在大學裡，我們每個人都會被編入相應的系、班、寢室進行學習和生活。這裡的系、班、學習小組、宿舍（寢室）等都是有正式檔案明文規定所建立的有固定的大學生成員的組織，其大學生成員都有確定的權利和義務，有明確的職責和分工，我們把它們叫做大學生正式群體。
而與之相對應的大學生非正式群體，是指大學生們在不斷交往過程中，由於在各自的興趣、愛好、特長、觀點、信念、需要等諸多方面具有共同一致性或相似、相近性而自發形成的大學生集合體。
基本介紹
- 中文名：大學老鄉會
- 外文名：University fellow will
- 別名：高校同鄉會
- 性質：鄉土型非正式群體
- 構成：以地緣關係為基礎
- 特點：開放性、盲目性
什麼是大學老鄉會,大學老鄉會的特點,活動時間的相對集中性,注重思想交流和信息溝通,
什麼是大學老鄉會
這種群體一般沒有明確的目標和固定的成員，沒有規範的組織結構，沒有嚴格的群體準則，也不承擔明確的社會責任和義務，並且帶有極強的感情色彩，靠感情和對某種事物的趨同性認識來維持，其成員在心理、動機、傾向等方面是一致的。高校同鄉會就是一種典型的大學生非正式群體。所謂高校同鄉會，也即我們通常所說的高校老鄉會是指在大學生中以地緣（即同鄉、老鄉）關係為基礎而形成的鄉土型非正式群體。
我們大多來自全國不同的地區，因此我們對故鄉的認同感、對團體的歸屬感、對友情的渴望，很容易以同鄉為紐帶結成同鄉會。這些團體超越了班級、年級、系別，甚至是跨越了校際。有的公開打出旗號，選出領導人——會長，制定一些規章制度，並繳納一定的會費，定期不定期地開展活動；有的則在學校限制成立此類團體的情況下，在同學中自發、秘密地組建和活動。同鄉會有積極的一面，亦有消極的一面。
從積極的一面看，同鄉（老鄉）之間互相幫助、緊密合作，使得同鄉會具有相當強的凝聚力；由於以同鄉（老鄉）為聯繫紐帶，當同鄉會中某一人有不順心或不如意的事情發生時，同伴會主動地熱心幫助，其幫助作用和效果有時會超過老師；而極少數情況下當同鄉會中某一人若受到他人謾罵、侮辱等不良行為侵害時，成員們會群起而攻之，產生打群架等事件。
大學老鄉會的特點
1、緣於地域背景而興起，由鄉土情結而連結。具有濃厚的地域性 不言而喻，同鄉會一般是按大學生的來源地即按不同的行政區域來劃分。形形色色的同類組織多以地區名稱以示區別，鄉土、鄉情是同鄉會形成的“粘合劑”。由於我們時求學往往遠離家門，學生來自天南海北，一旦當他們進入一個全新的環境，彼此處於陌生之時，“親不親，故鄉人”便是同鄉會形成的直接原因。這種組織緣於一種共同的區域文化背景，因而存在著溝通的天然性。同鄉會是以同鄉關係為紐帶而結成的鄉土型群體。因此，地域性是同鄉會自身的根本性特徵。
地域性特徵主要包括以下三種情況：一是中學時光是在同一所中學度過；二是家庭所在地是同一個地區，這裡的地區含義要根據該高校在該地區招生人數多少而定：招生越少，其所包含的地域就越廣，反之則窄；三是籍貫相同，這裡的籍貫是指祖居或出生的地方。同鄉會的地域性還表現為，生源所在地離學校越遠的地區的學生越容易建立同鄉會，並且其群體凝聚力就越強。
2、開放性與封閉性和排他性，盲目性和極不穩定性 老鄉會以老鄉感情維繫，對內是一種比較親密的人際關係，它熱忱歡迎和邀請老鄉們參與其中，具有開放性，它體現了同在異鄉為異客的老鄉們精誠團結的精神，顯示了同鄉會溫情而積極的一面；但是，同鄉會對外則具有封閉性和排他性，它一般不吸收非老鄉的學生加入他們的群體和活動，它決不允許其它同鄉會的人侮辱或欺壓本群體的成員，這體現出學生封閉而傳統的心態，顯示出了同鄉會的世俗的一面。同鄉會成員之間重感情而輕理智，沒有自己的宗旨、發展目標和規劃，沒有長遠的打算，它只有也只可能有當前利益的考慮，因此，同鄉會本身具有盲目性。大一新生在沒有弄清同鄉會為何物、是否有消極作用的情況下，就跟隨潮流加入了同鄉會，他們的行為本身就具有很大的衝動性、盲目性；
活動時間的相對集中性
同鄉會活動的時間相對較為集中，一般集中在9、10 月份和5、6月份兩個時間段內以及其它一些傳統佳節。每年9、10 月份，新同學報到後，由“會長”牽頭聯繫吸收新老鄉入會，為同鄉會輸入“ 新鮮血液”，並召開新一屆老鄉大會，讓新老成員相互認識，讓新成員熟悉學校周圍環境，為新成員度過大學時光奠定基礎。每年5、6 月份畢業生離校前期，同鄉會舉行相關活動，一來再度加深同鄉感情，並確定下屆“ 會長”，實現同鄉會“領導班子”的新老交接，為同鄉會的延續和發展奠定組織基礎；二來通報工作去向和聯繫方式，為成員們今後走入社會相互幫助和扶持建立聯繫的基礎和可能。
注重思想交流和信息溝通
參加同鄉會的人員雖然目的不盡相同，但不可否認，一個自由揮灑的空間使他們得到了廣闊的溝通餘地。同鄉會開展活動，無論是聯歡、座談、郊遊，還是歡迎新生、歡送新老成員，乃至人數較少的零星聚會，其目的多以交流思想情感、傳遞各種信息作為出發點，從生活到學習以至人生，凡是有助於其宣洩思想，尋找慰藉的內容，都可能成為他們活動的主題。
