劇本藝術美育

指以劇本藝術為內容和實施手段，對人們進行審美教育，以促進人的心靈淨化和個性完美的社會實踐活動。劇本可分為戲劇文學劇本和電影文學劇本、電視文學劇本三種，是根據戲劇藝術舞台演出和電影、電視藝術的銀幕、螢屏映演的特殊要求而創作出來的文學腳本。戲劇和電影、電視屬綜合藝術，這種綜合性意味著其構成因素中包括文學在內，其文學因素指的是就是劇本。它為戲劇、電影、電視劇的演出提供了重要的基礎。劇本是一劇之“本”，劇本的好壞直接影響到戲劇、電影和電視的成功或失敗。

基本介紹

• 中文名：劇本藝術美育
• 特點：以人物對話作為主要表達手段
• 美育功能：加深對語言美的感受和理解
• 目的：促進人的心靈淨化

特點

這一文學體裁的主要特點是：以人物對話作為主要表達手段；戲劇衝突是它的基本要素；時間和空間的高度集中性；人物語言（台詞）的個性化、動作性和潛在性等。劇本一般是為戲劇、電影、電視劇的演出而創作的，對戲劇、電影、電視劇的演出具有規範和制約的作用；同時，劇本屬於語言藝術，是文學體裁的一種，所以它又可供閱讀，具有獨立的審美價值。劇本藝術的美育功能，因戲劇、電影、電視文學劇本而有所不同，除前述分別具有戲劇藝術、電影藝術、電視藝術的美育功能外。

美育功能

它作為一種獨立的語言藝術體裁，還有以下兩個美育功能：

加深對語言美的感受和理解

田漢在《大力發展話劇創作》一文中指出：“語言在話劇中有特別重要的意義。話劇要用語言來打動人，語言如果不生動不美，就不可能很好地刻畫人物性格和傳達故事。語言從民眾生活中來，又必須把民眾的語言、生活的語言加以提煉，使它變成文學語言、戲劇語言，才能鮮明生動地刻畫民眾。表現生活。”這對電影、電視劇也是完全適用的。劇本的語言來自人民民眾的口語，雖無比豐富，卻魚龍混雜，有待劇作家加工、提煉、淨化、提高。劇本的語言比日常的口語更規範、純正、健康，也更為準確、鮮明和生動，隨處都在樹立語言美的典範和楷模。我們像閱讀散文、小說一樣閱讀劇本時，可潛心品鑑劇本的語言美，自然會受到語言美的薰陶，加深對語言美的理解。

培養審美想像能力

有些美學家將文學歸之於想像藝術，因為文學與其他藝術不同，它的形象是間接的，並不直接訴諸於人的感覺器官，看不見，聽不到，也摸不著，必須通過視覺將文字訊號輸送到大腦，由中樞神經對文字所傳達的意義加以破譯，再經過一個再造性想像的心理過程，使文字轉化為意象，才能夠間接接收和把握，所以人們將文學形象稱為“想像形象”。我們欣賞劇本的藝術形象，與欣賞在舞台上演出的直觀戲劇形象和銀幕、熒民間上出現的直觀電影、電視形象不同，全靠欣賞者的再造性想像，才能間接獲得。在再造性想像過程中，欣賞者必然將自己對生活的印象、感受和理解投入其中，將自己的情感、意趣、理想融匯進去，儘可能地對藝術形象進行豐富、拓展和補充，使藝術形象打上個人的印記。所以，同時閱讀莎士比亞《哈姆雷特》的劇本，“有一百個讀者就有一百個哈姆雷特”。因此，閱讀劇本，就能培養人們的審美想像能力，包括通過想像培養再造意象整體的能力和領悟“象外之象”、“言近旨遠”的能力。