太原教育園區

太原教育園區位於太原市小店區，北距太原市中心20公里，距小店區5公里；距國家級太原高新技術產業開發區12公里；距太原經濟技術開發區5.2公里，東距山西榆次經濟技術開發區2.2公里。

基本介紹

• 中文名：太原教育園區
• 地點：太原市小店區
• 規劃面積：1809.8公頃
• 定位：中西部高等人才的“搖籃”

簡介

規劃範圍北起四號線，南到十八號線；西起唐槐路，東到三號線，規劃總用地1809.8公頃。規劃目標：通過規劃與建設重新整合太原地區教育資源，將太原教育片區建設成為帶動汾東新城發展的增長點。園區定位：太原教育片區應成為太原城市戰略發展的發動機；太原人才孕育的搖籃；太原城市生態的重要協調區域。

教育園區

負責此次規劃的太原市城市規劃設計研究院武輝院長：目前我國實施的“科技興國”戰略，很大程度上依靠高等教育的發展。隨著城鎮化進程和“西部大開發”戰略的實施，加快中西部地區發展，充分發揮中部地區的區位優勢和綜合資源優勢，需要高等教育擴大辦學規模。

作為華北重鎮，太原具有承東啟西、東聯西進的地理區位優勢，在西部大開發的機遇面前，設立太原教育園區，將有利於在產業和教育資源梯度轉移的過程中搶占先機，主動支持和參與“西部大開發”，開展與東部地區全方位的交流與合作，接受東部較發達地區的輻射和帶動，使太原儘快發展和壯大起來。

規模

規劃中的太原教育園區位於小店區，規劃範圍北起太原鐵路西南環線，南到規劃路；西起唐槐公路，東到規劃路，總用地13．31平方公里，規劃總人口14．2萬人。

據悉，太原教育園區規劃結構採用“心、軸、片、團”的組織方式，形成一心、兩軸、三片、四團的空間格局。

一心，是位於園區十字軸線交匯處圍繞中央生態公園的綜合型服務中心。包括圖書館、體育館、影劇院、博物館、科技館，是園區主要的公共活動與休閒娛樂場所。

二軸，南北向主軸為綠色生態軸，是園區的“綠肺”和呼吸廊道，以綠色和生態為主題的公園，並配以龍形水系環繞全區，寓意騰飛萬里。東西向主軸為公共服務設施軸線，與綠軸垂直。設定辦公、醫療、餐飲、購物、康體休閒的區域，強化區域輻射和信息服務的功能。

三片，指分別位於園區東部、東北部和西南部的三片生活區。

四團，是由園區土路劃分的四個教學功能組團。由規劃結構衍生出四大功能分區：學校教學區、共享核心區、生活居住區、後勤服務區。

作為園區的主要組成部分，教學用地將依託園區幹道，圍繞中心綠化公園形成強烈的核心感和界域性。在園區中部形成以重點和名牌大學為龍頭的高等教育區域，在其北部以中專和優質高中為主的職業技術教育區域。每所大學園區應包括其教學用地、體育設施用地和綠地，校園之間通過綠化與水系連為一體。

此外，規劃設定在園區中部臨水地帶，建設可容納1．5萬人的體育場一座，2500座的體育館一座和一處游泳館；在園區中部規劃一處800床的綜合醫院；在園區北部設有研發基地，它是教育園區產、學、研一體的轉換器。

優勢

據規劃專家介紹，太原教育園區的優勢在於：“順應城市南移，串聯園區南北，促進資源整合，完善城市功能，延承山水脈絡，塑造太原新景，弘揚城市文化。”因此定位於：成為太原城市戰略發展南移西進、提質擴容的發動機；中西部地區高等人才孕育的搖籃；太原城市生態的重要調區域和三晉文化旅遊的亮麗風景線。

規劃本著尊重自然生態和景觀特色，實現人與自然、區域與城市的和諧共生，以開放型的校園環境，促進學科間的交流、園區與城市的交流、園區與市民的交流，從而帶動地區文化和經濟的提升。同時合理組織空間、設定共享體系，提供多種發展空間。力求突出高校的教育、科研、研發功能，強調高校後勤社會化、服務社會化。並以國際化標準的電子信息和網路系統滿足園區內部活動和遠程服務的各項要求，有機融合世界多元文化，營造具有不同地域特色、不同建築風格的景觀環境，以提升園區的產業化程度。還將通過政策引導和市場化運作，拓寬投資渠道，吸引更多的資金和學校進駐園區。