實用語文基礎讀寫教程

實用語文基礎讀寫教程

《實用語文基礎讀寫教程》是普通高等教育“十五”國家級規劃教材《實用語文》系列教材中的第一分冊,系根據高職高專教育人才培養對語文基礎課程的要求編寫而成。本冊內容為讀寫部分,包括三大文體讀寫知識介紹、講讀教學具體課文、讀寫訓練,以及漢語語法、修辭、文章修改與文面知識,書後還配有附錄《常用語文工具書簡介》。《實用語文基礎讀寫教程》編寫注意針對現今高職高專學生實際情況,講讀課文後配有適量操作性習題,重在強化學生的基礎知識與基本能力。閱讀訓練文後配有適量思考題,重在拓展學生的語文教育環境,提升學生的社會認知水平,提高學生的分析問題與解決問題的能力。

基本介紹

  • 書名:實用語文基礎讀寫教程
  • 出版社:復旦大學出版社
  • 頁數:288頁
  • 開本:16
  • 品牌:復旦大學出版社
  • 作者:尤冬克
  • 出版日期:2006年5月1日
  • 語種:簡體中文
  • ISBN:730904875X、9787309048759 
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,

內容簡介

本書為“復旦卓越實用語文系列”之一,在因材施教、因生制宜編寫思想指導下,以文化素質教育為主,以人文素質教育為輔,重點夯實基礎。教材根據語文三大文體讀寫要求,精選有代表性的經典文章與名家名作為示範性講讀課文,同時結合具體篇章教學,每個單元介紹一些必要的文體知識,每兩個單元介紹一些語法、修辭等漢語基本知識,從基本知識與基本能力著手,教材較全面地涵蓋了基礎語文昕包括的各個方面,力求使學生打好文化基礎。

圖書目錄

第一章記敘文的主題與題材
故鄉的榕樹黃河浪
記王忠肅公翱事崔銑
我與地壇史鐵生
清塘荷韻季羨林
記敘文讀寫訓練之一

第二章記敘文的結構
梅園新村之行郭沫若
鄒忌諷齊王納諫劉向
跨越百年的美麗(節選)梁衡
瑣憶唐
記敘文讀寫訓練之二
語法知識(一)詞與詞組

第三章記敘文的表達方式
包身工夏衍
前赤壁賦蘇軾
都江堰余秋雨
風景談茅盾
記敘文讀寫訓練之三

第四章記敘文的語言
荷塘月色朱自清
滕王閣序王勃
秦腔賈平凹
雅舍梁實秋
記敘文讀寫訓練之四
語法知識(二)句子類型與語法分析

第五章說明文的中心與材料
現代自然科學中的基礎學科錢學森
一次大型的土石流李械張衛國
21世紀的第一個神話--納米技術吳躍星
說明文讀寫訓練之一

第六章說明文的結構
景泰藍的製作葉聖陶
說居庸關龔自珍
古代建築藝術的精英--塔劉策
洲際飛彈的自述
說明文讀寫訓練之二
語法知識(三)複句分析

第七章說明文的幾種方法
南州六月荔枝丹賈祖璋
芙蕖李漁
為人類創造良好的環境--介紹環境科學於湧泉
語言的演變呂叔湘
說明文讀寫訓練之三

第八章說明文的語言
橋的運動茅以升
采草藥沈括
我們肚子裡的食客高士其
菊花楊憲益
說明文讀寫訓練之四
修辭知識

第九章議論文的論點與論據
論積貯疏賈誼
談讀書朱光潛
言之無文行而不遠郭預衡
議論文讀寫訓練之一

第十章議論文的結構
改造我們的學習毛澤東
六國論蘇洵
論學問培根
“少年中國”的“少年運動”李大釗
議論文讀寫訓練之二
文章修改

第十一章議論文的論證方法
是瓶中魔鬼,還是諾亞方舟孔凡岱
師說韓愈
論毅力(節選)梁啓超
咬文嚼字朱光潛
議論文讀寫訓練之三

第十二章議論文的語言
拿來主義魯迅
勸學荀況
論快樂錢鐘書
議論文讀寫訓練之四
文面常識
附錄:常用語文工具書簡介

參考書目

文摘

21世紀的第一個神話——納米技術神奇的納米技術
納米技術究竟是什麼?很少有人說得清楚。因為納米技術並非像做菜一樣是…門單純的技術。納米技術的研究對象是納米級尺度的物體。1納米(nm)即10叫米。形象地說,就是一根頭髮絲直徑的2萬到6萬分之一。而一個原子的直徑約為零點幾納米,一個蛋白質分子的直徑約為1~2納米。所以,納米技術實質上就是同一小堆原子或分子打交道的技術。
納米尺度的物體絕不是巨觀物體施以機械性深加工粉碎化的概念,由納米顆粒組成的納米相材料巨觀上具有奇特的特性,這些特性與我們生活里感受到的不同,有的甚至是矛盾的,出現“黑白顛倒”的情況。正因為如此,許多巨觀世界裡人們無法同時得到的東西,藉助微觀的方法就可以得到了。譬如陶瓷,在人們的頭腦里,它堅硬,但缺乏韌性。可是如果燒陶瓷時,能夠把瓷土加工成納米級尺寸,那么燒出的陶瓷就可以摔不碎,具有堅韌性了。不僅如此,納米技術還可以給我們想都想不到的東西。例如,號稱不怕火煉的真金,如果真的把它加工成納米級的粉末,它的熔點可以從1000多攝氏度降到比人的體溫還要低。那時,你就可以像“內功高手”那樣,一把就把金子捏成水。
21世紀,納米技術將把我們帶入一個神話般的全新世界:
這裡有用原子製成的太陽能馬達,米粒般的汽車,有黃蜂大小的直升機,你也許根本想不到,坐在你對面那個談笑風生的人,他的血管里卻奔騰著成千上萬個微型機器人……這不完全是想像,納米技術是我們進入21世紀即將遭遇的第一個“神話”,有人斷言,在不久的將來,納米技術對人類生活的影響,連網際網路也相形見絀。
在納米技術的萌芽階段,科學家已經製造了很多微型器件,但是缺乏驅動它們的馬達,分子馬達的研究成果將使納米技術研究提高到一個新水平。
納米技術的套用
在現實生活中,納米技術有著廣泛的用途。超微感測器。感測器是納米微粒最有前途的套用領域之一。納米微粒的特點,如大比表面積、高活性特異物性、極微小性等與感測器所要求的多功能、微型化、高速化相互對應。另外,作為感測器材料,還要求功能廣、靈敏度高、回響速度快、檢測範圍寬、選擇性好、耐負荷性高、穩定可靠,納米微粒能較好地符合上述要求。
2.催化劑。在化學工業中,將納米微粒用做催化劑,是納米材料大顯身手的又一方面。如超細硼粉、高鉻酸銨粉可以作為炸藥有效催化劑;超細的鉑粉、碳化鎢粉是高效的氫化催化劑;超細銀粉可以作為乙烯氧化的催化劑;超細的鎳粉、銀粉的輕燒結體作為化學電池、燃料電池和光化電池中的電極可以增大與液相或氣體之間的接觸面積,增加電池效率,有利於小型化。
超細微粒的輕燒結體可以生成微孔過濾器,作為吸附氫氣的儲藏材料。還可作為陶瓷的著色劑,用於工藝美術中。
3.醫學、生物工程。尺寸小於10納米的超細微料可以在血管中自由移動,在目前的微型機器人世界裡,最小的可以注入人的血管,它一步行走的距離僅為5納米,機器人進行全身健康檢查和治療,包括疏通腦血管中的血栓,消除心臟動脈脂肪沉積物等,還可以吞噬病毒,殺死癌細胞。這些神話般的成果,可以使人類在肉眼看不見的微觀世界裡享用現代科技的恩惠。
4.電子工業。量子元件主要是通過控制電子波動的相位來進行工作,因此它能夠實現更高的回響速度和更低的電力消耗。另外,量子元件還可以使元件的體積大大縮小,使電路大為簡化。因此,量子元件的興起將導致一場電子技術的革命。目前,風靡全球的網際網路,如果把利用納米技術製造的微型機電系統設定在網路中,它們就會互相傳遞信息,並執行處理任務。不久的將來,將操縱飛機,開展健康監測,並為地震、飛機零件故障和橋樑裂縫等發出警報。那時,網際網路亦相形見絀。
5.飛機汽車。由於採用了高強質輕的納米材料,飛機和汽車的性能將大大提高,而耗能則大大降低。
此外還有其他一些領域如航天、環保、製造業等。
我國的納米技術
我國的納米技術研究為時已久,並取得了一系列舉世矚目的成就。1996年底由吉林大學超硬材料國家重點實驗室和長春節能研究所合作的科研項目——納米金屬材料製備與套用研究,順利通過鑑定,並獲得了國家專利。他們研製的設備可連續穩定運轉,實現班產大於1公斤的製備鐵、鈷、鎳、鉻、錳等多種納米金屬微粉。他們還成功地把納米金屬微粉套用於冶煉碳化鋁硬質合金,實現了低溫燒結,溫度低於1100攝氏度。
華東理工大學的超細粉末製備與套用重點實驗制出的納米材料抗菌粉體,技術已十分成熟。用來製造抗菌粉體的鈦白粉原來價格低廉,只是用來製造塗料。但如果把鈦白粉加工成納米級的顆粒時,鈦白粉便出現了一種人們意想不到的性能——抗菌。這種抗菌性能的出現並非是由於鈦白粉本身發生了什麼樣的化學變化,而是量變導致的質變。如果把這種粉體加入到材料中,便可製成相應的抗菌產品,如抗菌內衣、抗菌冰櫃等。與現在採用重金屬離子作為抗菌添加劑相比,納米材料的抗菌效果好,而毒副作用卻小得多。
抗菌是家庭中的事,該中心還在研究用一改善環境的納米材料。這種材料是一種光催化環保材料,如果將它添加在建築材料里,整幢的建築都會成為空氣淨化器。試想想看,城市裡遍布的建築,就是遍布的空氣淨化器。那時候,也許高架路下的空氣會像森林裡一樣清新。
東北超微粉製造有限公司生產的納米矽基陶瓷系列粉經有關部門檢測,各項技術指標均達到設計要求,平均粒徑30~80納米,粉體成為球體,無燒結性團聚,分散性極好。因此從1997年開始,我國成為繼美、日兩國之後世界上能生產納米粉的國家之一。
納米技術是20世紀末期崛起的,亟待開發的高科技領域。它對於21世紀的信息技術、生命科學、新材料和生態系統可持續發展具有非常重大的意義。人類開始從微米尺度向納米尺度探索發展,近年來納米技術的發展導致了納米物理學、納米機械學和納米摩擦學等新學科的產生。有關的科學家認為:“它將引起一輪新的產業革命,其影響堪與18世紀的工業革命相媲美。”

序言

高等職業教育是高等教育的重要組成部分。為了貫徹教育部《關於加強高職高專教育人才培養工作的意見》精神,落實教育部關於《高職高專教育專門課課程基本要求》和《高職高專教育專業人才培養目標和規格》中關於“教材建設”的重要指示,由上海電機學院牽頭,全國多所高等職業技術院校通力合作與共同努力,我們編寫了這套實用語文教材。教材主要適用對象是五年制的高職高專院校學生。
語文是具有基礎性、工具性的學科,高職語文在上述特點的基礎上,它還具綜合性、延展性的特點與輔助性的課程地位,這是我們編寫教材的出發點和落腳點,也是我們決定教材一切形式與內容的依據。
依據以上原則與指導思想,我們確定了本教材的編寫體例。本套教材共分四冊:第一冊《基礎讀寫教程》,第二冊《套用寫作教程》,第三冊《聽說教程》,第四冊《文學欣賞教程》。四冊教材成為有機的整體,它的宗旨是全面落實語文聽、說、讀、寫四大教學任務,提高學生的人文素質。其中《基礎讀寫教程》解決基礎“讀”和“寫”的問題;《套用寫作教程》在基礎讀寫的基礎上,要求掌握常用套用文體的寫作知識,學會寫作各種常用套用文;《聽說教程》目的是訓練學生“聽”、“說”與職業口語交際,提高學生的語言能力及與社會的溝通能力;《文學欣賞教程》編寫宗旨則主要在於提高學生的人文素質。

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