北京市石景山區京原國小

北京市石景山區京原國小是一所集高中、國中、國小、幼稚園、國際部、金帆書畫院於一體的全日制寄宿學校，學校堅持創造適合孩子的教育和為了孩子的終身發展和一生幸福的辦學理念，培養有理想、尊嚴、有修養、會學習、會工作、會生活的現代學子，致力於培養未來社會和經濟發展所需要的傑出人才。濃郁的學風，進取的氛圍正激勵著2200名學子不斷創造出驕人的業績。

基本介紹

• 中文名：北京市石景山區京源國小
• 辦學性質：全日制寄宿學校
• 校訓：文明勤奮誠實勇敢
• 所屬地區：北京市石景山區
• 屬性：北京市“翱翔計畫”“雛鷹計畫”基地學校 

校訓

文明勤奮誠實勇敢

文明

遵守《小學生守則》、《北京市小學生日常行為規範》，不打架，不罵人，團結同學，講衛生有良好的生活習慣，勤儉節約不亂花零錢，遵紀守法，講社會公德。

勤奮

每天按時到校，不遲到，不早退，上課專心聽講，認真獨立完成當天作業。堅持參加各項課外活動，上好兩操兩課，自己能做的事情自己做，積極參加學校組織的勞動和值日。

誠實

遵時守信，不說謊有錯就改，借東西用後要及時歸還，拾到東西要歸還失主或交公，愛護公共財物，損壞要賠償。

勇敢

自己管理自己，樂於幫助別人，為集體為他人多做好事，遇到壞人壞事主動報告，要敢於鬥爭，做正當有益的遊戲，勇於克服困難。

師資

2002年度區級師德標兵 林冬梅

教學工作

指導思想

堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，圍繞區基教科2008年工作要點，堅持科學管理與科學評價並舉，深化課程改革，以提升教育質量，促進學生全面健康發展為目標，努力創辦優質教育，努力實現優質教學。

總體目標

1、規範教學管理，健全機制、完善制度，使教學工作的管理更上一個新台階。

2、真正更新教師觀念，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐，促進骨幹教師的成長，全面提升教師的整體素質。

3、使教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。

4、完善青年教師的培養工作，通過結對子、壓擔子、搭台子、引路子等形式使之儘快成長起來。

具體工作

（一）深化課堂教學改革

1、教師要研究新課程下的課堂教學，認真研讀課程標準，重點是正確把握三維教學目標、注重最佳化課堂教學結構和實現學生學習方式的多元化。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，結合區裡的課程標準考核，推進立足課程標準、從學生髮展出發、鑽研教材教法、提高教學質量的教改工作。每位教師都要對課程標準進行精讀、細讀，在課標的指導下努力探索新的教學模式，把日常的每一節課都當作公開課來上，提高每一節常態課的質量，及時對所上的課進行教後分析和反思。

2、嚴把教學質量檢測關，做好開學初測試、各單元檢測、語數英三科每月的教學測試、期中期末的測試等，通過檢測夯實基礎知識，解決教學中存在的問題，採取相應對策，不斷改進教與學的方法，進而促進教學質量的提高。

3、加強教研組的研究作用，在教師中掀起互相學習、互相請教的研究風氣。做到活動有主題、有計畫、有理論、有實踐、有記錄、有總結。

（二）加強教學常規管理

1、完善學校教學常規管理制度，對教師的備課、上課、作業的布置與批改、教師課後輔導以及教學質量的監控等方面的常規工作進一步細化，使之更具科學性，可操作性更強。

備課：普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點複查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。平時有一周以上的儲備課。手寫教案一冊，最少8課按區里要求的教學設計的格式寫。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課後反思，學校教導處加強檢查監控力度。

作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規範、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規範化、各年級統一作業本使用。學生生字的書寫要嚴格按書中田字格的位置寫，組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，採取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

質量監控：繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，用補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

月考制度：繼續進行語文、數學、英語學科的月考，每月的最後一周進行，統一由學校出題。本學期主要是基礎知識部分：語文的字詞，數學的口算與計算，英語的單詞等。對優秀率、及格率進行跟蹤調研，教導處及時了解學校教學質量狀況，採取措施進行巨觀調控。

2、完善各種教學制度，規範教師教學行為

①每學期教師聽課不少於10節，其中8節為校內課；由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習（時間待定）；組織學習現代教育理論；組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月1篇。

②聽課制度。

開學課：第2、3、4周進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態，並進行教學。

推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。（語、數、科任學科各兩節，時間另定）

開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間另定）

複習課：認真上好期末複習課，探索對學生科學、有效的複習指導方法。

③落實教研組工作：單周教研室使用，雙周學校教研組使用。活動固定時間、固定地點。組長直接負責教研組的工作，有計畫、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內容）、有總結。通過教研組工作加強校本培訓與教研，加快提升教師專業素質。組長要有一定的監管力度，每月的各項檢查，組長要有紅筆的批閱。

④以教研組為單位進行一至兩次課堂教學專題研討、展示活動（錄相併放到網上，上交列印稿及電子稿教案）

3、嚴格執行課程計畫，按計畫開齊、開足各個學科課程。每天保證學生一小時的體育鍛鍊時間，加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業負擔，大面積提高教學質量，促進學生全面發展。

4．加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。加強骨幹教師培養、管理、使用制度的制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用，每學年期區、校級骨幹做一節公開課（保存資料）

（三）加大教師培養力度，形成我校骨幹教師梯隊

1、從抓培訓過程抓起，學校領導和教師要積極參加上級組織的各種培訓，做好紀錄。培訓後要在學校未全校教師輔導或做課講座。積極參加各個組織的各種培訓活動。做好校級的培訓工作。鼓勵教師根據自己的業務能力自學，學習要和反思結合起來，多寫學習心得和反思紀錄。

2、進一步修改學校的青年教師培養方案、發揮骨幹教師引領作用，本學期每位骨幹教師認定徒弟並簽訂師徒契約，認真履行骨幹教師職責。

（四）做好隨班就讀工作：完善建立隨班就讀工作機制，組織好隨班就讀的教研活動，做到有計畫、有過程、有總結。對這些特殊的學生施以特殊的愛。

（五）繼續開發校本課程

1、組織教師繼續編寫校本教材《數學思維訓練》《桌球》。

2、結合德育繼續在全校開展古詩文誦讀工程。

評價

該校小學生綜合素質測評保持全區前茅。