千葉大學院

千葉大學，是由引千葉醫科大學、東京工業專門學院等合併而成的學校，是一所包含有文學院、法經學院等9個?>學院的綜合性大學。

基本介紹

• 中文名：千葉大學院
• 創辦時間：1923年
• 所在省州：千葉縣
• 所在城市：千葉市

學校簡介

建校年代：1923年

所在省州：千葉縣

所在城市：千葉市

學生人數：千葉大學現有本科生10,745人、研究生3,677人、專攻科以及別科79人、合計14,501人。

中國教育部是否認證：獲得認證

國內排名：12-14名（日本本國無排名，參考其他國家數據。）

圖書館

千葉大學在三個校區設有附屬圖書館，總館（西千葉校區綜合校區）、亥鼻分館（亥鼻校區醫學院、看護學院）和松戶分館（松戶校區園藝學院、農學院）。晚上及周六日均開放。

館內資料齊全，不僅有供大學生們使用的教材，還有教育類書籍、進行學術研究所需要的專業性書籍及學術性雜誌。另外，館內還有錄像、DVD、CD-ROM等視聽資料、電子資料、海外衛星廣播等供學生們使用。

學校附屬圖書館，除了置有內容豐富的資料外，還與校園網連線，可以通過國內外電子報刊、百科全書、報紙及文獻等資料庫來查詢各類學術信息。全館藏書和電子資料如果校內沒有自己想查詢的資料，還可以從其他的圖書館複印或者郵寄所需的資料。此外，學校圖書館還經常舉行說明會，幫助學生們更好地查詢、運用各種各樣的信息。

開館時間（總館，通常情況）

周一～周五：9：00～21：45

周末及節假日：10：30～18：00

學習用電腦（總館）：50台

藏書（全校）：約140萬冊

雜誌（全校）：約2萬5千種

學校圖書館的網頁上有藏書檢索、電子報刊、電子書、報紙、百科全書等的資料庫

管理機構

綜合安全衛生管理機構

綜合安全衛生管理機構位於西千葉校區，負責幫助管理千葉大學的環境安全及學生和教職員的健康。

環境安全科以北門附近的有害廢棄物管理大樓為據點，負責管理學校的有害廢棄物，不讓其污染學校環境。另外，環境安全科還負責維護校園學習環境及就業環境的安全。

勞動衛生科和學生保健科位於總部大樓的附近，這裡有眾多醫生、心理輔導員、護士、檢查技師，讓學生們和教職員可以健康的學習和工作，讓學生能順利就職。在學校里，如果受輕傷或者感冒，可以在保健科找醫生治療；如果有煩惱，可以找臨床心理醫生或產業醫師進行心理輔導。此外，還可以在此查詢關於一般健康診斷、特別健康診斷、疫苗接種、骨密度測定等醫療服務及安全和健康的詳細信息。

另外，亥鼻校區和松戶校區都設有保健室，並配有長駐護士。

綜合衛生管理機構

〈健康諮詢、診療〉

綜合安全衛生管理機構1層診察室

接待時間周一～周五：9：30～11：0013：00～15：00

大廳里設有測量血壓、視力、身高、體重及脂肪的機械

〈學生生活學習諮詢、心理健康諮詢〉

綜合安全衛生管理機構2層學生諮詢室

營業時間周一～周五9：30～17：00

千葉大學憲章

千葉大學的理念

永遠追求更高、更好！

千葉大學努力推進能引領世界發展的創新性教育和研究活動，以貢獻社會為使命，打造能使生命熠熠生輝的未來志向型大學，應對挑戰，永不懈怠。

千葉大學的目標

全校決策人員及教職員工以上述理念為基礎，堅持自由、自立精神，從全球化視角出發，廣泛聯繫社會，培育既具有優良品德(真善美)，又擁有專業知識、技術、技能，併兼有較高解決問題能力的人材。同時，積極開展應對現代課題的創新性、獨創性研究，為謀求人類的和平與福祉以及與自然的共生作貢獻。千葉大學

1.為發揮每個同學的特長，幫助他們從學習中尋找快樂，培育他們敏銳的思考能力，引導他們具有豐富的精神內涵，使他們能夠自律成長，我們竭盡全力向每位學生提供最好的教育方案以及學習環境。千葉大學是一支由全體教職員工和全體學生組成的共同感知學習的愉悅、人生的價值、共同成長擴大的知識性團隊。

2.針對社會上出現的各種問題，全校教職員工與學生一道，探求其本質，依循其事實根據，深入考察，快速提供有助於公正、真實解決問題的科研成果，為社會、文化以及科學技術的發展作出貢獻。

3.我們要積極發揮綜合性大學學科齊備、可以跨學科研究的優勢，與國內外的各地域團體、民間組織、行政機關以及教育研究機構聯手合作，積極推進學科領域的橫向研究，為社會作出貢獻。4.我們要最大限度地發揮每位教職員工以及學生的特長、才幹，激發大家的熱情，充分發揮大家的自主性，積極構建任用熱情向上人士的（任人唯賢）人才聘用機制和環境，順應時代的變化，靈活自如地經營大學。千葉大學

千葉大學行動規範

全校教職員工以千葉大學憲章作為行動的理念，自覺擔負起作為高等教育·研究機關工作者應盡的社會責任和義務，遵守法令，信守公正、誠實、真實的準則，尊重自己的良心，遵循高尚的倫理道德，堅守社會良知。

1.我們教職員工和全體學生同為千葉大學這個知識性團隊中的一員，我們以“永遠追求更高、更好”為目標，尊重學生、理解學生，基於學問自由的精神，與學生一道相互啟迪，充分發揮彼此的才幹，營造能夠自由闊達發表意見的寬鬆校園環境。

2.我們依照千葉大學憲章的理念經營大學,適應不斷變化的時代需求,制定切合實際的目標·戰略，並依照計畫切實付諸行動。

3.我們要盡己所能為學生提供安全、舒適的學習環境和設施，以便使學生能夠從學習中感知快樂、陶冶情操、探究專業知識，並且還要不斷整備、改善學習條件，為學生學業上和身心上的健康成長提供力所能及的援助。

4.為了能對教育、研究以及地域社會作出貢獻,我們將努力營造安全、舒適的教學環境,努力致力於自身的成長和維持自身的健康。

5.我們要加深與地域社會的交流,以其為地域文化的形成貢獻力量。另外，我們也要致力於與世界各地的交流，通過宣傳在教育、研究領域所做出的貢獻以及所取得的科研成果，加深與國際間的相互理解。6.我們在謀求與環境的協調及資源的有效利用的同時,積極參與大學及各地自然環境的維持、保護、再生工作。7.我們將向學生以及相關人員、地域社會、國際社會、有關機關團體等積極公開大學的各項活動。同時，我們也將把這些公開活動的第三者評判結果以及大學的自評結果運用於教育、研究，為推進社會向前發展作出積極的貢獻。8.對工作中獲悉的機密信息以及學生的個人信息，我們將認真保管和保護。充分理解大學所擁有的智慧財產權的重要性和實用性，在努力保護的同時，也尊重第三者的智慧財產權。

環境方針

人類自工業革命以來，利用大量的自然資源使工業活動得以不斷發展。其結果也導致人類不得不面對諸如地球變暖、化學物質污染、生物多樣性的銳減等各類環境問題。人類活動對於環境的負荷可以說已經開始威脅人類賴以持續生存的基礎。在新千禧年開始之際，我們應該集思廣益，認真思考怎樣才能使現今文明能夠持續發展成千上萬年。

千葉大學是一所擁有文、理兩大領域的大學，作為綜合性教育和研究機關，千葉大學有責任和義務培養英才、集積英才、為社會實踐做出貢獻。為此，千葉大學特別實施、推進以下工作。

1.集積文科和理科的智慧，同時聯合附屬學校，靈活運用綜合性大學的特點，不斷推廣環境教育、促進研究實踐。2.積極推行節能節源、資源再生利用、綠色採購等活動，徹底實施化學物質的安全管理。同時，保證校園內的綠化面積，以此形成環境負荷較少的綠色校園。特別是對於相關的環境法律規制和有關千葉大學認同的環境要求事項加以認真理解和遵守。3.環境管理系統的構築和運用通過學生的主動參與而實施。同時，鼓勵學生積極開展自主性的環保活動，其目標是促進校園開展多種多樣的環保項目。4.在環境管理系統中積極反映當地意見，同時以公開環境管理系統的形式在當地予以實施。千葉大學基於上述環境方針設定目標，並為實現這一目標而行動。同時，監督檢查這一行動的實施狀況，認真評估環境管理系統，並在此基礎上，進一步改善環境管理系統，預防污染。同時，將上述環境方針制度化，讓千葉大學的教職員工、學生、常駐相關人員等都了解這一環境方針。另外，通過書面形式以及網際網路主頁向社會大眾廣而告之。

千葉大學機器人憲章

(千葉大學關於智慧型機器人技術教育和研究開發的憲章)

最近，機器人的研究開發取得了顯著進步，在產業型機器人開發方面引領世先進水平的我國，“智慧型機器人”不僅存在於第三產業的服務領域，而且與人類的日常生活息息相關。

“智慧型機器人”不同於以前的“機器人”，它加入了能自我控制的自律控制系統技術。擁有自律控制系統的最典型代表之一便是包含我們人類在內的生物。不過，不管是過去、現在，還是未來，人類製造機器人都要模仿最具代表性的生物的功能。在不遠的將來，不難想像，“智慧型機器人”將擁有該生物的部分功能，甚至會出現大大超越該生物部分功能的“智慧型機器人”。

尖端的科學技術常常是把雙刃劍，它在造福人類的同時，如果被加以濫用，它也可能危及人類自身生存，迄今為止的歷史足以對此證明。在現代社會，從事尖端機器人研究開發的工作人員責任極為重大。

千葉大學以維持、保全地球生態系統為基礎，積極率先促進機器人的研究開發與技術教育，旨在維護人類的尊嚴，提高人類的福祉，推進社會的永久和平與繁榮發展，營造安全安心的社會，據此特制定“千葉大學機器人憲章”(千葉大學關於智慧型機器人技術教育和研究開發的憲章)。

第1條(倫理規定)本機器人憲章是對在千葉大學從事機器人技術教育和研究開發的全體工作人員的倫理予以規定。第2條(民生目的)在千葉大學從事機器人技術教育和研究開發的工作人員，只能進行與民用機器人相關的教育和研究開發。第3條(防止非倫理的利用)在千葉大學從事機器人技術教育和研究開發的工作人員在機器人中要置入技術以防止非倫理或者違法性的使用。第4條在(技術教育和研究開發工作人員的貢獻)在千葉大學從事機器人教育和研究開發的工作人員，不僅要嚴格遵守阿西莫夫“機器人三定律”（注），而且也要嚴格遵守該憲章的所有規定，第5條在(永久遵守)在千葉大學從事機器人技術教育和研究開發的工作人員即使離開千葉大學，也要立誓嚴守和尊重該憲章精神。(注)規範機器人的阿西莫夫“機器人三定律”，其內容如下：第一定律機器人不得傷害人類，或袖手旁觀坐視人類受到傷害。

第二定律除非違背第一定律，機器人必須服從人類的命令。

第三定律在不違背第一及第二定律下，機器人必須自我保護。

國際方針

千葉大學作為環太平洋地區的一員，努力致力於創造人和自然共生的環境和諧型社會。

促進國際教育促進國際研究國際合作活動構築全球化校園

促進國際研究

1.創建能構築環境和諧型社會的國際先導據點

1)促進有助於東西方知識融合的研究2)促進如何應對全球變暖技術的研究3)促進有助於構築可持續發展社會的綜合研究

2.促進相關國際共同研究和召開國際研討會

1)促進與環境和諧型社會相關的國際共同研究2)促進有助於學術橫向交流的國際研討會的召開

3.擴大外國研究人員與該校教職員工、學生的交流機會

1)擴大並充實與友好交流學校的教員互派制度2)促進國際共同研究並派遣人員參加國際研討會

促進國際教育

1.培育產（企業界）學（學術界）官（行政機關）各領域的領導人

1)為世界培育能夠創造環境和諧型社會的領導人2)為各國培育教育、研究、技術等各領域的領導人3)培養日本國內的國際化人材2.促進國際共同教育項目

1)充實學生交流項目2)完善具有全球性標準的課程設定、授課內容3)設定與友好交流學校共建的合作辦公室

3.促進在全球均可廣泛通用的優秀留學生的交流活動

1)靈活運用校友會和友好交流學校的便利條件，錄選優秀的碩士博士留學生2)進一步完善留學生派遣制度，擴大留學機會3)接納、派遣優秀的交換留學生

國際合作活動

1.通過學生及教職員，開展國際合作實踐活動

1)通過友好交流學校，促進國際合作活動2)積極開發實踐和教育相融合的項目3)積極開展並擴大與國際合作相關聯的教授活動和社團活動

2.與相關聯的機關共同實施社會活動

1)與國際組織及政府機關加強聯繫2)與千葉縣加強聯繫3)與地域團體加強聯繫

3.通過千葉大學志願者網路，大力支持國際合作活動的開展

1)培育學生志願者，造就國際合作NPO2)促進國際理解的相關教育3)促進異文化交流事業

構築全球化校園

1.構建與外國朋友能友好相處的校園

1)充實接受外國研究人員及留學生的體制2)使用多國語言來標記校園內建築和學習環境3)對應多種多樣的文化需求

2.利用IT擴大宣傳活動

1)充實英文主頁、錄像等通信傳媒

2)促進多語言的宣傳、公開情報信息

3.整備校友會網路、建立資料庫

1)構築超越國界的交流項目2)整備海外危機管理體制

4.培養並積極採用能夠應對國際化的教職員工

1)擴大海外進修的機會2)提高能用多語言開展實踐工作的能力3)為有海外經驗的人員多出成果創造機會

大學招生

1.千葉大學希望招收的學生

千葉大學作為一所綜合型大學，她由各色不同的研究、教育組織構成。其目標是，能充分利用學校知識性環境來培養學生的實際解決問題的能力、創新性能力、自發性精神，並隨著社會以及文化的發展，培養能為人類的和平和地球環境保護做貢獻的人材。

千葉大學以“志存高遠”為理念，希望招收的學生有強烈的上進心。

・我們希望招收的學生，能夠具備活躍於現代社會不可或缺的國際性、倫理性、以及知識性素養。

・在該校的學習過程當中，能具備強烈的好奇心，能自發地探求問題，並能有意識地去提升解決問題的能力。

・為了滿足入學後的學習，需要具備足夠的基礎知識以及實際技能。

2.選拔學生的基本方針

千葉大學為考生提供多次考試機會，以及多樣化的入學考試方式。為了選拔與該校的教育理念、目標相符合的學生，除了一般的入學考試以外，作為特別入學考試，還設有AO入學考試、推薦式入學考試、偏愛數理科目學生的選拔、社會人（在職人員）入學考試、三年級插班生考試、私費外國人留學生入學考試、歸國子女入學考試。在此之上，該校還開設了先進科學項目(跳級生)的學生選拔考試。該校的入學考試由，大學入學統一考試、個別學習能力檢測、調查報告、面試及小論文等組成，綜合考察報考者的能力和資質。

3考入千葉大學之前需掌握的知識

除了掌握紮實的基礎知識以外，還需要擁有和他人的溝通能力。

能多方位地關注社會，掌握多方面的知識，並且，具有豐富的人格品性，對於社會以及學問具有強烈的好奇心。

以上兩條為，進入該校後能靈活運用所學知識、技能的基本能力。

學位授予

【自由·自立的精神】作為一個獨立的社會成員，一個職業人員，能夠為了實現自身設定的目標而努力獲取新的知識，掌握新的技能，一言一行能夠不違背自己的良心，能夠尊重社會規範以及行為規則。

【與社會相互關聯，以全球為視野】能充分理解所從事專業的社會責任以及所賦予的文化地位，能夠充分發揮專業特長為能持續發展的社會做貢獻。

【基礎教育】能夠理解國內外各種多樣性的文化、價值觀、社會、自然、以及環境等，能夠意識到人類以及社會將面臨的各種課題。

【專業性知識、技術、技能】通過系統學習，能夠運用所掌握的專業知識、技術、技能，對於所面對的問題，通過實證性、邏輯性的思考來尋找解決方法，並將之運用於實踐。

【高超的解決問題能力】包括專業領域事項在內，能夠與他人共享問題的思考方法，共享信息，並且在此基礎上，有團隊協調能力和合作精神，能夠積極主動地解決問題。

學部學科

千葉大學專業齊全，文科學院分為行為科學系、歷史系、日本文化研究系、語言與文化系。教育學院有日本語教育專業、數學教育專業、教育心理專業、[2]兒童早期教育專業等15個專業。經法學院包括法律系、經濟系、政治系三大系國際法、經濟學、經營學、國際政治形勢等14個專業。理科學院包括數學系、物理系、化學系、生物系、地球科學系五大系14個相關專業。醫學院還開設了校醫院，為學生提供醫療服務的同時，供醫學院做研究和學習。工科學院包括城市環境系統系、設計系、電子工程系、材料科學系、計算機科學系五大系19個相關專業。[2]另外還有專門的護士學院、天文學院。

學部（本科）

文學部

法經學部

教育學部

專業

理學部

醫學部

園藝學部

看護學部

藥學部

工學部

文學部

文學部著重培養學生能夠掌握一定的知識和技能來應對21世紀紛繁複雜的變化。所培養的人才不僅具有學術領域的人文社科素質，而且具有獨創表現力，並能通過貢獻社會來豐富自己的人生。熱誠歡迎具備日語與外語套用能力、邏輯與推理思維能力以及興趣廣泛、關注日本和世界的歷史、文化、社會的學生進入我學部學習。

了解自我，了解世界，並且學習關於自己和世界的關係。摸索自己生活的方向，和我們賴於生存的這個世界的進步方式,以及建立與世界的關係，是文學部的目標。

大學院（研究生院）

文學研究科

教育學研究科

社會科學研究科

看護學研究科

社會文化科學研究科

自然科學研究科

醫學研究院

藥學研究院

專業

醫學藥學府

專門法務研究科(法科大學院)

院系設定

千葉大學的大學院分碩士課程、博士課程以及專業職學位課程。碩士課程學習兩年，修完該專業要求修的全部科目以及取得學分，在接受必要的研究指導後，[2]論文審查以及最終考試通過的話，頒發碩士學位。博士課程通常學習3年（4年博士課程的學習4年），修完該專業要求修的全部科目以及取得學分，在接受必要的研究指導後，論文審查以及最終考試通過的話，頒發博士學位。另外，醫學藥學專業有碩士課程、4年博士課程以及後期3年博士課程。看護學研究科、人文社會科學研究科以及自然科學研究科分為博士前期課程（相當於碩士課程）和博士後期課程（相當於博士課程）。專業法務研究科（專門技術職務學位課程）通常學習2年或者3年，修完該專業要求修的全部科目以及取得學分，頒發博士(專門技術職務)學位。

1．申請資格

(1)碩士課程、博士前期課程以及專門技術職務學位課程

①大學畢業或可能畢業

②在外國完成或可能完成16年學校教育課程

③該校大學院認定具有與大學畢業同等以上學力的人

(2)博士後期課程及び後期3年博士課程

①具有碩士學位或者可能取得碩士學位的人

②在外國被授予碩士學位或相當於學位的人，以及可能被授予碩士學位的人

③該校的大學院認定具有與碩士學位同等以上學力的人

(3)4年博士課程

①在大學完成或可能完成6年醫學、牙學課程的人，或從獸醫學系畢業或可能畢業的人

②在外國完成以及可能完成18年學校教育課程

③該校大學院認定具有與從6年醫學、牙學課程或獸醫學系畢業同等以上學力的人

2．選拔方法千葉大學

申請到該校大學院就讀的人必須參加在該校實施的入學考試。入學考試有外國語科目、專業科目以及口試或筆試。各研究科不同。綜合入學考試成績以及成績證明書進行。

3．申請時的注意事項

該校大學院研究科的入學考試的申請書提交時間、入學考試時間以及提交材料等各研究科不同，申請專利手續的詳情請在申請入學前1年內諮詢申請的研究科。

獎學金制度

1．國費外國留學生制度“日本政府（文部科學省）獎學金留學生制度”

(1)大使館推薦

日本政府（文部科學省）通過在外日本公館募集公派留學生和進行第1次選拔。第1次選拔通過材料審查、筆試以及面試進行。在外日本公館根據結果向文部科學省推薦候選人，由文部科學省決定最終合格者。詳情請諮詢最近的日本公館。

(2)大學推薦

大學推薦的對象

①接納與本學有交流協定國的大學正式推薦的人

②與該校有交流實績的外國大學的相當於系科長以上的人正式推薦的人

③對該校的教育?研究有助的由該校校長推薦的人。通過該校選拔考試後，在推薦給文部科學省的人中，最終大約有半數通過文部科學省被錄用為國費留學生。

2．日本學生支援機構私費外國留學生“學習獎勵費”

日本學生支援機構對私費留學生中學業?人品非常優秀，而且為了修學而有必要對其提供經濟援助的人支付學習獎勵費。這種學習獎勵費以在校在學生為對象，支付人數有限。申請學習獎勵費在毎年規定的時間（新入生在3月下旬辦理入學手續時）提交私費外國留學生獎學金登錄票。

3．日本學生支援機構“短期留學推進制度”

此獎學金以該校的來自海外協定大學的短期留學生為對象，該校的海外協定大學須事先傳送千葉大學短期留學プログラム（JapanProgramatChiba）募集要點。

4．民間團體等獎學金千葉大學

此類獎學金也可直接應募，申請需要大學推薦的獎學金，在毎年規定的時間（新入生在3月下旬辦理入學手續時）提交私費外國留學生獎學金登錄票。

住宿

該校的外國留學生宿舍是國際交流會館（包含家庭用）。毎年1月?7月進行新規入住者的募集，也可在該校入學後應募。由於居室數量少，大部分留學生居住在民間公寓、高級公寓。

獎學金

1、國費外國留學生制度“日本政府（文部科學省）獎學金留學生制度”

2、日本學生支援機構私費外國留學生“學習獎勵費”

日本學生支援機構對私費留學生中學業?人品非常優秀，而且為了修學而有必要對其提供經濟援助的人支付學習獎勵費。這種學習獎勵費以在校在學生為對象，支付人數有限。申請學習獎勵費在毎年規定的時間（新入生在3月下旬辦理入學手續時）提交私費外國留學生獎學金登錄票。

3、日本學生支援機構“短期留學推進制度”

此獎學金以該校的來自海外協定大學的短期留學生為對象，該校的海外協定大學須事先傳送千葉大學短期留學プログラム（JapanProgramatChiba）募集要點。

4、民間團體等獎學金此類獎學金也可直接應募，申請需要大學推薦的獎學金，在毎年規定的時間（新入生在3月下旬辦理入學手續時）提交私費外國留學生獎學金登錄票。