《學科重建以來的中國人類學》是2008年12月1日中央民族大學出版社出版的圖書，作者是王建民
基本介紹
- 中文名：學科重建以來的中國人類學
- 出版社：中央民族大學出版社
- 開本：32
- 作者：王建民
- ISBN：9787811086102
基本信息,內容簡介,作者簡介,目錄,序言,
基本信息
出版社: 中央民族大學出版社; 第1版 (2008年12月1日)
叢書名: 中國當代民族問題戰略哲學社會科學創新研究基地叢書平裝: 329頁
正文語種: 簡體中文
開本: 32
ISBN: 9787811086102
條形碼: 9787811086102
商品尺寸: 20.6 x 14.4 x 2.2 cm
商品重量: 340 g
ASIN: B001TV0B44
內容簡介
《學科重建以來的中國人類學》是部分中國人類學家就學科重建以來的中國人類學發展狀況發表的專題論文集。論文作者來自當代中國大陸最主要的人類學學術機構，他們在《學科重建以來的中國人類學》中提出的許多觀點和研究角度反映了中國人類學最新的研究動向。在《學科重建以來的中國人類學》中，作者們通過區域性研究的追溯和學科發展史的回顧，對如何在中國建立和發展人類學的學科進行了討論；藉助學科史的梳理，來反思人類學理論和方法；基於各自在人類學不同分支的研究實踐，說明了這些分支學科的最新進展。
作者簡介
王建民，博士，1957年6月生於新疆烏魯木齊市。中央民族大學民族學與社會學學院教授、人類學專業博士生導師，中央民族大學民族學人類學理論與方法研究中心副主任。主要研究領域為文化人類學理論與方法、中國人類學史、藝術人類學等。著有《中國民族學史》（上下兩卷，其中下卷合著）、《藝術人類學新論》等，擔任《藝術人類學譯叢》、《西方人類學新教材譯叢》主編、《20世紀中國民族學人類學經典著作叢書》副主編。
湯芸博士，1978年7月生於湖南。西南民族大學西南民族研究院講師，中央民族大學民族學人類學理論與方法研究中心特聘助理研究員。著有《以山為盟——黔中文化接觸中的地景、傳聞與歷史感》等。
目錄
學科重建以來的中國人類學（代序）
一、文集編撰由來
二、中國人類學學科定位
三、學科史梳理與爭辯
四、人類學各分支的進展
回向“整體人類學”——以中國情景而論的簡綱
一、問題與討論
二、背景與反思
三、面向與整合
四、意義與展望
民族志“書寫”：徘徊於科學與詩學問的敘事
一、“書寫之椽”：一種民族志表述的反思
二、“事實之後”：一種民族志解釋的思辨
三、“裝飾之美”：一種民族志範式的困惑
國外民族志與中國社會科學的發展
一、時代的呼喚
二、民族志的若干要點
三、可借鑑的學科機制
四、我們的機會與選擇
論中國場景下人類學與民族學的關係
一、人類學與民族學的相似性或相近性
二、人類學與民族學的差異性
三、國家學科分類與學科歸屬
四、結論：差異和聯合
近年來社會學碩士論文寫作中的敘事轉向
一、社會學研究生論文寫作中所呈現的敘事轉向
二、社會學研究生論文寫作中敘事轉向的原因分析
三、論文寫作過程中凸現的教育問題
在文化對立與文化自覺之間
一、話題的提出
二、文化相對主義與文化對立
三、超越文化相對主義與文化自覺
四、如何處在文化對立與文化自覺之間？
中國人類學的自我反思
一、中斷的反思——1949年以前的中國人類學的自我反思
二、接續的反思——1949年以後中國人類學的反思
軌跡：學科創建以來中國人類學的四件事
一、起航：中國人類學會的成立
二、跨越：社會文化人類學高級研討班
三、家園：《廣西民族大學學報》人類學專欄
四、平台：人類學高級論壇
五、結語
東南人類學的發展
一、前言
二、東南人類學發展的各個時期
三、東南人類學研究的主要議題
四、套用領域與近年來的發展及學術成果
五、結語
“漢語人類學”視野中的大理研究與再研究
一、“漢語人類學”及其學科意義
二、有關大理的兩則人類學研究
三、以己身看他者的再研究
2006年中國民族學、人類學學科發展報告
一、學科發展概況
二、2006年主要成果和焦點問題
三、主要問題及趨勢
論經濟人類學的重要研究主題
一、學科發展軌跡：幾個重要的歷史分期
二、現階段經濟人類學的重要研究主題
三、經濟人類學在中國
經濟人類學與關於經濟的人類學
一、什麼是“經濟”?——人類學的理解
二、什麼樣的研究屬於經濟人類學的範疇
三、經濟人類學的研究對象
四、整體文化比較：經濟人類學的方法論視角
五、經濟人類學的學科定位
六、互為主體性：啟發與貢獻
我所了解的歷史人類學
一、無歷史的人類學
二、有歷史的人類學
三、對“新鮮事物拜物教”的省思
四、歷史意識問題
五、三種社會形態
六、幾種“歷史感
方位轉換中的藝術學研究
一、概述
二、人類學對原始藝術的考察與認識
三、藝術人類學對原始藝術的認識
四、用科學的方法研究藝術
五、藝術人類學的研究任務
六、藝術人類學研究所面臨的挑戰
七、結束語
序言
年的發展歷程，從恢復學科設定、確定學科地位、建立學術團體、引進學術理論、進行田野調查、發表學術論著、培養學科人才，到與國際學術界交流和對話，呈現出縱向發展和橫向擴張局面，然而其中亦有諸多需要我們不斷反思和檢討之處。在2008年國際人類學民族學聯合會大會於中國召開之前，系統地梳理學科發展的得失更有必要。
2006年12月1日至3日，中央民族大學“985”工程中國當代民族問題戰略哲學社會科學創新研究基地民族學人類學理論與方法研究中心召開了“學科重建以來的中國人類學”學術討論會。來自中國社會科學院、北京大學、清華大學、中國人民大一學、北京師範大學、中國藝術研究院、中山大學、廈門大學、南京大學、上海大學、四川大學、西南民族大學、雲南大學、雲南民族大學、廣西民族大學、中南民族大學、華中科技大學、吉首大學、新疆師範大學和中央民族大學等高校和學術機構的三十多位代表參加了會議，北京各大學和研究機構的近兩百名相關專業研究生及愛好者到會聆聽、學習。
