安徽師範大學環境科學與工程學院，位於安徽省蕪湖市，成立於2002年4月，原名安徽師範大學環境科學學院，是安徽省高校中成立最早的環境學院。2009年12月，學院正式更名為安徽師範大學環境科學與工程學院，是安徽師範大學少有的幾個具備工科專業的學院之一。
學院擁有高素質的師資隊伍、現代化的教學設備和先進的實驗條件；下設環境科學、環境工程、食品科學3個系，現有環境科學、環境工程、食品質量與安全、食品科學與工程4個本科專業。擁有環境科學與工程一級學科碩士學位點。
學院擁有環境科學研究中心（建設項目環境影響評價國家乙級資質單位）、環境工程研究所（擁有清潔生產審核資質）、分析測試中心等教研平台。擁有完備的實驗設施，建築面積8886平方米的獨立的實驗大樓，建有基礎化學、環境生物學、環境科學、環境工程、食品科學、食品工程、食品質量與安全等專業實驗室。
學院擁有一支以中青年為主、高學歷、高職稱的教師隊伍，專任教師中全部具有碩士以上學位，其中具有博士學位的占65%，具有高級職稱的占46%，碩士生導師15名，博士生導師4名。
基本介紹
- 中文名：安徽師範大學環境科學與工程學院
- 簡稱：環境學院
- 創辦時間：2002年
- 類別：學院
- 所屬地區：安徽師範大學
- 主要院系：環境科學、環境工程等
- 院長：周守標
- 黨委書記：王 峰
師資力量,現任領導,下屬機構,專業設定,環境科學專業,環境工程專業,
師資力量
學院下設環境科學系、環境工程系、食品質量與安全教研室，擁有環境科學研究中心（環境影響評價國家乙級資質單位）、分析測試中心等教研平台。學院實驗設施完備，獨立的實驗大樓建築面積8886平方米，建有基礎化學、環境生物學、環境科學、環境工程等專業實驗室。
學院現有教職工42人，其中專任教師27人，專任教師中具有碩士學位26人、博士學位16人、高級職稱12人；現有全日制碩士生29人、本科生807人。
現任領導
黨委書記 | 王峰 | |
院 長 | 周守標 | |
黨委副書記 | 楊友誼 | |
教學副院長 | 楊如意 | |
行政副院長 | 甘為民 | |
科研副院長 | 昝逢宇 |
下屬機構
環境科學教研室
環境科學教研室成立於2002年4月，戴萬宏教授任教研室主任。教研室現有教師11名，其中5人具有博士學位，5人具有碩士學位。正高級職稱3人，副高級職稱1人，講師6人。
環境科學教研室承擔著大量專業基礎課和專業課程的教學任務，開設的主要課程有環境學基礎、環境監測、環境毒理學、環境土壤學、環境地理學、環境生態學、城市生態學、環境管理與規劃、環境質量與環境風險評價等環境科學專業本科生課程。同時還開設了《環境土壤學研究》和《環境地理學研究》等研究生課程和《環境學概論》和《環境與健康》等全校共選的科類基礎課程。
在承擔教學研究的基礎上，環境科學教研室的老師們還分別開展了多個領域的研究工作，其中所涉及的主要研究領域有：陸地生態系統碳、氮循環過程；地—氣間溫室氣體排放；地面水體污染監測；土壤及植物重金屬污染機理與修復；植物逆境生理生化及其生態學研究和城市生態學、環境管理與規劃等研究。同時，部分老師還與環境評價研究中心老師合作從事環境質量與環境風險評價。
環境工程教研室
環境科學學院環境工程教研室成立於2002年4月，陶秀成副教授任教研室主任。教研室現有教師8人，其中教授1人，副教授1人，講師5人；按學歷統計，有博士2人，碩士6人。環境工程教研室的教師隊伍是一支高學歷的年輕的隊伍。
環境工程教研室開設的課程主要有環境工程概論、水處理技術、噪聲控制、大氣污染控制、環境工程微生物學、固廢處理、製圖、環境化學、水環境化學、儀器分析、環境科學專業實驗、環境科學專業英語、文獻檢索、環境風險評價、環境工程施工、生物修復技術、環境監理、環境法學等。
2004年獲安徽師範大學教學成果獎1項，2005年獲安徽師範大學優秀教材1部和雙語教學立項1項，2007年獲精品課程立項1項。
環境工程教研室以科研促教學，積極開展科學研究和科技服務活動。在研項目有國家自然科學基金2項（1項主持，1項參與），安徽省自然科學基金項目1項，安徽省教委科研基金項目2項，安徽師範大學青年基金項目2項，產學研項目和橫向項目多項。每年都有科研論文發表。
專業設定
環境科學專業
（一） 專業現狀
環境科學專業設立於2002年，是環境科學與工程學院最早設立的專業，也是安徽師範大學重點建設的專業之一，擁有環境科學碩士學位點。
1. 人才培養
本專業以遵循“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的培養原則，著力培養掌握環境科學基礎理論和專業技能，具備自主學習能力、創新能力、實踐能力和實事求是科學精神的專業人才，培養滿足社會需求的複合型、套用型、技能型高素質人才，注重學生知識、能力、思維、綜合素質的全面協調發展。
2. 專業特色
本專業的特色主要體現在以化學、生物學、工程學等相關學科為基礎的學科群構建專業培養體系，突破專業限制，有利於形成合理的知識結構；在能力培養方面，重視工程實踐能力、科研創新能力的培養；在專業技能套用方面，重點加強環境資源調查與分析、環境質量監測、環境影響與評價、污染防治等方面能力的訓練。
（二）專業定位與發展趨勢
1. 環境科學專業的定位
環境科學專業的人才培養目標定位是根據社會和經濟發展建設的需要，以人才市場需求為依據，以就業為導向，以水污染控制、土壤污染與修復、環境監測等方向為重點，面向基層環保部門、政府機構、科研院所及企事業單位，培養具有環境科學基礎理論和專業技能，能夠從事教學、科研、環境保護和環境管理等工作的複合型、套用型、技能型專業人才，注重學生知識、能力、思維、綜合素質的全面協調發展。
本專業的發展目標定位是通過對人才、資源等要素的整合利用，不斷提高本專業人才培養質量，加強內涵建設，促進科學發展，培育專業特色；再經過5-10年的發展、積澱，使本專業成為安徽師範大學的特色專業，並成為在安徽省內同類院校中處於領先地位、國內有一定影響力的專業之一。
2. 環境科學專業的發展趨勢
隨著我國政府對環境治理、資源保護、生態建設、節能減排工作力度的加大，經濟成長方式轉變的日益深入，我校環境科學專業為適應經濟發展和環境保護事業的新問題、新情況、新需要，不斷在探索中發展、壯大、充實、完善、提高，為滿足社會發展對複合型、套用型、技能型環境科學專業人才的需求培養了大批技術力量。隨著環境保護事業的不斷深入，我國環境保護相關產業經歷了從量變到質變的發展過程，在快速發展的同時，加快了產業結構的調整步伐，可持續發展和循環經濟戰略在國民經濟發展中得到加強，環境保護相關產業的發展基本走過了以“三廢”治理為主要特徵的發展階段，正在朝著有利於改善經濟的環境品質、促進經濟成長、提高經濟質量檔次的方向發展，這樣就對環境科學專業人才應具備的知識、能力、素質提出了更高的要求。為使環境專業學生能適應可持續發展的環境戰略目標，緊跟專業人才市場出現的新趨勢，環境科學專業的人才培養應及時進行課程體系改革，最佳化課程設定，改革創新教學內容、教學手段和方法，以創新的教育理念和人才理念培養學生的創新能力和創新精神，實現“厚基礎、高素質、重實踐、強能力、寬適應”的全新的教學內容和課程體系，為拓寬學生專業知識，培養多樣化、個性化、高素質的創造性人才構建好平台。
環境工程專業
設立於2007年，擁有環境工程碩士學位點。
專業擁有一支高學歷的教學隊伍，現有教授1人，副教授7人，所有教師具有碩士或博士學位。主持和承擔多項國家自然科學基金、安徽省自然科學基金、安徽省教育廳自然科學基金(包括產學研項目)等科研項目；同時依託環境科學研究中心（具有國家乙級建設項目環境影響評價資質）、環境工程研究所（具備清潔生產審核資質）和安徽綠研環境科技有限公司，面向社會，積極開展與專業相關的科技服務，在環境影響評價、清潔生產、水處理、大氣污染控制、固廢處理、湖泊富營養化控制、環境監測與分析等方面取得了可喜的成果。同時與國內著名大學和相關的科研機構開展廣泛的學術交流。
根據社會發展和本學科的特點，在加強學生基礎理論教學的同時，強化專業實踐教學，重點培養水污染控制、大氣污染控制、環境監測、環境影響評價技能和環境管理工程設計能力，全面提高學生的實踐動手能力、特殊專業技能和科研素質，使畢業生具有較強的擇業競爭能力及較寬的就業適應能力。
