《天才教育學》立足於世界全球化和文化多元化的國際視野，採用歷史研究、比較研究、綜合研究等方法，借鑑社會學、人才學、戰略學、教育學、心理學、兒童發展學、哲學以及自然科學等領域的理論成果，通過家長教育學概論、天才教育理論概述、世界天才教育概況、天才教育學概論以及世界天才教育案例分析五個方面。系統闡述了天才教育科學理論和教育實踐，以此來迎接在北京召開的世界天才教育大會，為推進我國以及世界各國天才教育的現代化發展，促進人類社會的發展與和平作出努力。
基本介紹
- 書名：天才教育學
- 作者：李建輝
- 出版日期：2014年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787306047632
- 外文名：Education of Gifted Children
- 出版社：中山大學出版社
- 頁數：240頁
- 開本：16
- 品牌：中山大學出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《天才教育學》是我國第一部系統研究國內外天才教育的著作，是廣東省家校合作教育學會叢書的核心讀物，也是家長科學實施現代天才教育的主要參考書，具有視角獨特、視野廣闊、內容新穎、結構嚴謹、理論創新、實踐性強等特點，適合天才教育研究者與工作者、重視天才教育的家長、親職教育研究者以及關心支持天才教育的有識之士學習和借鑑。
作者簡介
李建輝，女，漢族，生於1964年12月，籍貫廣東省梅州市，中共黨員，博士，研究員，現任廣東省救災物資儲備中心副主任和廣東省社會組織婦工委副主席。曾任中學教師、大學教師、天河區政法委基層科科長、天河區民間組織管理辦主任、民政局機關黨支部書記等，2008年至今在廣東省民政廳工作。曾獲優秀教師、先進工作者、人民滿意政法幹警、十佳民政幹部、扶助救困之星、全國行業傑出代表、廣東省三八紅旗手、廣東省建功先進個人、省正能量先進人物等榮譽。熱愛教育和慈善事業，勤于思考，善於研究。著有《社會組織的實踐與感悟》，參編圖書16本，在國家級和省級報刊發表論文40多篇。2012年至今，與張匡超博士合編“廣東家校合作教育學會叢書”，已出版《現代家長教育學》、《現代嬰幼兒教育》等。
張國超，男，漢族，生於1968年12月，祖籍河南省南陽市，博士，系全人教育理論的創始人和廣東家校合作教育學會的創辦人。現任華南師範大學大學動漫教育基地副主任、中國教育學會親職教育專業委員會理事、廣東省家校合作教育學會常務副會長、廣州市天河區專家技術協會秘書長。畢業於南陽理工學院，進修於中山大學和北京師範大學，熱愛教育研究和公益事業。主要研究婚姻家庭、家長教育、嬰幼兒教育、天才教育、家校合作教育、公民教育等。著有《婚姻科學》、《家庭科學》等著作，並且多次在國際教育學術會議和國家級研討會及核心期刊上發表論文，曾任海峽兩岸親職教育研討會論文評論人。與李建輝博士合作主編“廣東家校合作教育從書”，已出版《現代家長教育學》、《現代嬰幼兒教育學》等。
王少龍，男，漢族，1964年6月出生，廣東省電白人，碩士研究生，經濟師，大學畢業後在湛江經濟技術開發區和深圳中僑發展有限公司（外派新疆）工作，此後創辦了華南第一家擔保公司。2003-2010年在廣州信用擔保協會擔任秘書長，2010年至今任廣東同孚融資租賃有限公司董事長，業餘喜好研究教育、文化、書畫藝術等，並積極參與社會公益活動。
張國超，男，漢族，生於1968年12月，祖籍河南省南陽市，博士，系全人教育理論的創始人和廣東家校合作教育學會的創辦人。現任華南師範大學大學動漫教育基地副主任、中國教育學會親職教育專業委員會理事、廣東省家校合作教育學會常務副會長、廣州市天河區專家技術協會秘書長。畢業於南陽理工學院，進修於中山大學和北京師範大學，熱愛教育研究和公益事業。主要研究婚姻家庭、家長教育、嬰幼兒教育、天才教育、家校合作教育、公民教育等。著有《婚姻科學》、《家庭科學》等著作，並且多次在國際教育學術會議和國家級研討會及核心期刊上發表論文，曾任海峽兩岸親職教育研討會論文評論人。與李建輝博士合作主編“廣東家校合作教育從書”，已出版《現代家長教育學》、《現代嬰幼兒教育學》等。
王少龍，男，漢族，1964年6月出生，廣東省電白人，碩士研究生，經濟師，大學畢業後在湛江經濟技術開發區和深圳中僑發展有限公司（外派新疆）工作，此後創辦了華南第一家擔保公司。2003-2010年在廣州信用擔保協會擔任秘書長，2010年至今任廣東同孚融資租賃有限公司董事長，業餘喜好研究教育、文化、書畫藝術等，並積極參與社會公益活動。
圖書目錄
第一編家長教育學概論
第一章家長概論
第一節家長的涵義
第二節家長的類型
第三節家長的特徵
第四節家長的作用
第二章家長制概論
第一節家長制演變
第二節母權家長制研究
第三節父權家長制研究
第四節家長主義研究
第三章家長資格與修養
第一節家長資格
第二節家長權利
第三節家長義務
第四節家長修養
第四章家長教育權概論
第一節家長教育權概念
第二節家長教育私權
第三節家長教育公權
第四節家長教育權實施
第五章家長教育模式
第一節鮑姆林德家長教育模式
第二節兩類家長教育模式
第三節家長教育模式研究
第四節全人教育模式概論
第六章現代家長教育理論
第一節人文主義和實用主義
第二節終身教育和快樂教育
第三節全民教育和全人教育
第四節民主教育和合作教育
第五節科學教育和環境教育
第二編天才教育理論概述
第七章天才兒童概念
第一節天才兒童涵義
第二節天才兒童特徵
第三節天才兒童數量
第四節天才兒童選拔和鑑別
第八章天才教育概念
第一節天才教育涵義
第二節天才教育類型
第三節天才教育特徵
第九章天才兒童基礎理論
第一節天才兒童醫學理論概述
第二節天才兒童生理學理論概述
第三節天才兒童心理學理論概述
第四節天才兒童教育學理論概述
第五節天才兒童教育理論綜述
第十章天才教育研究概論
第一節美國天才教育研究
第二節歐洲天才教育研究
第三節亞洲天才教育研究
第四節中國天才教育研究
第三編世界天才教育概況
第十一章天才教育演變
第一節古代天才兒童教育
第二節傳統天才兒童教育
第三節近代天才兒童教育
第四節現代天才兒童教育
第十二章中國神童教育概況
第一節神童概念
第二節神童特徵
第三節神童教育觀念
第四節傳統神童教育制度
第十三章中國超常兒童教育概論
第一節近代超常兒童教育
第二節當代超常兒童教育的發展
第三節當代超常兒童教育的成就
第四節當代超常兒童教育存在的問題
第十四章西方天才教育概況
第一節美國天才教育
第二節英國天才教育
第三節德國天才教育
第四節澳大利亞天才教育
第五節法國、荷蘭天才教育
第十五章東方天才教育概況
第一節新加坡天才教育
第二節韓國英才教育
第三節中國香港地區天才教育
第四節印度天才教育
第五節中國台灣地區資優教育
第六節亞洲其他國家天才教育
第十六章天才教育發展概論
第一節天才教育戰略意義
第二節世界天才教育發展策略
第三節世界天才教育發展模式
第四節中國天才教育發展策略
第五節中國天才教育發展模式
第十七章世界天才教育組織
第一節歐洲高智慧型研究協會
第二節世界高智商組織——門薩俱樂部
第三節世界天才兒童協會
第四節已開發國家天才教育組織
第五節開發中國家天才教育組織
第六節中國天才教育組織
第四編天才教育學概論
第十八章全人教育理論體系
第一節全人教育的基本概念
第二節全人教育理論概述
第三節家庭全人教育理論
第四節學校全人教育理論
第十九章全人教育模式概論
第一節情商教育概述
第二節智商教育概述
第三節理商教育概述
第四節德商教育概述
第五節財商教育概述
第六節社會商教育概述
第七節習慣教育概述
第二十章家校合作教育概論
第一節家校合作教育概念
第二節家校合作教育理論
第三節家校合作教育策略
第四節家校合作教育模式
第二十一章天才教育方法和模式
第一節胎兒教育概述
第二節嬰兒教育概述
第三節幼兒教育概述
第四節天才早期教育方法
第五節天才教育基本方法
第六節天才教育主要方法
第七節天才教育基本模式
第五編天才教育案例分析
第二十二章歐洲天才教育案例研究
第一節全能天才教育：卡爾·威特
第二節音樂天才教育：莫扎特
第三節英國兩歲天才喬治婭
第二十三章美國天才教育案例研究
第一節世界和平使者葛烈格里·史密斯
第二節政壇明星納森·克羅恩
第三節全能天才教育：塞德茲
第四節自然天才教育：維妮弗里德
第五節布蘭登·雷默自殺之謎
第二十四章澳洲、亞洲、非洲天才教育案例研究
第一節澳洲數學天才陶哲軒
第二節印度天才賈斯瓦爾
第三節埃及天才瓦伊利
第四節越南數學天才吳寶珠
第二十五章中國天才教育案例研究
第一節數學天才饒家鼎
第二節農村天才李佳樂
第三節16歲博士逼父買房
第四節香港天才沈詩鈞
第五節體育天才劉詩雯
第六節“第一神童”出家之謎
參考文獻
後記
第一章家長概論
第一節家長的涵義
第二節家長的類型
第三節家長的特徵
第四節家長的作用
第二章家長制概論
第一節家長制演變
第二節母權家長制研究
第三節父權家長制研究
第四節家長主義研究
第三章家長資格與修養
第一節家長資格
第二節家長權利
第三節家長義務
第四節家長修養
第四章家長教育權概論
第一節家長教育權概念
第二節家長教育私權
第三節家長教育公權
第四節家長教育權實施
第五章家長教育模式
第一節鮑姆林德家長教育模式
第二節兩類家長教育模式
第三節家長教育模式研究
第四節全人教育模式概論
第六章現代家長教育理論
第一節人文主義和實用主義
第二節終身教育和快樂教育
第三節全民教育和全人教育
第四節民主教育和合作教育
第五節科學教育和環境教育
第二編天才教育理論概述
第七章天才兒童概念
第一節天才兒童涵義
第二節天才兒童特徵
第三節天才兒童數量
第四節天才兒童選拔和鑑別
第八章天才教育概念
第一節天才教育涵義
第二節天才教育類型
第三節天才教育特徵
第九章天才兒童基礎理論
第一節天才兒童醫學理論概述
第二節天才兒童生理學理論概述
第三節天才兒童心理學理論概述
第四節天才兒童教育學理論概述
第五節天才兒童教育理論綜述
第十章天才教育研究概論
第一節美國天才教育研究
第二節歐洲天才教育研究
第三節亞洲天才教育研究
第四節中國天才教育研究
第三編世界天才教育概況
第十一章天才教育演變
第一節古代天才兒童教育
第二節傳統天才兒童教育
第三節近代天才兒童教育
第四節現代天才兒童教育
第十二章中國神童教育概況
第一節神童概念
第二節神童特徵
第三節神童教育觀念
第四節傳統神童教育制度
第十三章中國超常兒童教育概論
第一節近代超常兒童教育
第二節當代超常兒童教育的發展
第三節當代超常兒童教育的成就
第四節當代超常兒童教育存在的問題
第十四章西方天才教育概況
第一節美國天才教育
第二節英國天才教育
第三節德國天才教育
第四節澳大利亞天才教育
第五節法國、荷蘭天才教育
第十五章東方天才教育概況
第一節新加坡天才教育
第二節韓國英才教育
第三節中國香港地區天才教育
第四節印度天才教育
第五節中國台灣地區資優教育
第六節亞洲其他國家天才教育
第十六章天才教育發展概論
第一節天才教育戰略意義
第二節世界天才教育發展策略
第三節世界天才教育發展模式
第四節中國天才教育發展策略
第五節中國天才教育發展模式
第十七章世界天才教育組織
第一節歐洲高智慧型研究協會
第二節世界高智商組織——門薩俱樂部
第三節世界天才兒童協會
第四節已開發國家天才教育組織
第五節開發中國家天才教育組織
第六節中國天才教育組織
第四編天才教育學概論
第十八章全人教育理論體系
第一節全人教育的基本概念
第二節全人教育理論概述
第三節家庭全人教育理論
第四節學校全人教育理論
第十九章全人教育模式概論
第一節情商教育概述
第二節智商教育概述
第三節理商教育概述
第四節德商教育概述
第五節財商教育概述
第六節社會商教育概述
第七節習慣教育概述
第二十章家校合作教育概論
第一節家校合作教育概念
第二節家校合作教育理論
第三節家校合作教育策略
第四節家校合作教育模式
第二十一章天才教育方法和模式
第一節胎兒教育概述
第二節嬰兒教育概述
第三節幼兒教育概述
第四節天才早期教育方法
第五節天才教育基本方法
第六節天才教育主要方法
第七節天才教育基本模式
第五編天才教育案例分析
第二十二章歐洲天才教育案例研究
第一節全能天才教育：卡爾·威特
第二節音樂天才教育：莫扎特
第三節英國兩歲天才喬治婭
第二十三章美國天才教育案例研究
第一節世界和平使者葛烈格里·史密斯
第二節政壇明星納森·克羅恩
第三節全能天才教育：塞德茲
第四節自然天才教育：維妮弗里德
第五節布蘭登·雷默自殺之謎
第二十四章澳洲、亞洲、非洲天才教育案例研究
第一節澳洲數學天才陶哲軒
第二節印度天才賈斯瓦爾
第三節埃及天才瓦伊利
第四節越南數學天才吳寶珠
第二十五章中國天才教育案例研究
第一節數學天才饒家鼎
第二節農村天才李佳樂
第三節16歲博士逼父買房
第四節香港天才沈詩鈞
第五節體育天才劉詩雯
第六節“第一神童”出家之謎
參考文獻
後記
