大生國中

泰興市大生國中創建於1980年，占地面積23243平方米，建築面積6092平方米，綠化面積11339平方米。學校布局合理，設施先進，基本合乎教育現代化的裝備要求；校園環境優美，是一所 “花園式學校”。

基本介紹

• 中文名：大生國中
• 教職工人數：90
• 學生：588

學校介紹

學校現有15個班，學生588人；90教職工人，其中專任教師70人，高級職稱教師15名，中級職稱教師41名，教師學歷達標率100%，近兩年，先後有10多名老師在省市比賽中獲獎。

學校樹立“學生好一切都好”的辦學思想，以“貫徹管理規範，構建和諧校園”為管理理念，確立了“敬業樂教、為人師表、刻苦勵志、立志成才”的校訓，形成了“團結、勤奮、求實、開拓”的校風。

學校領導班子團結務實，全體教師勇於創新，堅持走教研興校之路，積極開展新課程研究，自創的課堂教學模式——“五步教學法”，已初步取得成效。十多年來，學校中考成績一直名列泰興市前列。體育、藝術等也碩果纍纍。

學校著力加強校園文化建設，以“綠色”引領學校發展，在“綠色、人本、和諧、發展”的理念指導下，努力打造綠色生態園，創建和諧文化校。目前，“綠色、和諧”的辦學特色已經初見端倪。學校先後榮獲“泰興市文明單位”“泰興市安全文明學校”“泰興市和諧學校” “泰興市綠色學校” “泰興市衛生先進單位”“泰州市花園式單位”“泰州市優秀家長學校”、“江蘇省示範國中”等多項榮譽稱號。

學校榮譽

泰興市文明單位

泰興市安全文明學校

泰興市和諧學校

泰興市綠色學校

泰興市衛生先進單位

泰興市食品衛生A級單位

泰興市參加第十六屆省運會先進集體

泰州市花園式單位

泰州市優秀家長學校

江蘇省示範國中

禮儀常規

學生禮儀常規

一、參加升國旗儀式肅立、行注目禮；唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮。

二、著裝整潔得體，坐正立直。行走穩健，談吐舉止文明。

三、使用好禮貌用語，請、您、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見。

四、使用好體態語言，微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

五、進校第一次見老師，向老師問好；上下課時向老師行注目禮。課上，發言先舉手；課後，進老師辦公室或居室，喊報告，經應許後再進入。

六、家中吃飯請長輩先就坐；離家或歸家與家長打招呼。

七、對待客人，主動問候、微笑致意、起立歡迎、招手送別。

八、對待老、幼、婦、殘，行走讓路，乘車讓坐，購物讓先，尊重幫助殘疾人。

九、遞送或接受物品時起立並用雙手。

十、參加集會守時肅靜，大會發言先向師長和聽眾敬禮，發言結束道謝，觀看演出、比賽、適時適度鼓掌致意。

十一、在校園內不亂拋紙屑等，見到有紙屑時要能及時撿拾到垃圾箱去。

國中教師禮儀常規

一、早上進校，要向門口的值勤教師與學生問好、回禮。騎腳踏車老師要下車

進出大門。

二、注意教師儀表，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明衣著整潔、得體，上課時不允許穿汗衫、短褲，女教師不許穿超短裙，任何人不得穿拖鞋，給學生展現端莊的形象。

三、上課預備鈴聲響，教師要準時到教室門口等候上課。課堂上，不得坐著上課。上課時精神飽滿，態度和藹，積極落實教師課堂用語。無特殊原因，不能坐著上課。

四、遇到學生向老師問候時，教師要向學生致意，回敬同學的問候。

五、全校教師不化濃妝，不佩戴過重顯眼的手飾。

六、全校教教師上課時必須儘可能用國語，平日交談也力求用國語。

七、參加各種會議守時守紀，觀看演出比賽適時適度鼓掌致意。不在會場接打

手機。

八、遞送或接受禮物起立並用雙手，大會發言先向聽眾致意，發言結束道謝。

九、對待家長，熱情大方、起立歡迎，倒茶請坐，親切交談，不指責家長，交談完畢，要送別。

十、教師家訪時要事先與家長聯繫，使家長有心理準備。準時前往，不要提前，不遲到。

十一、教師在家庭、社會要尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結。

禮儀教育

中國自古至今就有文明禮儀之邦的稱號，但是在現實中，不講文明禮儀的現象卻屢見不鮮。隨著出境游、出國游的開放，越來越多的國人出境、出國旅遊，國人把這些不講文明禮儀的現象也帶到了境外、國外，一些遊客在境外、國外粗俗無禮、沒有教養的行為常常見諸媒體，使中國和中國人的形象在國際上大打折扣，這些現象，從主觀講，是個體的自身修養不夠；從客觀講，是國家對文明禮儀教育的重視程度不夠，文明禮儀教育缺失。文明禮儀是一個國家和民族道德風貌和文明程度的反映。

針對於上述現象，我校決定進行文明禮儀教育。文明禮儀可以包含以下內容：

1、學校常規禮儀。

①語言文明。用文明用語，遇見領導、老師、同學要主動問好，態度熱情。

②行為文明。排隊進校、離校，不推不擠，文明有序，上下樓梯靠右行，不大聲喧譁，不在牆壁桌椅上亂寫亂畫，愛護花草樹木，愛護公物，節水節電，進辦公室或其他公共場所要先敲門、報告經允許方可進入。

③上下課禮儀。上課鈴聲響時立即進課堂，上下課主動向老師問好，下課待老師出教室後方可離開教室；有領導、老師進班聽課集體起立鼓掌歡迎，聽課結束聽課老師離開教室後學生再走。

2、家庭及公共禮儀。

家庭禮儀方面，從“孝敬長輩、幫做家務”入手，逐步培養學生養成不嬌生慣養，體貼父母，並經常參加家務勞動，為父母分憂的好習慣；公共禮儀方面，主要訓練學生的尊老愛幼禮儀、待人接物禮儀。外出時自覺遵守公共秩序，得到別人幫助要道謝，做了錯事要道歉，主動幫助有困難的人。積極參加義務勞動和社會實踐活動，為家庭、為社會奉獻一片愛心。

培訓內容

班幹部是班主任管理班級的助手，班主任管理班級的構想方案能否落實，關鍵要看班幹部工作的責任心以及工作能力如何，所以班幹部的素質直接關係到班級的整體秩序氛圍，為此，為提高班幹部的工作能力，就必須要搞好班幹部的培訓工作。政教處的培訓僅僅是搭建一個橋樑也起一個拋磚引玉的作用，關鍵在平時的班級工作中大家要善於總結，善於在班主任的指導下，每一周或每兩周進行班幹部集會，針對問題共同解決，共同提高。那么今天我就平時工作中常見的一些問題談談怎樣當好一名班幹部，怎樣提高工作能力、工作藝術水平？ 首先要當好一名班幹部，應具備一定的素質，概括為八個字“以身作則，責任感強”。，表現為： ①工作積極性要強，要有奉獻精神，吃苦在前，享受在後，而不是靠這一頂帽子仗勢欺人。只有以身作則做表率，嚴格要求自己，才能贏得同學的佩服。 ②學習要勤奮踏實，最起碼在班上成績要達到良好以上，否則學習上不能起帶頭作用，同學也不會真正佩服你。 ③要有一定的工作方法和工作能力，處理問題要靈活機智而不是光充當老師的耳朵和眼睛，當然能充當好老師的耳朵和眼睛，這也是工作責任強的表現，能及時向老師反映班級里發生的好人好事以及不好的苗頭風氣，有助於老師及時解決問題，但如果技高一籌，有的小事情，小問題能自己獨立妥善解決掉那就是老師得力的小助手了。 其次我想談談同學們感到疑惑的問題“當班幹部不是吃虧嗎”？又沒有錢，只有奉獻是不是？表面上好像吃虧的，如勞動時幹得比別人多，有時班上出現紀律問題時，老師首先會批評班幹部等，所以有的班幹部甚至產生了不想當班幹部的想法，其實有這種想法的同學大錯特錯了。從另一角度上來說，這樣的同學心理素質比較差，害怕處於舞台中心一樣地接受四周的眼光的監督，唰唰唰，燈一亮害怕了。而且這也是對自己的要求不夠嚴格，缺乏意志力，沒有接受競爭挑戰的勇氣，不敢超越自己的人，怎么又能超越別人呢？所以當班幹部其實能得到很多的鍛鍊，由於來自老師同學等方面的期望壓力，心理素質會不斷得到提高，還有更多的機會主持班會、出黑板報等班級工作，提高了自己的口頭表達，書寫等能力。因為同學老師的期望信任，所以學習工作中有了一定的壓力，同時也會化作自己的動力，從而更加嚴格要求自己一言一行，促進自己克服惰性，取得更大的進步。這可都是“金錢買不到的機會”。皮爾·蓋次就說過：“這個世界是沒有人有耐心來發現你的才能的，唯有靠自己的表現去追求”。舉例：我的一位朋友當班幹部雖然沒考上大學，進了一家廠，後當廠長。另一位同學未當班幹部，考取了復旦大學，畢業後在他廠里搞了科研。所以既有知識又有能力的人才不是更好嗎？其實當班幹部真的是一份榮譽，是老師同學對你的信任，所以我們每個班幹部應該覺得無尚光榮，不僅鍛鍊自己，更應該帶領班上的同學共同進步，為營造良好的班風、學風、營造一個優秀的班集體而努力。 第三，談談班幹部在工作中常見的一些問題 1、主動性方面，如：上課領響後，沒人來上課？（班長、課代表） 如：每天的衛生打掃情況檢查（勞動委員） 如：上課前課前的準備工作（要發本子或要拿實驗儀器等） 2、班幹部之間的協作問題，有的班級班幹部之間互相說不是，遇到問題互相責怪，推卸責任，小集體搞不好大集體肯定也會搞不好。所以班幹部其實只是分工不同而已，每一個崗位都能很好地鍛鍊人。班長一方面要行使好對他們工作的監督、督促作用，也要善於協調班幹部之間的關係。班幹部隊伍要團結協作，團結一致，不能各敲各的鑼，否則反而會喪失在同學們當中的威信，歪風邪氣也會乘機滋生。如：風紀股長管紀律時，勞動委員旁邊的同學在講話，勞動委員視而不見，甚至還幫著說些風涼話，不但破壞了班上的學風，也是喪失自己的威信，下次你調動同學勞動時，別人也不會理睬你。所以班幹部一定要齊心協力，才能弘揚正氣，打響主動仗，誰作用發揮得好，誰的威信也會最高。 3、怎樣進行表揚和批評？這些都是工作的能力，要有一定的藝術性、方法性，處理得好，同學心悅誠服，處理得不好，也許有的同學會和你吵架，那么你該怎么辦？如果同學和你頂嘴，不妨先冷處理，最好不要動不動拿“告訴老師”這個法寶，而是語言要文明，不要動不動罵人。俗話說“給別人一份快樂，你會得到兩份快樂，給別人一份痛苦，你會得到兩份痛苦。”所以應等那個同學冷靜後，你找一個適當的機會可先表示一下抱歉的誠意，另外說明這樣講他是為他好，為我們這個班級好。遇到好人好事，在班上要大加表揚，弘揚美德，但遇到別人做了一件不好的事或犯的錯誤，一般可以個別談心交流，經常違反的不良習慣來個友情提醒或嚴肅警告。如果憑藉自己的力量解決不徹底，找個機會和老師及早溝通，老師會有機地去處理好問題的。 4、怎樣處理偶發事件？如：班上自己課紀律糟糕，有的同學拿一把尺子敲桌子，如：同學在打架，有的同學急忙跑去辦公室叫老師…… 如：兩個班在爭籃球，一個不服氣，拉一群人去爭籃球，也不分青紅皂白，如：面對班上的不好的苗頭問題（如傳紙條、寫情書、打遊戲機、看碟片和不好的書）等作為一名班幹部怎么辦？答案是肯定的 ，要向班主任反映，絕對不能向歪風邪氣低頭，關鍵是通過什麼途徑，但有一點可儘管放心，班主任會想到更巧妙的辦法妥善處理好這些事的。 5、怎樣威信？做好一名班幹部，主要靠悟性： ① 要很好地給同學服務，同學有什麼事需你做，不是額外的就應當熱情地幫助，屬於工作範圍內的，更應該主動做好。 ② 處理問題要體現公平，生活中可以有多疏遠近厚薄，但工作中不可以。 ③ 講話要注意分寸，不該做的不能說，該做的要說到位。 很好地克制自己的情緒，處於你們這個年齡最容易情緒波動，動不動生氣發火，遇到一些小事就以為天要塌下來，因此不論別人怎樣發火、焦急，你都要沉住氣。 ⑤要有幾個威信較高的同學做朋友，他們會幫助你，支持你的工作，在班級形成一股牽引力。 總之，當好一名班幹部光榮而且責任重大，一個優秀的班集體一定擁有一支優秀的班幹部隊伍。通過今天的會議（體現為十個字：興趣、態度、責任、分工、技巧），你得到了什麼？相信同學們一定增添了更多的信心，因為我們統一了思想，班幹部隊伍團結一致，力量更強了，方法也更多了，而且老師是你們的堅強後盾，希望同學們在工作中加強學習，加強交流，過好四大關：“選拔關、威信關、組織關、學習關”，在班級這個舞台上努力發揮自己的聰明才智，不斷挑戰自己、超越別人，為班級為學校贏得更多的榮譽。