姬國君

個人經歷

2019.07-至今河南大學教育科學學院在站師資博士後

2016.09-2019.06 上海師範大學教育學院攻讀博士學位

2013.09-2016.07 雲南大學高等教育研究院攻讀碩士學位

上海市教育委員會人事處、上海市師資培訓中心主辦的《上海師資培訓》，擔任兼職編輯，主要負責期刊稿件的審稿。

2017年8月17日至20日，參加由《中國教育學刊》雜誌社在北京舉辦的第十一期“教科研課題研究與論文寫作高級研修班”，並提交會議論文。

課程與教學基本理論、教育評價研究

1.“上海市課程方案和課程標準修訂”，教育部委託項目（項目號：14102-412221-16046），上海市教委委託子課題“典型國家或地區中國小課程方案的比較研究”，主要負責台灣和香港的中國小課程方案比較研究（批准時間：2016年9月）；

2.“基於生態空間理論的高校教師專業發展環境研究”，浙江省教育科研規劃課題（項目號：2018SCG304），課題參與者（批准時間：2018年2月）；

3.“學校課程計畫編制及其基於證據的完善研究”和“校本課程決策機制的行動研究”，上海市武寧路國小項目研究，課題參與者（批准時間：2016年10月）；

4.“雲南省最佳化大學生就業創業政策調研”，民盟雲南省委配合民盟中央委員會“大學生創業、就業政策最佳化”重點調研課題，課題參與者（批准時間：2014年3月）；

5.“雲南省民盟課題：研究生收費調研及對策”，研究生合作自主申請課題（項目號：JWO1），課題責人（批准時間：2013年9月）。

1．姬國君．學生創造力培育的前提條件、現實困境及可能路徑[J]．課程教學研究，2019（2）：32-36．

2．姬國君．“學術泡沫”現象下“大學之道”的當代審思[J]．揚州大學學報（高教研究版），2019（2）：9-13．

3．姬國君．創造力課程開發的知識選擇：現實困境與破解路徑[J]．教育參考，2019（1）：79-84．

4．姬國君．國中生的知識自主建構現狀及差異分析——基於上海、鄭州和昆明969份問卷的調查[J]．教育導刊，2019（1）：54-59．

5．姬國君．學生自主學習的基本理論、現實需要及培養策略[J]．課程教學研究，2018（9）：20-23．

6．姬國君.21世紀西方創造教育研究的進展分析[J].外國中國小教育，2018（8）：17-23.

7．姬國君．審辯性思維的基本內涵、研究現狀和培養路徑[J]．現代基礎教育研究，2017（3）：95-101．

出版著作