卓越工程師教育培養計畫2.0，是“卓越工程師教育培養計畫”的升級版，即新工科建設，主要是指教育部實施的新工科研究與實踐項目計畫。
基本介紹
- 中文名：卓越工程師教育培養計畫2.0
- 簡稱：卓越計畫2.0
- 計畫屬性：新工科教育
- 計畫歸屬：“六卓越一拔尖”計畫2.0
- 主管部門：教育部 工信部 中國工程院
- 實施項目：新工科研究與實踐項目
總體思路,目標要求,基本概況,實施院校,
總體思路
面向工業界、面向世界、面向未來，主動應對新一輪科技革命和產業變革挑戰，服務製造強國等國家戰略，緊密對接經濟帶、城市群、產業鏈布局，以加入國際工程教育《華盛頓協定》組織為契機，以新工科建設為重要抓手，持續深化工程教育改革，加快培養適應和引領新一輪科技革命和產業變革的卓越工程科技人才，打造世界工程創新中心和人才高地，提升國家硬實力和國際競爭力。
目標要求
經過5年的努力，建設一批新型高水平理工科大學、多主體共建的產業學院和未來技術學院、產業急需的新興工科專業、體現產業和技術最新發展的新課程等，培養一批工程實踐能力強的高水平專業教師，20%以上的工科專業點通過國際實質等效的專業認證，形成中國特色、世界一流工程教育體系，進入高等工程教育的世界第一方陣前列。
基本概況
教育部將拓展實施“卓越工程師教育培養計畫”（2.0版），適時增加“新工科”專業點；在產學合作協同育人項目中設定“新工科建設專題”，匯聚企業資源。鼓勵部屬高校統籌使用中央高校教育教學改革專項經費；鼓勵“雙一流”建設高校將“新工科”研究與實踐項目納入“雙一流”建設總體方案。鼓勵各地教育行政部門認定省級“新工科”研究與實踐項目，並採用多種渠道提供經費支持。積極爭取地方人民政府將“新工科”建設列入產業發展規劃、人才發展規劃等。
教育部高等教育司實施“卓越工程師教育培養計畫2.0”，面向工業界、面向世界、面向未來，持續深化工程教育改革；積極推動國家層面“大學生實習條例”立法進程，完善黨政機關、企事業單位、社會服務機構等接收高校學生實習實訓的制度保障；深入開展新工科研究與實踐，建設一批多主體共建的產業學院和未來技術學院、產業急需的新興工科專業、體現產業和技術最新發展的新課程等；構建產學合作協同育人項目三級實施體系，持續完善多主體協同育人的長效機制，打造產教融合、校企合作的良好生態。
