基本介紹
- 中文名：姜學勤
- 國籍：中國
- 畢業院校：蘇州大學
- 主要成就：南通市教育局副局長
簡介,人物生平,
簡介
江蘇省白蒲高級中學高中數學教師
人物生平
1984年至2001年期間，在江蘇省白蒲高級中學（四星級高中）任高中數學教師，1997年起任數學教研組長。同時任南通市教育學會中數會會員、南通市數學學會會員、如皋市數學學科基地負責人。2001年下半年調江蘇省南通第一中學，任高中數學教師、數學教研組副組長、教科室副主任、教導處副主任。2002年被評為南通市高中數學骨幹教師,2004年被確定為南通市新世紀科學技術帶頭人培養對象，2004年被評為南通市高中數學學科帶頭人。從事高中數學教學工作20年來，連年被評為先進工作者、工會積極分子，其中1999年被如皋市授予“文明職工標兵”稱號，2000年被如皋市委、市政府記“三等功”。2005年被江蘇省人民政府授予中學數學特級教師(第九批)榮譽稱號。2008年評為南通市勞動模範,2010年評為江蘇省正教授級中學教師。2010年11月擔任南通市教育局副局長。
該同志一貫堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠教育事業。從教20年來，教書育人，為人師表，好學不倦，銳意進取。在教育教學工作中，他始終自覺貫徹黨的教育方針，遵循認知規律組織教學，在實施素質教育方面起示範作用。
該同志長期擔任高中班主任，教育效果好，能認真學習班主任工作的教育理論，不斷總結班主任工作的經驗教訓，切實提高班主任工作的業務水平。十多年來，所帶的班級班風好，學風正，年年被評為學校文明班級。1998年所接手擔任班主任的高三（8）班，被不少師生和許多家長認定是不會有出息的“雞肋班”，全校高二年級會考時不合格的學生一半出自該班，各項指標均在全年級排倒數第一。但他接管班級後，從了解學生心理需求出發，利用班會、晨會以及數以百計的個別交流，在學生心裡重新點燃了理想的火花，同時在較短時間內建立了具有鮮明特色的班級文化氛圍。他以樹立積極人生觀為契機，通過在全班進行人生前途因素分析大討論，讓學生認識到自己的前途與祖國發展緊密相聯，認識到道德與學業的相互促進作用，從而使學生的人格不斷升華。他通過徵集班風、班歌以及組織一個個具有時段特點的班級主題活動，使班級文化成了學生人人能夠接受的文化。他實行班級民主化目標管理，由學生輪流主持班級常規工作，一月任期屆滿進行“述職”，調動了全體學生自主管理的積極性，同時也增強了學生的自覺性。全班一改過去萎靡不振的風氣，各項活動都力爭第一。這個班在1999年高考中以47人參考38人進入本科線的成績列全年級第一名。1999年12月12日《江海晚報》整版以“千年古邑綻新花”為題報導學校時將此案例列為“一個奇蹟”。該班級於1999年5月被南通團市委授予“南通市新長征突擊隊”稱號。
南通特級教師姜學勤
南通特級教師姜學勤姜學勤老師在20年的高中數學教學生涯中，逐步形成了自己的數學教育理念。他認為，數學教學，不只是讓學生學到數學知識，更重要的是形成數學素養，從而形成科學、慎密、開放的思維方式。他對數學學科有系統的、堅實的理論功底，有豐富的教學經驗。業務精湛，治學嚴謹，教育教學水平高，在南通地區六縣一市數學教育界有較高聲譽。他現為江蘇省教育學會會員、中國管理科學研究院學術委員會特約研究員。2003、2004年連續兩年受南通市教育局聘請擔任南通市高級教師資格評審委員會數學學科組成員,南通市數學會理事。
姜學勤老師從教以來，筆耕不輟，累計發表教研論文120篇,其中被中國人民大學報刊複印資料全文轉載的有8篇。在研究性學習理論方面他進行了多年的探索。作為江蘇省教育學會考試研究分會的會員，在長期對高考特別是對高三數學複習的研究中，姜老師把焦點集中在目前教育改革特別是高中教學改革的瓶頸——評價體系上。姜老師申報了省教育研究第五期課題《新課程理念下數學學習質性評價的研究》。2004年5月開題後，這項課題已經進入正式研究軌道。多年來, 他一直是學校教科研中堅力量，無論作為縣級科研骨幹還是南通一中教科室副主任，他直接參與到各項重大科研課題的研發之中。
自1997年以來，該同志受教研室委託，多次為數學教師作專題講座，多次開設公開課。1999年11月為如皋市全體高三數學教師開設“研究型複習課—圓”。課堂評價為優秀。1999年4月為如皋市各完中數學教師開設“撰寫數學論文，提高科研水平”的講座。1999年8月 為如皋市1998、1999兩年接收的數學科本科畢業生開設“解析幾何教學建議”的講座。2000年4月為如皋市全體高三數學教師開設“2000年高考展望”的講座。2000年11月為如皋市全體高三數學教師開設了“2000年高考分析”的講座。 2001年10月在南通一中開設了《研究性學習:線性規劃的實際套用》公開課，教學評價為優秀。2004年9月在 “名師課堂”活動中開設了《不等式套用題的求解》公開課,教學評價為優秀。該同志在擔任白蒲高級中學、南通一中兩校數學教研組長期間，積極組織數學教研活動，充分發揮骨幹帶頭作用，在培訓提高教師的思想政治品質、業務水平和教育教學能力方面作出了顯著成績。他為蒲中數學組的建設傾注了大量的心血，使蒲中數學組成為一個兵精將廣、獨領風騷的南通市級的優秀教師群體。他指導的青年數學教師莊建平、吳愛鏵、田宇龍、易麗霞、高月琴、馬志剛、葛媛等老師先後十多次獲得縣、市和省級數學評優課一等獎。
2002年被聘為教科室副主任後，參與組織了南通一中校本課程的規劃和校本教材的研發,具體負責策劃和出版了《南通第一中學校本課程教材》一套合計15冊，在南通教育界首開先例。
該同志現任教導處副主任，協助管理全校教學一線的工作，主管全校教學活動。參與制訂了教導處的工作計畫，同時策劃了有助於提高教師素質和教育教學質量的活動,如“學科教學周”等。能深入學科、深入年級、深入班級、深入課堂,通過聽課、交流等形式了解教師與學生的意見和要求，及時反饋給學校領導，同時提出自已的意見和建議。2003年12月，具體負責學校 “現代信息技術支撐下的課堂教學”大型公開教研活動中34節公開課以及省教科研協進會6節研究課的策劃與組織，各項工作圓滿高質完成，兩項大型活動均受到省教育廳、教科院專家以及千餘名來賓的讚譽。
姜學勤教育教學教研成果一覽表 1．論文
序號 | 論文論著題目 | 何年何月在何刊物發 表或何出版社出版 | 報刊 級別 | 本人承擔部分及字數 (註明排名) | 獲獎情況 (註明獎勵部門、 獲獎級別及排名) |
1 | 存在就是斜率存在？ | 《中學數學》1987第6期 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
2 | 淺談高三數學複習中三種思維能力的培養 | 市中數會論文交流 | 市級 | 獨立完成 3000字 | 1990年獲市論文評比優勝獎 |
3 | 淺談高中數學教學中幾個美育問題 | 市中數會論文交流 | 市級 | 獨立完成 3000字 | 1992年獲市教育論文評比優勝獎 |
4 | 一道競賽題的簡解及推廣 | 《中學生學習報》1994年6月（468期） | 省級 | 獨立完成 400字 | |
5 | 94高考理科數學22題的平幾評法 | 《中學數學》1994年10月 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
6 | 巧解直線與雙曲線位置關係 | 南師大《數學之友》1994年7月 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
7 | 94年高考數學14題的研究 | 哈師大《理科考試研究》1994年5月 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
8 | 數學解題中的“無中生有” | 《中學生學習報》1994年12月（493期） | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
9 | 一道競賽題的簡解 | 《數學教學通訊》1995年2月 | 省級 | 獨立完成 500字 | |
10 | 利用圓錐曲線對稱性解題 | 《中學生學習報》1995年3月（507期） | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
11 | 差之毫厘，謬以千里 | 《中學生學習報》1995年5月（517期） | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
12 | 解題中的“偷梁換柱” | 《中學生學習報》1995年6月（519期） | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
13 | 一道內涵豐富的例題 | 《中學生學習報》1995年7月（525期） | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
14 | 三角解題中的“解鎖去枷” | 《中學生學習報》1995年9月（532期） | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
15 | 證明線線垂直的若干方法與技巧 | 哈爾濱師大《中學生理科考試》1995年11月 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
16 | 95年高考數學（文科）壓軸題解法六種 | 哈爾濱師大《理科考試研究》1995年5月 | 省級 | 獨立完成 2500字 | |
17 | 數學解題中的“李代桃僵” | 《中學生學習報》1995年10月（538期） | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
18 | 降維後的一種選擇 | 《考試報》1995年12月 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
19 | 三角函式單調區間求法兩種 | 《現代中學生》1995年12期 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
20 | 使用<理科教育研究>的體會 | 哈爾濱師大《理科考試研究》1996年第1期 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
21 | 複數解題中的“腳踏實地” | 《中學生學習報》1996年3月（558期） | 省級 | 獨立完成 1500字 | |
22 | 套用數列五大關係解決高考題 | 哈爾濱師大《中學生理科應試》1996年3月 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
23 | 有關圓的高考試題綜述 | 哈爾濱師大《理科考試研究》1996年3月 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
24 | “未知代換”法求最值 | 《中學生學習報》1996年4月（562期） | 省級 | 獨立完成 2000字 | |
25 | 從一道錯題談起 | 《中學生學習報》1996年4月（563期） | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
26 | 合理利用雜誌，提高複習效益 | 陝西師大《中學數學教學參考》1996年第4期 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
27 | 複數集中 的根的個數 | 《中學生學習報》1996年4月（565期） | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
28 | 證明線線垂直的若干方法與技巧 | 中國人民大學複印資料《中學數學教學》1996年1月，並收入《中國當代教育教研教學論文集成》 | 國家級 | 獨立完成 3500字 | |
29 | 注意尋找“泥土”中的“寶石” | 《中學生學習報》1996年5月（566期） | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
30 | 排列套用題中的“除法原理” | 《中學生學習報》1996年5月（568期） | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
31 | “山頂法”探求二項式係數最大項 | 《現代中學生》1996年6月 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
32 | 勿忘空集φ | 上海教院《中學生知識報》1996年9月 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
33 | 淺析二次函式在高考題中的套用 | 哈師大《理科考試研究》1996年9月 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
34 | 巧求複數兩例 | 華南師大《中學生數學研究》1996年9月 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
35 | 運用化歸思想解答數學信息給予題 | 《中學生學習報》1996年9月（587期） | 省級 | 獨立完成 1500字 | |
36 | 順藤摸瓜——數學自學中的重要手段 | 中國數學學會《中學生數學》1996年11月 | 國家級 | 獨立完成 2000字 | |
37 | 有關方程的高考題綜述 | 哈師大《理科考試研究》1996年12期 | 省級 | 獨立完成 3500字 | |
38 | 複數集中A+B>C給予的信息 | 《中學生學習報》1997年4月（615期） | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
39 | 整體思維話解題 | 《現代中學生》1997年4月 | 省級 | 獨立完成 1800字 | |
40 | 三項式問題解決舉例 | 山西師大《數學報》1997年5月（615期） | 省級 | 獨立完成 1500字 | |
41 | 三角求值中的“返樸歸真” | 《中學生學習報》1997年5月（619期） | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
42 | 證明垂直的幾種“計算法” | 全國關工委《課堂內外》1997年5月 | 國家級 | 獨立完成 3000字 | |
43 | 有關方程的高考題綜述 | 中國人民大學複印資料《中學數學教學》1997年2月 | 國家級 | 獨立完成 3500字 | |
44 | 有關函式圖象的高考題解法綜述 | 華南師大《中學數學研究》1997年6月 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
45 | 奇書：<傅雷家書> | 《青少年讀書指南》1996年4月 | 省級 | 獨立完成 4000字 | |
46 | 含絕對值的三角函式的周期 | 《中學生學習報》1997年7月12日 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
47 | 換元法的套用 | 《現代中學生》1997年第10期 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
48 | 圖形對稱問題的複習建議 | 《理科考試研究》1997年第12期 | 省級 | 獨立完成 2500字 | |
49 | 設定複數的技巧 | 《中學生知識報》1997年第10期 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
50 | 高考中三角函式最值問題的常見類型 | 《中學生學習報》1997年11月1日 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
51 | 例說相位在高考題中的套用 | 《考試報》1997年11月21日 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
52 | 平中見奇的換元法 | 《中學生學習報》1997年9月20日 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
53 | 抽象函式的題型及解法例說（上、下） | 《中學生學習報》1997年10月4日 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
54 | 三角求值時的“巧配鴛鴦” | 《中學生學習報》1997年8月16日 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
55 | 高考中的反函式問題綜述 | 《中學生數學研究》1997年12月 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
56 | 97高考數學答卷失誤談 | 《理科考試研究》1997年第10期 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
57 | 二項式定理複習指要 | 《考試報》1997年12月12日 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
58 | 糾正不良習慣，提高學習素質 | 《南通教育》1997年12期 | 市級 | 獨立完成 3000字 | |
59 | 解析幾何中最值問題的解題策略 | 《中學生理科應試》1999年第1期 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
60 | 如何學好反函式（上、下） | 《中學生學習報》1998年11月7日 | 省級 | 獨立完成 2000字 | |
61 | 取“交”還是取“並”？ | 《中學生學習報》1998年11月7日 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
62 | 霧中尋大石，例談數學解題思維方法 | 《中學生學習報》1998年11月14日 | 省級 | 獨立完成 1500字 | |
63 | 解答排列組合套用題“十忌” | 《中學生理科應試》1998年第10期 | 省級 | 第一作者 3000字 | |
64 | 有關直線與圓錐曲線關係的高考題綜述 | 《中學生理科應試》1998年第11期 | 省級 | 獨立完成 4000字 | |
65 | 圓錐曲線的通徑及其套用 | 《中學生學習報》1998年8月22日 | 省級 | 獨立完成 1500字 | |
66 | 數學解題中的整體意識 | 《中學生學習報》1998年8月15日 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
67 | ’98高考數學得分談 | 哈師大《理科考試研究》1998年第10期 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
68 | 糾正不良習慣，提高學習素質 | 華南師大《中學數學研究》1998年第9期 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
69 | 反三角函式6問 | 《中學生學習報》1998年6月20日 | 省級 | 獨立完成 2000字 | |
70 | 函式思想在高考中的套用 | 《中學生學習報》1998年6月27日 | 省級 | 獨立完成 2000字 | |
71 | 關於數學高考複習的幾點忠告 | 北師大《高中數理化》1998年第4期 | 國家級 | 獨立完成 3000字 | |
72 | 直線與圓錐曲線位置關係高考複習建議 | 《數理化學習》1998年第21、22期 | 省級 | 獨立完成 4500字 | |
73 | 求參數範圍的若干策略 | 陝西師大《數學學習指導》1998年18期 | 省級 | 獨立完成 2000字 | |
74 | 從一道數學聯賽題談起 | 《中學生學習報》1998年7月 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
75 | 實施素質教育中對習題教育功能的挖掘 | 省級 | 獨立完成 3000字 | 陝西省教育學會中學數學教學研究會、陝西師大《中學數學教學參考》主辦的中學數學研究論文評選二等獎 | |
76 | 圓錐曲線定義的解題功能 | 山西師大《數學報》第538期 | 省級 | 獨立完成 2000字 | |
77 | 例說相位（ ）在解高考題中的套用 | 中國人民大學報刊複印資料《中學數學教學》1998年第4期 | 國家級 | 獨立完成 3000字 | |
78 | 高考中的反函式問題綜述 | 中國人民大學報刊複印資料《中學數學教學》1998年第3期 | 國家級 | 獨立完成 3000字 | |
79 | 警惕“不切實際”的失誤 | 《中學生學習報》1998年3月 | 省級 | 獨立完成 2000字 | |
80 | 高考三角求值常用策略 | 《考試報》1998年3月8日 | 省級 | 獨立完成 2000字 | |
81 | 利用方程思想解高考題 | 《數理化學習》1998年3—4期 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
82 | 數列 在高考中的套用 | 《考試報》1998年3月 | 省級 | 獨立完成 2000字 | |
83 | 立幾題如何作輔助線 | 《考試報》1998年3月 | 省級 | 獨立完成 2000字 | |
84 | “歸納奠基”要選準 | 《中學生學習報》1998年2月7日 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
85 | 如何比較數的大小 | 《中學生學習報》1997年12月27日 | 省級 | 獨立完成 1500字 | |
86 | 高考中的對稱問題 | 《課堂內外》雜誌（重慶）1998年第2期 | 國家級 | 獨立完成 1500字 | |
87 | 數學解題中的“移花接木” | 《中學生學習報》1998年1月10日 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
88 | 關於函式奇偶性的幾個問題 | 《中學生學習報》1997年10月18日 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
89 | 求數列極限的三個關鍵問題 | 《中學生學習報》1998年1月24日 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
90 | 例說相位 在解高考題中的套用 | 《中學生理科應試》雜誌1998年第2期 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
91 | 反證法錯證剖析 | 陝西師大《數學學習指導》1998年9月21日 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
92 | 糾正不良習慣，提高學習素質 | 中國人民大學資料複印中心《中學數學教學》1998年11期 | 國家級 | 獨立完成 3000字 | |
93 | 99年高考模擬數學（理）、（文）試題 | 《試題研究》1999年5月 | 省級 | 獨立完成 4000字 | |
94 | 利用立體幾何思維切換圖解高考題 | 山西師大《數學報》606期 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
95 | 忽略隱含限制條件致誤舉例 | 山西師大《數學報》612期 | 省級 | 獨立完成 1000字 | |
96 | 高考數學最後衝刺檢測題 | 《理科考試研究》1998年4月發表 | 省級 | 獨立完成 8000字 | 全國第三屆理科考試與命題改革研討會學術委員會優秀命題一等獎 |
97 | 利用 解題 | 《數理化學習》（高中版）1999年第9期 | 省級 | 獨立完成 2500字 | |
98 | 一封沒有封實的信 | 《班主任之友》1999年3月 | 省級 | 獨立完成 1500字 | |
99 | 圓錐曲線定義在高考中的套用 | 《數學大世界》1998年12期 | 省級 | 獨立完成 2000字 | |
100 | 新版<考試說明（廣東卷>的啟示 | 江西師大《中學數學研究》1999年第2期 | 省級 | 第二作者 3000字 | |
101 | ’99高考數學“最後衝刺”模擬試卷 | 《理科考試研究》1999年3月 | 省級 | 獨立完成 6000字 | |
102 | 命題說明——兼談對’99高考數學試題的預測 | 《理科考試研究》1999年第3期 | 省級 | 獨立完成 6000字 | |
103 | 有關三角形的高考題歸類剖析 | 《數理化學習》1999年8月 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
104 | 信息遷移，一題四解 | 《上海中學生報》1999年11月10日 | 省級 | 獨立完成 1500字 | |
105 | 配方法 | 陝西師大《中學數學教學參考》2000資料 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
106 | 直線與圓錐曲線位置關係高考複習建議 | 《數理化學習》1998年21—22合刊 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
107 | 2000年高考數學“最後衝刺”模擬預測試題命題說明——兼對2000年高考數學試題的預測 | 《理科考試研究》2000年第3期 | 省級 | 獨立完成 4000字 | |
108 | 高三數學複習中的幾點體會 | 《理科考試研究》2000年第2期 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
109 | 2000年高考模擬試卷的命題說明及解答——兼談對2000年高考數學卷的預測 | 《數理化學習》2000年第3期 | 省級 | 獨立完成 8000字 | |
110 | 數學高考複習中的幾個區域性目標 | 《數理化學習》2000年第4期 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
111 | 立足思維，考查能力；落實減負，走出誤區 | 《經濟早報》2000年7月18日 | 省級 | 獨立完成 1500字 | |
112 | 再談高三數學總複習 | 中國人民大學報刊複印資料《中學數學教學》2001年2月 | 國家級 | 獨立完成 3500字 | |
113 | 直線與圓錐曲線位置關係高考複習建議 | 中國人民大學報刊複印資料《中學數學教學》1999年2月 | 國家級 | 獨立完成 4500字 | |
114 | 研究性複習：高三後階段複習的最佳策略 | 《中學數學教學參考》2001年4月 | 省級 | 第一作者 3000字 | |
115 | 2000年高考數學失分談 | 《數學大世界》2001年1—2 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
116 | 新版《考試說明（廣東卷）的啟示 | 中國人民大學報刊複印資料《中學數學教學》1999年4月 | 省級 | 第二作者 3000字 | |
117 | 再談高三數學總複習 | 哈爾濱師大《理科考試研究》2000年9月 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
118 | 2000年高考數學得分談 | 《試題研究》2000年2月 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
119 | 2000年高考數學失分談 | 哈爾濱師大《理科考試研究》2000年10月 | 省級 | 獨立完成 3000字 | |
120 | 2000年春季高考數學卷第19題的各種解法 | 人民教育出版社：《中圖活葉文選2000秋卷》 | 國家級 | 獨立完成 1500字 | |
121 | 用素質教育的眼光看《理科考試研究》 | 哈爾濱師大《理科考試研究》2001年1月 | 省級 | 獨立完成3000字 | |
122 | 數學解題思路從哪裡萌發 | 《數學大世界》2001年10月 | 省級 | 獨立完成4000字 | |
123 | 走出數學總複習十大誤區 | 《中學語數外》2002年3月 | 省級 | 獨立完成4000字 | |
124 | 對2003年高考複習的建議 | 哈爾濱師大《理科考試研究》2003年3月 | 省級 | 獨立完成3000字 | |
125 | 數學總複習謀劃細則 | 《求學》2004年第10期 | 省級 | 獨立完成 4500字 | |
126 | 轉化與化歸-數學思維之花 | 《新高考》2006年第4期 | 省級 | 獨立完成 4500字 |
2．參加編著的書籍
書 名 | 何年何月在何出版社出版 | 本人承擔部分及字數 | 獲獎情況 |
1．綜合實踐活動（國中二年級上） | 江蘇教育出版社2002.6 | 全書的四分之—（4萬字） | 江蘇省國中教材 |
2．綜合實踐活動（國中三年級上） | 江蘇教育出版社2002.6 | 全書的四分之—（4萬字） | 江蘇省國中教材 |
3．研究性學習指導用書 | 中國少年兒童出版社2002.4 | 全書的八分之一（2.5萬字） |
