古埃及教育，埃及為文明古國，世界文化發祥地之一。約公元前 35 世紀建成上埃及和下埃及兩個王國。約前 31 世紀，兩國統一，先後建立早期王朝（約前31—前 27 世紀）、古王國（約前 27—前 21 世紀）、中王國（約前 21—前 18 世紀）和新王國（前 16—前 11 世紀），形成強大的奴隸制國家，促進了文化教育的發展。埃及人制定人類最早的曆法，創造象形文字，發展文學，奠定幾何學、水利學、工程學、醫學的初步基礎。信仰多神教。寺廟於祭祀祈福之外，兼理政治、社會事務，寺僧是文化的保存者和發展者。
因國家需要掌握文字的官吏，除法老（皇帝）與貴族外，僧侶與文士居崇高地位，是教育的主要承擔者和培養目標。古埃及早期，教育在家庭中進行。學校產生後，仍保持親職教育傳統。僧侶、祭司之職為世襲，文士、醫師、木乃伊師、建築師等專門技藝父子相傳。在有組織的教育方面，宮廷學校在古王國時期已存在，寺廟學校產生亦較早。新王國時期建成的海立歐普立斯大寺及卡爾納克神廟皆為著名學府。文士學校數量最多，且為文士私設，水平參差不齊。智慧之家是高水平的教育園地，為學者討論問題和編寫文獻之處。政府機關還設有各種職官學校。古埃及重視敬神、忠君、尊官、孝親等道德品質教育。教學內容分為初、高兩級。初級階段，兒童主要學習書寫、閱讀與簡易計算，以繁難的文字書寫為重點。高級階段教學包括習寫公文、信札、契約、記事文等。有的學校還教授巴比倫文等。寺廟學校和職官學校培養天文、水利、建築、醫學人才，傳授各種專門技能。教學方法上重練習與實踐，不重解說。呆板的仿效和記憶、體罰為常用的教育手段。古埃及的文化教育對古希臘有一定影響。古希臘哲學家和教育家，如泰勒斯、畢達哥拉斯、柏拉圖等皆遊學於此。
