1954年畢業於南京大學地質系，1956年加入中國地質學會，1960年加入中國古生物學會，1990年獲中國科普作家協會授予的“成績突出的科普作家”榮譽證書。
基本介紹
簡介,代表作品,人生經歷,中學時代,大學畢業後的生活,人生成就,發表評論,創作體會,現在的生活,
簡介
代表作品
出版的科普圖書有《化石漫談》、《金陵風貌》、《古生物與能源》、《滄海桑田話江蘇》、《古動物世界》、《棲霞山》、《玄武湖》、《地理故事叢書》、《地球變遷》、《人類起源
》、《世界奇觀揭奧秘》、《地動山搖大海嘯》、《地大物博山河美》、《恐龍探奇》、《中國化石》、《地質旅行》等10餘種。
人生經歷
中學時代
夏樹芳早在中學時代，就很愛好文學，曾在家鄉的地方報紙上發表過多篇散文與詩歌，似乎有一種模糊的創作習慣。進入大學地質系以後，與文學告別了。但在學得地質專業知識以後，萌發了科普創作的念頭，1953年，試寫了一篇《地下水與打井》，寄給《科學大眾》，不久，竟在抗旱專號上發表了，從此萌生今後繼續寫下去的想法。
大學畢業後的生活
1955年大學畢業後不久，參加汾河地質調查，在野外考察期間，激發了他的寫作欲望。兩個月的野外工作結束，把必要的考察記錄整理好以後，隨手寫了一篇《汾河地質調查記》，寄給《旅行家》，不久，發表了。此後的兩年間，又寫了《閩贛道上看地質》、《隴東黃土高原查勘記》等文章，相繼在《旅行家》上發表。
當時，正值第一個五年計畫期間，礦產資源勘探的訊息經常在新聞報導中出現，引起廣大民眾的關心和興趣，夏樹芳的地質科普文章反響也自然很大。經常由《旅行家》編輯部轉來民眾來信，詢問他們家鄉的一些地質或礦產資源問題。其中一些還由編輯部在專欄內選刊出來，密切了編者、作者和讀者的關係。這幾年間，他深深地體會到民眾很需要科學知識，科普創作應該是自己義不容辭的責任。
人生成就
“文化大革命”將近尾聲之時，上海科技出版社的《科學畫報》改名《科學普及》，編輯來南京大學組稿，需要地學方面新近發展起來的課題的科普文章。編輯部介紹他為該雜誌撰稿。他先後寫了板塊構造、古氣候方面的科普文章，都被刊出。不久，“文革”結束，編輯部經常轉來民眾來信，要求解答常見的地質現象問題。從此，感受到了“文革”以後廣大民眾渴望獲得科技知識的迫切心情並感到科普創作的大好形勢正在形成，自己應當擔負一些責任。
1976年末，上海科技出版社建議，寫一本介紹化石的書。當時，中國科學院古脊椎動物與古人類研究所創辦的《化石》雜誌已經問世兩年，並得到毛主席的讚揚，民眾對化石知識也頗感興趣。這件事引起了夏樹芳的創作熱情。雖然科普文章他己寫過多篇，可是科普著作，尚未嘗試過。在與編輯部共同合作下，花了一年時間，終於完成《化石漫談》一書，1978年正式出版，初版7萬多冊，半年就賣完了，以後又作第二次印刷。
當《化石漫談》出版後不久，陸續收到來自工人、農民、學生、基層幹部的來信，他們都談到閱讀後的收穫，或提出他們見到過的若干地質現象及其疑問，有些還附上素描圖、照片，甚至寄來標本，要求鑑定。讀者的熱烈反響，提高了他的科普創作的興趣，更增強了他在教學和科研工作中的信心，從中明白了鑽研專業與民眾的需要是緊密相連的道理。
發表評論
此時，香港《文匯報》上也發表了一篇評論《化石漫談》的文章，認為這是一本質量較高的科普作品，讀者學到了豐富的化石知識，同時書中的插圖也畫得好。1980年，本書獲得《新長征優秀科普作品》二等獎。此後，陸續寫了《地球歷史》、《地質旅行》、《人類起源》等方面的科普小冊子。1990年，獲得由全國科普作家協會第二次代表大會頒發的成績突出的科普作家稱號。其中，《化石漫談》獲全國新長征優秀科普圖書二等獎，《古動物世界》獲上海市優秀科普圖書三等獎。曾獲建國以來優秀科普作家稱號。
《地質旅行》現被列入《中國科普佳作精選》中。《地質旅行》一書，最初由科學出版社出版。當時，正值“文化大革命”後，許多學術團體恢復活動，逐步走上正常的運作軌道，除了促進科學研究，開展論文交流以外，還注意到向廣大民眾普及本學科知識的任務。中國地質學會和中國古生物學會與科學出版社合作計畫各出一套基礎知識叢書，夏樹芳先後接受了《古生物與能源》、《地質旅行》兩本書的編寫任務並按期完成。其目的是向具有中等地理知識的廣大青年普及動態的地質知識，特別給身在農村或喜歡到山水名勝地區旅行觀光的知識青年在接觸大自然過程中學習一些基礎地理和地質知識，認識自然、掌握自然，開拓科學眼界，有機遇時，還可為經濟建設做點工作。同時，也可以給初步涉獵地質專業的學生們增加學習興趣，幫助他們在野外觀察各種地質作用和地質現象，補充課堂教學內容。該書出版後的10年來，各地旅遊事業迅速發展，城市民眾紛紛離開喧鬧的環境，接觸大自然的機會日益增多，他們對自然界的興趣與日俱增。在遊覽觀光途中，已不滿足於導遊人員的故事講解，而希望了解各旅遊地點的自然環境及其賦存的科學意義。於是，那些地方的地質概貌及其特點也就成為旅遊者關心的熱點，希望學習到一些科學文化知識，頗帶古人倡導的“遊學”的味道。有些在旅遊學校任教的地理老師，也把《地質旅行》作為他們備課時的教學參考書，給未來擔負導遊任務的青年學生講授地質、地理知識，使他們在向遊客講述旅遊勝地的山容水貌時能充實科學內容，揭開大自然的神秘面紗。《地質旅行》已經不是局限於地質專業的科普讀物，其作用或影響，隨著國民經濟的持續發展，超過了當初出版時的想像了。
創作體會
一、科普創作的靈魂是科學性。也就是說，每一篇科普作品必須把各個學科的最基本的、嚴格而準確的概念告訴讀者，絕不能認為科普作品是寫給一般普通民眾閱讀的，不是科學論文，可以隨便地寫作，甚至把不符合科學實際（或規律）的純幻想傳授給讀者，避免造成誤導，以訛傳訛。
二、科普創作應儘量具有文藝作品的吸引力。一般而論，科學論文強調邏輯思維，文藝創作則強調形象思維，而科普作品，必須兩者兼備。也就是說，一篇（本）好的科普作品，應該是科學與文藝的完美結合，使讀者在閱讀科普作品時感到輕鬆愉快，不費腦力，從中獲得科學知識。內行人看後感到沒有錯誤，外行人看後感到饒有興味。
三、科普作品要含有較多的信息量，寫作時要善於旁徵博引，借題發揮，把本專業應有的知識“亮相”以外，還要吸收相關的、有聯繫的其他知識。如果寫作時僅局限於某個小問題闡述，有時會感到施展不開來，問題也說不清、講不透。如果把筆頭開拓一下，觸類旁通，遊刃有餘，問題也就能說清講透。
四、科普作品要吸收一定的文學知識，特別是古典文學的知識是很有必要的。因為我國古代自然科學是相當發達的，古籍中自然現象的記載也是相當豐富的，當提到現代科學時，適當聯繫一下古代科學，對我們發揚愛國主義精神也是很有好處的。
五、科普作品要寫得通俗易懂。夏樹芳認為既然科普作品是讓廣大民眾閱讀的，行文時必須注意用字遣詞的通俗性，儘量避開晦澀的字或詞，不然就不能叫科普作品了。
現在的生活
夏樹芳現任中國科普作家協會理事、江蘇省科普作家協會副理事長、南京市科普作協理事長、《科學大眾》編委等職。
