學校組織變革研究:校長的視角

學校組織變革研究:校長的視角

《學校組織變革研究:校長的視角》力圖從校長視角研究學校組織變革,研究的是中國小面臨的組織變革中的問題,也力圖從學校組織變革實踐中提煉出組織變革的理論,希望能夠揭示學校組織變革規律,為校長智慧推進組織變革提供理論支撐。

基本介紹

  • 書名:學校組織變革研究:校長的視角
  • 作者:陳麗 李希貴
  • 出版社:教育科學出版社
  • 頁數:256頁
  • 開本:16
  • 品牌:教育科學出版社
  • 外文名:Research on School Organizational Change:From Principals'Perspective
  • 類型:教育
  • 出版日期:2013年10月1日
  • 語種:簡體中文
  • ISBN:7504179701
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,

基本介紹

內容簡介

《學校組織變革研究--校長的視角》力求從校長的視角來研究學校組織變革,圍繞為什麼要進行學校組織變革、學校組織變革的方向、變革內容、怎么變革四大問題,分九章展開研究。
本書力圖從校長視角研究學校組織變革,研究的是中國小面臨的組織變革中的問題,也力圖從學校組織變革實踐中提煉出組織變革的理論,希望能夠揭示學校組織變革規律,為校長智慧推進組織變革提供理論支撐。本書由陳麗、李希貴等著。

作者簡介

陳麗,教授,北京教育學院校長研修學院院長,學校管理學重點學科帶頭人,北京市中國小名校長工作室學院導師。兼任中國教育學會中國教育管理分會秘書長、首都師範大學碩士生導師。教育部“國培計畫”首批入庫專家。主要研究學校發展與校長培訓兩大領域。在學校發展領域,主要研究學校發展策劃、學校品牌策劃、學校改進、學校組織變革。近五年來主持或參與的市級以上的課題主要有:北京市高校教改立項課題“學校品牌策劃課程開發與學科建設研究”、北京市教育科學“十一五”規劃資助類重點課題“品牌塑造與學校改進的行動研究”、北京市教委立項項目“中國小校長高研培訓課程開發研究”等。近五年公開出版的學術成果:著作有《基於品牌塑造的學校改進》等6部,在《中國小管理》《教育科學研究》《中國教育報》等核心報刊發表學術論文30餘篇。陳麗教授主持多個校長高端培訓項目,有著豐富的教育幹部培訓設計、實施及管理經驗,獲北京市“十一五”優秀繼續教育先進個人稱號。
李希貴,北京十一學校校長,第二期北京市中國小名校長工作室第二工作室特聘導師。歷任高密四中語文教師、校長,高密一中校長,高密市教委主任,濰坊市教育局長,教育部基礎教育質量監測中心負責人。兼任國家督學、中國教育學會副會長。榮獲全國勞動模範、全國優秀教師、北京市有突出貢獻的管理人才等稱號。李校長先後參與教育部《素質教育觀念學習提要》編寫組、教育部更新教育觀念報告團、義務教育語文課程標準修訂組、義務教育課程標準綜合審議組、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》起草調研組等工作。李校長不僅有豐富的實踐經驗,而且著作頗豐,出版《(新學校十講》《學生第一》《學生第二》《36天,我的美國教育之旅》《為了自由呼吸的教育》等多部著作,是《人民教育》《中國小管理》雜誌特約專欄撰稿人。

圖書目錄

前言 變則通,通則久
第一章組織變革——學校應對挑戰的積極選擇
一、信息化、國際化、民主化、專業化:基礎教育面臨的挑戰
二、內外部環境給學校組織發展帶來的挑戰
三、組織變革的實踐:學校的積極應對
四、組織變革研究:學者的觀點
第二章回歸教育本質——學校組織變革的價值取向
一、教育性、倫理性、專業性、開放性:現代學校組織的基本特性
二、本質功能與衍生功能:現代學校組織的功能
三、回到教育本身:學校組織變革的價值取向
第三章結構決定功能——學校組織結構變革
一、中國小校組織結構的優勢和不足
二、中國小校組織結構變革實踐探索
三、中國小校組織結構變革的趨勢和特點
第四章人才制勝——學校組織人力資源變革
一、創新學校用人機制,盤活人力資源
二、確保校本研訓實效,提升人員素養
三、克服教師職業倦怠,激勵人員發展
第五章剛柔並濟——學校組織制度與文化變革
一、制度變革:建立學校組織運行的新規則
二、文化變革:建立學校組織運行的新精神
三、剛柔並濟:推動學校組織變革的順利實現
第六章技術改變學校——信息技術變革視角
一、信息技術改變學校組織行為
二、信息技術催生虛擬學校
三、學校組織變革需要信息技術的支持
四、校長必須關注學校信息化建設
第七章課程建設——學校組織技術變革視角
一、國家課程校本化改造
二、國家課程校本化實施
三、校本課程體系化建設
四、學校課程的整體構建
第八章系統與漸進——學校組織變革的智慧實施
一、規劃學校組織變革的過程,巧用變革工作策略
二、關注教職員工變革實施水平,提供有針對性的變革指導
三、立足激發校內變革支持因素,整合開發校外變革支持資源
四、理性分析學校組織變革阻力,系統化解阻力
五、慎重分析學校組織變革風險,進行有效風險管理
第九章變革之道——學校組織變革的策略選擇
一、調整結構是組織變革的有效槓桿
二、鼓勵先進,允許落後
三、校長要走在改革隊伍的中間
四、讓變革最大程度發生在“民間”
五、不破不立與先立後破
六、有了感情再變革
七、在變革中發現可分配的利益
八、先開槍,再瞄準
附錄北京市普通高中校長關於學校組織變革現狀調研報告
  

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