寧德市高級中學是一所市屬高中，福建省二級達標中學。其前身為寧德師範學校。2001年正式轉型為全日制高中。學校地處蕉城區翠屏山麓、東湖之濱，占地面積100多畝，建築面積3.6萬平方米。地理位置優越，校園環境優美，交通便利暢達，是莘莘學子求學之地和成才沃土。學校先後被評為省級“花園式單位”、市級“文明學校”、市級“平安校園”。
基本介紹
師資力量,辦學宗旨,教學成果,領導機構,校園文化建設,發展簡史,
師資力量
學校現有專任教師112名，中、高級教師占教師總數的68%，其中高級職稱31名，中級職稱41名，主要學科教師的本科學歷達標率為100%，碩士研究生占教師總數的5%。學校通過嚴格考核，不斷引進富有教育教學經驗的骨幹教師和高校優秀畢業生充實師資隊伍。學校注重師德教育，強化教師團隊協作精神。內增凝聚力，外樹新形象，教師的敬業奉獻精神和關愛學生的作風，得到了社會各界的好評。
辦學宗旨
學校加強科學管理，質量立校;以人為本，彰顯人文關懷。學校確立了“育人是根本，校風是靈魂，質量是生命，發展是保障，教師是關鍵”的辦學思路，樹立先進的教育教學理念，不斷探索並逐步形成了自己的辦學特色。學校強化教育服務意識，建立高效的管理機制，教學管理和德育管理制度化、規範化、系統化，形成了開放式教育與封閉式管理結合，人文關懷與校規約束並存，既促進學生個性的發展，又確保教育教學的規範有序。
學校提倡團結、務實、科學、創新的工作作風，根據學生的實際情況，採用“高一嚴(夯實基礎)、高二活(拓展思維)、高三緊(挖掘潛力)”的做法，抓早抓嚴抓實，達到“低進中出，中進高出，優者更優”的培養目標，讓學生有信心，家長放心。
教學成果
砥礪須有恆，天道必酬勤。2004年首屆高考，192名統招生有141人上本科線，本科上線率高達64%;2005年第二屆高考，235名統招生，148人上本科線，本科上線率達58%，實現了高分突破，張文寶獲蕉城區理科總分第二名，孫志龍獲蕉城區文科總分第二名(另：魚毅銘總分350分考上華東師大);2006年第三屆高考，201人上本科線，其中吳陳沭同學以高考投檔總分683分(全市第一名，全省第11名)被清華大學錄取，跨越了高平台。
學校擁有閩東一流的體美音教師隊伍，並充分發揮他們的專業優勢，效果顯著，特長生本科上線率達100%。學校積極組織學生參加各級各類學科競賽，多次獲獎。在第十五屆中學生生物學競賽中兩人獲省三等獎，在第二屆中國東南地區高一數學奧賽中榮獲三塊銅牌，其他學科奧賽也取得優異成績。
青松翠竹桃李艷，草木蔥蘢花爛漫。寧德市高級中學永遠面向未來，不斷發展，為“創辦人民滿意教育，構建文明和諧校園”而努力奮鬥!
領導機構
薛超群：現任寧德市高級中學校長，中學數學高級教師，福建省骨幹校長，全國優秀教育工作者 。兩次獲學校教學質量一等獎。53項教研成果參加全國、省、市比賽或在CN刊物上發表，其中3項獲得全國一等獎，教學視頻獲福建省優質課程資源徵集活動一等獎。
周紅衛：副校長，黨總支書記，中學物理高級教師;福建省優秀黨務工作者，寧德市防範和處理邪教工作先進工作者。負責學校後勤服務工作和黨的組織建設工作。分管總務處，協管財務室，兼2017屆年級管理工作。
甘代鋒：副校長，黨總支委員，中學數學高級教師;寧德市中國小先進德育工作者。負責學校德育管理、安全保衛、共青團工作和黨的紀律檢查工作。分管政教處、團委、保衛科。
劉 旭：工會主席，黨總支委員，中學生物高級教師;寧德市教育系統優秀工會工作者。主持學校工會工作，負責黨的統一戰線工作。分管工會、退教協。
校園文化建設
寧德市高級中學在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以最佳化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染。在促進學生的健康成長的同時也推進了學校的整體建設，使學校在高層次、高質量的道路上邁出了堅實的步伐。
一、全面開展校風、教風、學風建設，樹立校園精神
校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育作用。為此，在充分考慮學校發展的前提下，我們確立了“創辦人民滿意教育，構建文明和諧校園”的立校中長期目標和“團結、守紀、勤奮、進取”的校風要求。通過辦學目標和校風要求形成巨大的精神力量和心理環境，激勵鞭策師生健康成長。
1、師德師風建設：我校師德師風建設工作在全體教職工進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在幹部職工中，以愛崗敬業教育為重點。具體措施是：召開領導班子會，要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規範辦學秩序;召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風建設的各項工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，在“保持共產黨員的先進性”學習活動中，做師德師風的楷模;召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾;設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾;開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。通過教育，我校全體教職員工能夠做到“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、為人師表。”
2、德育教育：堅持把公民道德教育與學生行為養成教育結合，具體細化為“四個文明視窗建設”——師生行為文明、集會文明、寄宿生文明、校園環境建設，以培養學生高尚品德素質為目標，多方位，多層次的強化教育。為了提高道德素質教育真正的落到實處，具體做法是：①、將知、情、意、行有機的結合起來，做到曉知以理、動之以情、導之以行。每學期的第一周定為行為規範教育周，要求班主任有計畫的組織班級學生學習《守則》、《規範》、《寧德高級中學公民道德教育20字規範細則》等有關內容。新生入學，政治處還組織召開“行為規範教育”專題講座報告會，對新生在校日常行為規範進行比較系統的教育培訓，嚴肅校紀校規，使之能儘快地熟悉並適應新學校的學習生活。在組織學習，識記有關規範條款之後，政治處還組織考核檢查，以強化認知。擬定了《關於“服飾禮儀舉止”日常行為規範的補充說明》，增強了檢查評比的可操作性，規範了學生的行為。我們還將有關法紀條例裝訂成冊發給每位學生。為了把文明規範教育落實到學生日常學習生活一言一行中，政治處、年段長、班主任和課任老師形成共識，加強了對學生日常行為規範的教育與督促，做到有檢查，有公示，有反饋，收到良好的效果。②、與創建先進班級、星級宿舍等相結合，學校在評選各級先進班級時，把班級學生的日常行為規範和道德素質作為重要條件之一來考評。③、結合 “校園文明督導崗”活動，讓每一位學生都參與校園管理，在督導活動中，通過教育他人，已達到自我教育，自我約束，不斷提高自身道德素質。幾年來，學生精神文明、品質道德水平不斷得到提高，校園內好人好事層出不窮，拾金不昧的事跡感人至深。
二、充分利用已有文化設施，積極開展校園文化建設
校園文化是對學生進行教育的載體之一。為了使校園文化建設得到切實的開展，學校在不斷加強人員和制度建設的同時，還充分挖掘已有的文化教育設施來積極開展校園文化建設。
1、充分發揮宣傳媒體的功能作用，營造良好文化氛圍
寧德市高級中學第十三屆田徑運動會
寧德市高級中學第十三屆田徑運動會廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施。發揮廣播、櫥窗黑板報等宣傳工具的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設的重要一環。長期以來，學校十分重視在開展廣泛校園文化建設的過程中，發揮宣傳媒體的教育優勢，以愛國主義、團隊精神和社會主義為主旋律，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。通過廣泛宣傳引導師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前學校廣播室已走上了規範播音的軌道，每天廣播時間2小時，除定時廣播中央人民廣播電台新聞節目、宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳視窗，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。由於學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發揮了重要的教育作用，深為師生和上級有關部門的好評。
2、開展各種主題文化活動，全面培養學生個性特長。
校園文化建設的內容是多方面的。充分利用各種主題文化活動，全面培養學生個性特長是學校開展校園文化建設、推行素質教育的重要舉措。開展各類主題教育活動：如“中國小弘揚和培養民族精神月”、“安全教育周”、“心理健康教育周”等;堅持每周一升旗制度，並利用國旗下講話、校會、團隊會、段會、班會、課堂、板報等形式，對學生進行“五愛”教育。堅持舉辦每年一屆的“藝術節”、“科技節”“體育節”“讀書節”等活動，對學校的文化建設進行全面檢閱;舉辦知識競賽，朗誦、演講比賽，科技講座，小論文評選，卡拉OK演唱會，徵文比賽、畫展、徽標設計、手抄報設計、文藝匯演等活動，全面展現學生的個性特長;指導學生辦好記者團、文學社、校廣播室。內容豐富多彩，形式多種多樣，使廣大學生參與其中、樂在其中，在娛樂和輕鬆中。可以說，各種主題文化活動作為推動學生素質發展的外在動力，在學生的素質培養中發揮了不可替代的作用。
三、不斷完善文化設施，努力建設高雅校園環境
校園環境是對學生進行教育的隱性課程。優美、高雅的環境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操，對學生起到潛移默化的作用。學校將校園環境的建設作為校園文化建設的重要內容，在資金貧乏的情況下，從未停止過對校園環境的建設、改造、更新，使學校的環境更適合學生的教育和培養。
1、搞好校園美化、淨化，發揮環境的教育功能
校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、淨化校園以及引導學生參與校園的美化、淨化本身就是對學生的教育。校園環境和校園文化建設，我校堅持以“注重遠景布局規劃，配套設施規範齊全”和“整體規劃、分相設施、逐步完成”為目標，力求做到建築營造整體美，綠化營造環境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美。學校有符合規格的升旗設施;學校德育常規設施完善：有符合規格的升旗設施和廣播設備。《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、“八榮八恥”的大幅宣傳標語已上牆，設定了八面創建“平安校園”固定標語牌。校內顯眼位置有公民道德規範20字和大型世界地圖、中國地圖，實驗樓、教學樓、圖書樓有校風橫幅及50多幅校園專用的名人名言，班班懸掛國旗。校園環境優美，綠樹成蔭，有兩座中心花園、一個花圃、一處後山公園。學校被評為“省綠化紅旗單位”、省級 “花園式單位”、市“林業先進集體”。總之，校園寬敞、整潔、優美，體現了濃厚的文化氛圍，並融教育性和藝術性為一體，讓學生置身於良好的教育環境中，受到薰陶，潛移默化。
另外，強化“校園即我家，美化靠大家”的觀念，教育學生愛護學校的一草一木，積極培養學生參與校園的美化淨化工作，採取分片包乾的辦法，實行課室、宿舍、公區每天兩小掃、每周一大掃、每月一衝洗的清潔衛生制度;多設定垃圾桶等潔具，編碼落實到各班級，由各班級負責保管、清倒;設保潔員，全日制保潔。實行學生飯堂定位就餐的制度，要求學生文明用餐、節約食品、珍惜糧食，真正的使美化、淨化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。
2、積極籌措資金，創設完善物質條件
在進行校園環境改造的同時，學校還十分重視校內的文化硬體設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近幾年，我們完成了學校圖書館、閱覽室、學生飯堂、禮堂的改造工程，提高了上述場所的文化層次、最佳化了文化環境，目前，學校圖書館藏書達一千萬冊，生均擁有圖書50冊，擁有一個能容納 300人的大閱覽室，學校的主體教學大樓正完成資金拼盤，已申請立項，竣工後，將有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創造了有力的條件。
回顧幾年來的工作，我們為取得的成績而心喜，但更為存在的不足而心憂。目前校園文化建設最大的不足之處是校園文化內容缺乏個性。為此，下一步我校的建設重點是依據校情，強化校園文化內容的個性化，做法是：1、發揮我校音樂、美術師資雄厚的優勢，開展豐富多彩的藝術活動; 2、依據我校雖是市級學校，但農村學生多、寄宿生多的特點，開展以養成教育為主線、以感恩教育為主題的德育活動，育人從寢、食等細微之處抓起。
校園文化是是學校的生命所在，是一顆生命之樹。學校中具體的物質、行為、制度和精神狀態就是樹之葉，學校中全體師生對待這些物質、行為、制度、精神的態度方式就是樹之根，學校所處的本土文化就是樹之土壤，而我們全體師生的心血與汗水就是樹所需要吸收的水分與營養，我們將傾盡心力，把這棵大樹培植得蒼翠挺拔，秀於眾林而庇蔭後昆。
發展簡史
寧德市高級中學前身為寧德師範學校，復辦於1972年5月，是福建省首批覆辦的師範學校之一，師範學校辦學30年為社會輸送合格國小教師25000多名，承擔職務培訓7600多名。校友的足跡遍及閩東老少邊島，為閩東普及九年義務教育做出了應有的貢獻。
2000年12月經寧德市政府批准，學校由寧德師範轉制為寧德市高級中學，是一所市屬高中，享受省二級達標中學待遇。2007年11月因接受香港田家炳基金會250萬港幣的捐贈，經寧德市政府同意增掛“寧德市田家炳高級中學”牌子。2008年因省達標中學申報評定政策變動，需從三級開始逐級申報，學校於2009年4月被評定為福建省三級達標高中。學校於2014年3月被評定為福建省二級達標高中。
