口述日記玩識字快樂早教是美好人生工程研究取得的一項突破性成果。是完全個性化、生活化的早教，不需要購買教材成本低，方法簡單門檻低，要做的就是每天為孩子選擇幾句會說、愛說或想說的話用日記的形式記錄下來，可以寫在紙張上、卡片上、電腦里，也可寫在白板、黑板甚至地板上，要定期匯總、編輯、設計並裝訂成合訂本長期保存，關鍵是還要帶孩子反覆閱讀，跟著說話玩識字。
基本介紹
- 中文名：口述日記玩識字快樂早教
- 提出者：美好人生工程
- 提出時間：2011
- 套用學科：早期教育
- 適用領域範圍：早期教育及漢語教育和老年掃盲
介紹,方法,
介紹
本方法最好是親子（父母帶孩子）在家庭生活中實施，也可由帶孩子的老人或保姆實施，甚至年齡稍長的哥哥姐姐也可帶弟弟妹妹做，前提和門檻是會查字典會寫字。當然在早教機構、幼稚園和國小低年級也可實施班級的口述日記，老師選擇個別同學的話寫在黑板或大螢幕上，讓口述者當小老師上台領讀，教一遍勝過學十遍。
開始口述日記的最佳時機是孩子開口說話的第一天，只需記一個字的日記，此時起點難度最低。萬事開頭難，此事卻不難。完整記錄一個人母語發展過程本身意義重大。錯過最佳時機，只要孩子還不具備自主思考和寫日記的能力，哪怕孩子已經十多歲，家長仍然可手把手輔助孩子養成這一受益終身的好習慣。
方法
用漢字實踐口述日記玩識字，還是進行右腦開發的好方法。因為漢字是象形文字，孩子的右腦識圖能力如照相機功能，識字就是把文字當作圖形存入大腦的過程，無須區分繁簡難易。帶孩子實踐口述日記，也不必先學會拼音。甚至用繁體字效果會更好，因繁體字蘊含的信息更加豐富飽滿，特別易於研讀文言文對傳承傳統文化將有獨特優勢，長大之後再看簡體字只是小菜一碟，可無師自通。
人的能力大多都是循序漸進發展起來的。孩子從呀呀學語，到說話流利，一般需要大約三四年的時間，在這個過程中，大人堅持記口述日記，帶著孩子跟著說話玩識字，多數孩子都能在上學前實現自主閱讀，聽說讀思等能力相互促進加速發展，甚至可能把寫日記的接力棒從大人手中接過來。巧妙引導還有可能讓孩子閱讀大量中外經典，綜合能力遠遠超過同齡人，到上學時面對學校的眾多課程，都將是小菜一碟，並有餘力給老師當小助手或當班長為同學服務，鍛鍊組織領導能力，培養領袖素質，從容實現對當前應試教育的突圍和超越。
日記貴在堅持，口述日記還貴在閱讀、修改和完善。這個過程就是思維發展縝密的過程，同時能正音正義，促進口語的標準和規範，避免落下家庭或地方口音。複習閱讀還可鞏固記憶，如果把口述日記編輯裝訂成冊，再配上童年生活照，隨時閱讀，不記事的年齡都會大大提前。口述日記還具有鞏固親子感情以及各種好行為和好習慣的功能，堪稱全方位早教。
為孩子記錄整理口述日記的大人也會同步受益，如意志力同步得到磨鍊，觀察、思維和寫作等能力得到促進和提高。家中如有文盲老人，還可讓孩子當掃盲小老師，老人則可在含飴弄孫享受天倫之樂中實現同步掃盲。
小小口述日記為孩子開啟智慧大門！
小小口述日記能改變三代人的命運！
