圖書館新生培訓手冊

內容簡介

大學新生是圖書館重要的用戶群體之一，做好新生培訓可以從一開始就讓這些讀者保持對圖書館的興趣度與依賴性，因此近年來高校圖書館越來越重視新生的培訓工作。從新生入館教育、到新生信息素養、再到新生心理輔導以及人生髮展規劃，每一項都開始進入圖書館的服務視野。《圖書館新生培訓手冊》的創作過程中，調研和分享了多家高校圖書館新生培訓工作的案例，圖書館界的創新與實踐是《圖書館新生培訓手冊》的動力之源，《圖書館新生培訓手冊》作者對國內外新生培訓工作的理論和實踐進行了大量的調查與研究，使得《圖書館新生培訓手冊》能夠在新生培訓領域博採眾長、學練兼修，期待能給國內高校圖書館未來的新生培訓工作提供參考和借鑑。

圖書目錄

第1章緒論
1．1 圖書館新生培訓的內涵與外延
1．2 圖書館新生培訓的意義和價值
1．2．1 大學新生的心理特點和發展需求
1．2．2 大學新生信息素養現狀和提升需求
1．2．3 圖書館工作的需要
第2章圖書館新生培訓的框架體系
2．1 圖書館新生培訓的範疇
2．2 圖書館新生培訓的形式和手段
2．2．1 圖書館參觀導覽
2．2．2 圖書館讀者手冊
2．2．3 新生互動活動
2．2．4 新生入館培訓
2．2．5 新生信息素養課程
2．2．6 新生閱讀推薦
第3章新生信息素養課程
3．1 信息素養課程概況及分析
3．1．1 國內信息素養課程開課情況
3．1．2 國外信息素養課程開課情況
3．1．3 國內外信息素養課程開課情況對比分析
3．2 線上信息素養課程
3．3 信息素養課程的開課原則和策略
3．3．1 開課原則
3．3．2 信息素養課開課策略
第4章新生教育書目
4．1 校史校情書目
4．2 素質教育書目
4．3 心理健康書目
4．4 餘論
第5章新技術/新媒體環境下的新生培訓
5．1 基於圖書館App服務的新生培訓
5．2 新生培訓視頻
5．3 社交網路
5．4 新生空間
第6章圖書館新生培訓工作的典型案例
6．1 Penn State University圖書館新生培訓
6．2 加拿大特倫特大學圖書館新生培訓
6．3 印度Dyal Singh college新生培訓
6．4 Oxford University線上新生指導
6．5 武漢大學圖書館新生培訓
6．6 案例分析與總結
第7章新生培訓效果評估
7．1 圖書館新生培訓效果評估簡述
7．1．1 培訓效果評估方式
7．1．2 培訓效果評估指標
7．1．3 培訓效果評估要素
7．1．4 培訓效果評估影響因素
7．1．5 培訓效果評估流程
7．2 國內高校圖書館新生培訓效果評測系統示例
7．2．1 北京大學信息素養能力測試平台
7．2．2 武漢大學圖書館新生遊戲
7．3 韓國高校圖書館新生培訓評測系統
7．3．1 中央大學圖書館
7．3．2 成均館大學圖書館
7．3．3 韓國信息素養能力評測系統綜評
7．4 我國新生培訓效果評估發展策略
7．4．1 新生培訓效果評估面臨的問題
7．4．2 發展策略

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基本介紹

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