基本介紹
內容簡介,目錄,
內容簡介
在全面建設小康社會、加速推進現代化建設的新的歷史時期，教育責無旁貸地擔負著促進社會發展、推動科技創新、增強綜合國力的重任。歷史的機遇和挑戰使我國的基礎教育走上了第八次課程改革之路，新的基礎教育課程改革是此次基礎教育改革的重要任務。新課程的實施給我們的基礎教育帶來新的面貌；新的教育理念正在深入人心，教師的教育行為正在最佳化，和諧的師生關係逐漸形成……在可喜的成績背後，我們也清醒地認識到，新課程在實施過程中還存在著許多問題，其中有不少問題是課程改革的關鍵點和突破點。
本書是“如何教好新課程”叢書中的一冊，本套叢書從教師的實際出發，著眼於教學實踐，以各學科實施過程中存在的突出問題為主線，以生動、鮮活的真實案例為載體，通過對課堂教學案例的研討發現和分析問題，並在對問題的診斷中研究反思、探索出解決問題的具體方法，再通過各科課程標準組專家的梳理及點評，以思考和進一步研究的方向。本套叢書對廣大實驗區教師具有借鑑和啟發意義。
目錄
第一章 如何確定科學探究活動的目標
案例 馬鈴薯在水中是沉還是浮
案例 馬鈴薯在水中的沉與浮
第二章 怎樣把握科學探究過程中的重點和難點活動
案例 奇妙的指紋
案例 合理搭配食物
第三章 怎樣選用生活材料開展科學探究活動
案例 二氧化碳
案例 反衝
第四章 如何指導學生自主探究和學習掌握探究方法
案例 點亮我們的小燈泡
案例 清水和鹽水
第五章 用什麼方式更有利於活化書本知識
案例 我們來感受一空氣壓力
案例 水漏
