國小數學常規課和創新課教學設計六上（人）

內容介紹

《國小數學常規課和創新課教學設計:6年級(上冊)(人教版)》教學設計與一般的教學設計不同，具有以下幾個特點：

第一，《國小數學常規課和創新課教學設計:6年級(上冊)(人教版)》教學設計有常規課教學設計和創新課教學設計兩大板塊。常規課教學設計嚴格按照教材的編排設計，凸顯基礎性、實用性和操作性，創新課教學設計體現編者對教材的超越，為教師提供更多可以借鑑的設計理念和素材，用心學習和使用該教材可以提升教師的教學設計能力。

第二，《國小數學常規課和創新課教學設計:6年級(上冊)(人教版)》教學設計有單元教學目標、教學建議和課時教學內容分析。注重對單元整體教學目標的把握和課時教學內容的深度分析，有利於教師正確解讀教材、把握編者的意圖。

第三，《國小數學常規課和創新課教學設計:6年級(上冊)(人教版)》教材課時教學目標的設定凸顯“以生為本、以學定教”的教學理念，明確了每個課時學生所要達成的知識能力水平，具有很強的實踐性和操作性。

第四，《國小數學常規課和創新課教學設計:6年級(上冊)(人教版)》教學設計十分注重練習的設計，針對性強、層次分明、題量適中，能保證學生獲得基本的數學知識和能力。

第五，《國小數學常規課和創新課教學設計:6年級(上冊)(人教版)》教學設計留有教師自主創新空間和反思板塊，為學習和使用《國小數學常規課和創新課教學設計:6年級(上冊)(人教版)》的教師提供了再創造和反思的空間，有助於教師的自我成長。

當然，最好的教學設計都是死的，課堂教學是鮮活的，教師只有用心設計、精心組織才能上出高效的好課。我們的初衷是為教師提供可以學習、借鑑、使用的教學設計樣本和豐富的教學資源，為有效教學奉獻我們的綿薄之力。更希望教師創造性使用《國小數學常規課和創新課教學設計:6年級(上冊)(人教版)》，推陳出新，不斷完善《國小數學常規課和創新課教學設計:6年級(上冊)(人教版)》教學設計，探索出高效課堂教學的真諦。

作者介紹

劉松：杭州文海教育集團校長長助理，國小數學特級教師，全國國小數學第五屆最佳化課堂教學觀摩交流會第一名獲得者，曾任安徽省蚌埠實驗學校副校長主編和參與編寫了《資源型學案》、《新課程理念下的創新教學設計》等教師繼續教育用書。

沈丹丹：寧波大學教師教育學院副院長，教授，浙江省特級教師。從事國小數學教學研究20餘年，在《教育探索》、《國小數學教師》、《中國小數學》等雜誌上發表論文近30篇，出版專著3本，主編教學參考書20餘本。應邀為寧波市各區、杭州、溫州、嘉興、寧海、象山等地的國小骨幹教師上數學示範課，作兒童發展與教師專業成長等專題講座60餘場。

沈百軍：華東師範大學數學教學研究生學歷，浙江省著名特級教師、寧波市首批明星教導．已出版專著《新課程國小數學教學論文撰寫與例舉》。

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