“學習能量”（Learning Power）是英國教育界近年來出現的有關“學會學習”的一種新的理念，為切實改進教學法、進行課程變革、開展個性化學習以及發展終身學習型社會提供了有力的理論依據和實踐框架。
基本介紹
- 中文名：學習能量
- 外文名：Learning Power
- 來源：英國教育界
- 類型：科技術語
概述,定義,維度,研究,
概述
“學習能量”（Learning Power）是英國教育界近年來出現的有關“學會學習”的一種新的理念，為切實改進教學法、進行課程變革、開展個性化學習以及發展終身學習型社會提供了有力的理論依據和實踐框架。
定義
學習能量可以定義為一個聯合起來塑造個體參與學習機會的價值觀、傾向和態度的複合體。
“學習能量”（Learning Power）理念產生的初衷是要探索那些有效終身學習者身上所具有的共同的素質。不同於我們通常所說的“學習能力”，“學習風格”，“學習力”或“學習方式”，“學習能量”是一個基於生態學習理論的整合概念，它集合性地利用了學習者的社會、歷史、文化和個人的資源，而這些資源塑造了人們的行為和傾向，同時又為後者所塑造。
維度
根據有關“學會學習”和教學法的現有文獻和相關實踐，研究者通過連續性因子分析進一步識別出學習能量的七大維度，它們是：改變與學習、意義構建、探究意識、創造力、學習關係、戰略意識和心理彈性。這些維度本身具有區分能力並為探討“學習”提供了豐富的語言。雖然一個人的學習能量相對穩定，但是對不同的情境具有敏感性，並能夠隨著時間而改變，因此學習能量是發展的、可持續性的，而不是固定和趨於枯竭的。
研究
經過近十年的發展，已有超過三萬名學生參與了該項目。陝西師範大學教育學院博士後研究人員任凱作為該課題小組的研究成員，致力於其的本土構建。經過在國內近一年的實驗，初步的研究結果表明，“學習能量”作為討論“學會學習”的一種新的話語和理念在中國教育環境下具有較強的適用性和可擴展性。
