，及時解決問題。

3、進行詳細記錄並跟蹤了解的制度

我們製作了《心理諮詢記錄本》《心理諮詢面談記錄本》《心理諮詢預約登記本》，對來訪者信息進行詳細記錄，從側面進行跟蹤了解，並及時躍進，保證心理輔導的效果。

四、設立“心靈氧吧”信箱

為了滿足一部分膽子較小，性格內向的學生的需求，我們在“心靈氧吧”外面設立了專門的“心靈氧吧”信箱。心理老師要接收到學生的信件之後，每信必復，通過書信溝通的方式解決學生的問題。

五、採用先進的方法

在對學生進行心理的輔導的過程，心理老師引進並運用了最先進的心理學方法——“神經語言程式學”現將相關理念介紹如下：關注“焦點”，所有的溝通不能脫離核心目標；有效果比有道理更重要，所以很多道理可以不講，但要積極思考處理眼前問題最有效的方法；尋找正面動機，每個行為背後都有一個正面動機；理性地對待學生的錯誤，學生犯錯誤是成長的必然過程；置換位置，引導對方從多角度思考問題，從而引導學生內省，自己找到解決問題的方法，而不是被動地接受老師的教導；體驗大於說教，創設情境或者引導學生想像某種結果，讓學生通過想像感受到行為的結果，反過來用結果影響當前的行為；

說清楚不等於聽明白，溝通的意思取決於對方的回應。因此，溝通不應該只強調自己說了什麼，還要考慮對方聽到了什麼；事件本身並沒有意義，是當事人的認識賦予了事件以意義。因此，如何定義對方行為的意義，直接影響到情緒反應和溝通效果；用重塑自我的方法改變學生內在的自我認識；多用積極暗示，少用消極暗示；事實不等於真相，不要讓自己的經驗左右了對事實的判斷，大腦固有的認識往往會錯誤地推測對方的意圖；學會接受對方的情緒，先跟後帶，引導學生理性思考；情緒的背後往往隱含著愛和關懷，透過情緒看到愛，雙方就容易理解溝通了；調整語言模式，少問“為什麼”，多問“怎么辦”。運用這些方法能夠引導學生從關注問題本身，調整到關注如何解決，做點什麼來改善狀態，快速而有效。

“心靈氧吧”成立以來，已經接待了三十多位學生。很多學生接受輔導之後，走出了心理的陰影，重新變得陽光、健康、快樂。

“心靈氧吧”，春風化雨，潤物無聲，呵護著學生的心靈，成為學生心理健康的守護神。

騰飛的實驗中學將為教育事業譜寫更加輝煌壯麗的篇章。

地理位置