基本介紹
- 中文名：初育國
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生地：黑龍江省哈爾濱市木蘭縣
- 出生日期：1965
- 職業：公司執行長
- 畢業院校：北京大學
- 主要成就：北大青鳥CEO
基本信息,現任職位,青鳥職業教育研究院,初育國：領青鳥騰飛夢系教育研究,記者手記——,臨危受命，帶領APTECH走進新時代,管理企業，核心是對人的管理,兩個研究院的夢想,有感初育國——,燕園的守望者,
基本信息
初育國，生於1965年，北京大學博士。曾任北京大學計算機科學技術學院黨委副書記，北京大學教務部副部長兼招生辦主任，北京大學資產管理部部長，北大科技園董事長兼總經理。
現任職位
現任北大青鳥集團總裁併兼任北大青鳥APTECH執行長。
青鳥職業教育研究院
作為我國IT職業教育的領導品牌，北大青鳥APTECH一直以“教育改變生活”為理念，為我國IT行業的快速發展培養和輸送了大批的人才。與北大的淵源，讓北大青鳥APTECH擁有了更多的教育資源，也讓北大青鳥APTECH肩負起了對學習者更多的承諾——打造國內一流的IT教育。
多年來北大青鳥APTECH一直秉承研發為核心的傳統，並組建了業內最大的IT職業教育研究院——青鳥職業教育研究院。200餘人的大型研發團隊涵蓋了教育學、教育心理學、行業發展預測、人力資源-崗位職位分析、軟體開發、軟體測試等16個專業領域；創新的職業教育產品研發理念、對教育品質的不懈追求，成為北大青鳥APTECH多年來始終領先於IT職業教育領域的關鍵所在。
偉大從平凡開始
北大青鳥APTECH十餘年來培養和輸送了50餘萬人進入IT行業，逆向式課程設計理念是北大青鳥APTECH一直以來研發職業教育產品的根本原則，針對用人企業的大量調研既是起點，也決定了未來課程產品研發方向的準確性。
調研的過程看似簡單但繁瑣：對每家企業的調研內容了包括50－60題的線上問卷調查，以及針對問卷內容長達2. 5－3小時的當面訪談。為了避免調研信息的遺漏和衰減，產品設計師需要仔細閱讀企業填寫的用人反饋和需求建議，並反覆收聽訪談錄音，所有的調研內容會最終整理成4-5頁、2000字的調研報告。由前期的問卷調查到結果統計、當面訪談及內容整理，對每家企業的調研平均要花8－16小時。
在每個產品設計的前期，這樣的調研都會涉及遍布全國的1500餘家企業。正是這樣看似繁瑣平淡的大量調研，確保了北大青鳥APTECH對當前企業的技術需求有全面準確的了解。
“推”和“敲”的精益求精
以前期的大量調研為基礎，確定了學習內容後如何講授這些內容也是青鳥職業教育研究院所要考慮的重要問題，這直接影響到學員學習體系和思想的形成。
開發ACCP產品時，產品設計師們通過企業調研整理出了企業需要的2000多個技能點，每個技能點都帶有12個屬性。產品設計師們將所有技能點進行了編號，並把每個技能點做成了一張紙條，按照技能點的關係、學員的認知規律，將這2000多個技能點進行排列，明確畫出學員的學習路徑，紙條鋪滿了會議室的所有桌面。每個產品設計師都要把技能點線從起點到終點仔細看一遍，認真推敲順序編排是否合理，產品設計師們在會議室中花了整整一周的時間反覆討論，最終確定了產品中所有技能點講解的順序。現在，當你打開產品設計師的抽屜，還會看到用夾子夾起來的一打紙條，它代表了北大青鳥APTECH對教育產品完美品質的不懈努力和追求。
完美每一個細節
作為一個行業的領導者，北大青鳥APTECH在洶湧澎湃的IT培訓市場中率先提出了職業教育產品化的觀點。以統一的教材、教師用書、課件等內容，確保了在青鳥的每一個培訓中心，對授課時間、教案、教學進度、考試等各關鍵環節都嚴格按照統一的規範和標準來執行，認真推敲其中的每個細節。
2008年2月份，ACCP啟蒙星產品正處於緊張的開發階段，大家每天加班加點的編寫課件、案例。每當出版社返回掃紅、試讀的課件時，大家都會第一時間放下手中的工作，積極投入到掃紅和試讀工作中，一遍一遍試讀代碼，力求代碼大小寫、縮進等準確無誤不放過一個錯別字、用詞不恰當的句子。項目組開發人員經常把周六作為正常的上班日來工作。隨著春節慢慢的來臨，也並未影響大家的工作熱情，大家把正在開發的學生用書按章節列印出來，在春節期間繼續推敲內容，力爭呈現高質量、精準的內容。
考試是檢驗學員學習結果的重要環節，為此青鳥職業教育研究院制定了嚴謹的考試支持流程。項目組通過多道審核程式，從學習難度、認知層次和知識點的重要性等3個維度進行全面的平衡，嚴格把控中心學員認證考試試卷的質量。一旦發現了試題中的細微問題，就會馬上組織相關人員仔細分析其原因，找出問題根源所在，嚴格保證中心學員認證考試試卷的正確性；在問題解決後，更會組織全體人員進行培訓、交流，分析說明並重申流程，規範流程和步驟，避免同樣的問題再次發生。
傾聽學習者的聲音
北大青鳥APTECH每一款教育產品的更新，既有根據IT行業技術變化趨勢所做的調整，更會廣泛吸取來自學習者的意見，耐心傾聽每一位學習者對學習內容、方式以及教學平台的意見和要求，讓並為此專門開通了意見反饋信箱。學員對課程相關內容的問題將儘快得到聯繫和解答；針對網上學習平台和課件的問題和建議，也會得到反饋或實現。
曾經有一位學員反映自己即將被公司外派出國，當地的系統並不支持中文平台，擔心自己的學習進度會因此而延誤，為此產品研發部門特別為這個學員開發製作了英文的網上學習平台。北大青鳥APTECH了解他們每個人在學習中的感受和要求，並不斷完善教學產品，讓學習者獲得更為愉快、高效的學習體驗。
十三年來，北大青鳥APTECH始終信守打造國內一流IT教育的承諾，憑藉強大的研發力量，不斷追求永不妥協的教學品質，以職業教育產品研發實力打造北大青鳥APTECH的核心競爭力，也為北大青鳥APTECH穩居行業領導者地位打下了牢固的根基。
北大青鳥APTECH十餘年來培養和輸送了50餘萬人進入IT行業，逆向式課程設計理念是北大青鳥APTECH一直以來研發職業教育產品的根本原則，針對用人企業的大量調研既是起點，也決定了未來課程產品研發方向的準確性。
調研的過程看似簡單但繁瑣：對每家企業的調研內容了包括50－60題的線上問卷調查，以及針對問卷內容長達2. 5－3小時的當面訪談。為了避免調研信息的遺漏和衰減，產品設計師需要仔細閱讀企業填寫的用人反饋和需求建議，並反覆收聽訪談錄音，所有的調研內容會最終整理成4-5頁、2000字的調研報告。由前期的問卷調查到結果統計、當面訪談及內容整理，對每家企業的調研平均要花8－16小時。
在每個產品設計的前期，這樣的調研都會涉及遍布全國的1500餘家企業。正是這樣看似繁瑣平淡的大量調研，確保了北大青鳥APTECH對當前企業的技術需求有全面準確的了解。
“推”和“敲”的精益求精
以前期的大量調研為基礎，確定了學習內容後如何講授這些內容也是青鳥職業教育研究院所要考慮的重要問題，這直接影響到學員學習體系和思想的形成。
開發ACCP產品時，產品設計師們通過企業調研整理出了企業需要的2000多個技能點，每個技能點都帶有12個屬性。產品設計師們將所有技能點進行了編號，並把每個技能點做成了一張紙條，按照技能點的關係、學員的認知規律，將這2000多個技能點進行排列，明確畫出學員的學習路徑，紙條鋪滿了會議室的所有桌面。每個產品設計師都要把技能點線從起點到終點仔細看一遍，認真推敲順序編排是否合理，產品設計師們在會議室中花了整整一周的時間反覆討論，最終確定了產品中所有技能點講解的順序。現在，當你打開產品設計師的抽屜，還會看到用夾子夾起來的一打紙條，它代表了北大青鳥APTECH對教育產品完美品質的不懈努力和追求。
完美每一個細節
作為一個行業的領導者，北大青鳥APTECH在洶湧澎湃的IT培訓市場中率先提出了職業教育產品化的觀點。以統一的教材、教師用書、課件等內容，確保了在青鳥的每一個培訓中心，對授課時間、教案、教學進度、考試等各關鍵環節都嚴格按照統一的規範和標準來執行，認真推敲其中的每個細節。
2008年2月份，ACCP啟蒙星產品正處於緊張的開發階段，大家每天加班加點的編寫課件、案例。每當出版社返回掃紅、試讀的課件時，大家都會第一時間放下手中的工作，積極投入到掃紅和試讀工作中，一遍一遍試讀代碼，力求代碼大小寫、縮進等準確無誤不放過一個錯別字、用詞不恰當的句子。項目組開發人員經常把周六作為正常的上班日來工作。隨著春節慢慢的來臨，也並未影響大家的工作熱情，大家把正在開發的學生用書按章節列印出來，在春節期間繼續推敲內容，力爭呈現高質量、精準的內容。
考試是檢驗學員學習結果的重要環節，為此青鳥職業教育研究院制定了嚴謹的考試支持流程。項目組通過多道審核程式，從學習難度、認知層次和知識點的重要性等3個維度進行全面的平衡，嚴格把控中心學員認證考試試卷的質量。一旦發現了試題中的細微問題，就會馬上組織相關人員仔細分析其原因，找出問題根源所在，嚴格保證中心學員認證考試試卷的正確性；在問題解決後，更會組織全體人員進行培訓、交流，分析說明並重申流程，規範流程和步驟，避免同樣的問題再次發生。
傾聽學習者的聲音
北大青鳥APTECH每一款教育產品的更新，既有根據IT行業技術變化趨勢所做的調整，更會廣泛吸取來自學習者的意見，耐心傾聽每一位學習者對學習內容、方式以及教學平台的意見和要求，讓並為此專門開通了意見反饋信箱。學員對課程相關內容的問題將儘快得到聯繫和解答；針對網上學習平台和課件的問題和建議，也會得到反饋或實現。
曾經有一位學員反映自己即將被公司外派出國，當地的系統並不支持中文平台，擔心自己的學習進度會因此而延誤，為此產品研發部門特別為這個學員開發製作了英文的網上學習平台。北大青鳥APTECH了解他們每個人在學習中的感受和要求，並不斷完善教學產品，讓學習者獲得更為愉快、高效的學習體驗。
十三年來，北大青鳥APTECH始終信守打造國內一流IT教育的承諾，憑藉強大的研發力量，不斷追求永不妥協的教學品質，以職業教育產品研發實力打造北大青鳥APTECH的核心競爭力，也為北大青鳥APTECH穩居行業領導者地位打下了牢固的根基。
初育國：領青鳥騰飛夢系教育研究
記者手記——
聽說要專訪北大青鳥集團總裁、北大青鳥APTECH的CEO初育國，有同行朋友感覺吃驚：“他是一個很忙的人，見他一面不容易。”這讓我心裡頓時一沉：他的忙碌是否會影響已經預約好的採訪時長？
令我沒有想到的是，不僅採訪時長按照預約的沒有減少，初育國還極有親和力，對待採訪非常認真。採訪過程中，他沒有“官架子”，對事情娓娓道來，不急不迫，和他的交談，令人十分愉悅。
接受採訪的前一分鐘，他還在處理一個重要工作；採訪結束後，已經過了中午下班時間，他匆匆吃了一個簡單的工作餐，立即趕赴下一個會議。他身上，精力無窮，他永遠是在往前跑！
談及中國IT職業教育，必先談到“北大青鳥APTECH”。它依託北大得天獨厚的教育資源，創新性地在國內提出了“軟體藍領”的概念。時至今日，已經屹立行業十幾年的北大青鳥APTECH仍穩穩站在行業的最高處，引領著中國IT職業教育發展的潮流。
而談及“北大青鳥APTECH”，又必先談到一個人，它的現任CEO、同時也是北大青鳥集團總裁的初育國。正是在他的帶領下，北大青鳥APTECH在激烈複雜的行業競爭中，邁入了一個全新的發展階段。
臨危受命，帶領APTECH走進新時代
2011年10月份，初育國正式擔任北大青鳥APTECH的CEO，這次他是臨危受命。當時，IT職業培訓市場正處於行業洗牌的階段，很多中小型培訓機構在激烈的競爭中退出了市場，北大青鳥APTECH也面臨著巨大挑戰。擺在初育國面前的只有一條路：讓這個已經發展了十幾年的企業煥發新的活力。
在初育國的心裡，既然接下了管理APTECH的重任，就一定要把它做好。提起進入APTECH的頭一年，他感慨良多：“第一年確實很辛苦，我沒接觸過這樣的培訓企業，這個工作對我而言是個挑戰。”
進入北大青鳥APTECH之後，初育國在調研基礎上對原有的工作方式進行了改革創新，他認為只要把產品質量和管理方法提升上來，企業就有希望。他的改革創新，首先就體現在對加盟商的管理工作上。
2011年年底，剛剛上任不到兩個月的初育國第一次參加了APTECH的加盟商年會，這是一年一度的體系內加盟商和總部交流的大會。初育國和加盟商們面對面的交流了對未來的規劃，他第一次和加盟商的見面，就以積極聽取意見的務實、親切作風讓大家印象深刻。
他認為：“總部和加盟商要相互尊重，我作為總部，雖然這個核心產品是我的，你是加盟的，但我們是一個體系。對於加盟商，我強調管理和服務並存，即是合作夥伴，又是朋友。”這個理念令加盟商很感動，拉近了彼此的距離，增添了凝聚力和向心力。他還表示：“我們最近成立了北大青鳥APTECH職業教育促進中心，專門聽取合作夥伴的意見，這同時也使得大家的目標一致，共同搭建一個平台，完成一項事業。”
對於公司管理層，初育國也花大力氣進行各方面的提升。他經常讓高管參與一些重要培訓，近期正在籌劃每年讓公司高管及合作夥伴分期分批組織到美國矽谷去考察。他認為：“做IT的去沒去過矽谷，進沒進過facebook、apple、google，感覺是不一樣的。我廣泛徵求了意見，大家都表示很有必要。我正在請矽谷那邊的朋友做計畫，內容包括參觀一個史丹福大學（被譽為美國矽谷發源地），重點考察三個企業，再參觀四五個高科技企業，這個對他們視野能開拓十分有好處。”
事實證明，在初育國的帶領下，北大青鳥APTECH實現了再一次的騰飛：2012年業績實現20%的增長！初育國對企業發展方向的把握和管理上的改革創新，使得這個企業開始攀向新的高峰。他表示：“今後的目標是每年增長速度要略高於GDP增長速度。當然，爭取達到10%以上就更好！”
經過一年多的深入接觸，初育國對APTECH的工作也有了更深刻的理解。他說：“十幾年來，北大青鳥APTECH對社會國家做出了很大貢獻。不僅為企業培養了大量實用人才，幫助更多人實現了就業，維護了社會穩定，它還創造了一些奇蹟——創新性地實踐軟體藍領人才培養模式，推動了IT行業的發展。而它在商業模式上創造的職業培訓加盟模式和標準化教育模式，在中國是很大的創新，都可以寫進MBA教材了。”
管理企業，核心是對人的管理
初育國對自己在北大青鳥APTECH的CEO工作進行了總結：“核心就是做了人的工作，就是凝聚了人心，一個是APTECH總部的人心，讓管理團隊和員工們看到了希望，第二個就是提升了所有加盟商的積極性和信心。”
來到APTECH之前，初育國雖然沒有接觸過職業教育，但對於APTECH的管理，他信心十足。他說：“有一點我是有把握的，就是我對人的感悟。”在他眼裡，對人的感悟和管理，其實就是對人的尊重，對人的幫助，並以此凝聚人心，調動其工作積極性從而推動公司的發展。
初育國在工作和生活中對員工的尊重和幫助，使得他的為人有口皆碑。
在北大科技園工作過的一位前台工作人員應該不會忘記，她的結婚典禮里有初育國的組織和策劃。那時初育國還在北大科技園擔任董事長，一位剛剛到崗三個月的前台員工請他做婚禮主婚人，令這位員工沒有想到的是，初育國不僅自己參加了婚禮，還組織公司高管參加了她的婚禮。
初育國對此回憶：“她是一個剛到公司的新員工，我考慮她既然提了這個事情，肯定考慮了很久，並且抱有希望。我想讓大家知道，我關心的不僅是企業的發展，還包括員工的需求；我關心的也不僅僅是她一個人，還包括所有的員工。”
這個管理理念在北大青鳥APTECH也得到延續，初育國團隊成員不管是工作還是生活上遇到困難，可以隨時撥通他的電話。
兩個研究院的夢想
除了工作，初育國也有自己的夢想。
他希望後半生能夠實現兩個願望，即致力於兩個研究院的工作，一個是積極籌劃和參與北大招生考試研究院的創立，一個是推動北大亞太研究院的進一步發展。
初育國希望通過建立北大招生考試研究院，推動對中國高考制度的改革。他曾經擔任過北大教務部副部長及招生辦主任，雖然現在已經離開了這些工作崗位，但他對中國教育和招生制度仍然非常關注，對於人才的教育和選拔也有自己的想法，希望能借建立北大招生研究院的平台，對中國基礎教育的改革和發展有所貢獻。
初育國認為毛主席所說的“古為今用，洋為中用”十分適合用於研究我國的教育招生制度。他理想中的北大招生考試研究院應該從兩個方面開展工作，第一個要對中國自古以來的教育考試制度進行研究，吸取其精華；第二個就是要對美國教育制度進行研究，“美國的ETS(美國教育考試服務中心)究竟是怎么形成的，究竟怎么樣被學校認可的，美國學校並不學習SAT和ACT的課程，但是要讀大學就要考啊，這個需要組織人去研究。”
他希望建立一個適合中國現實情況的、實用的人才選拔機制，包括考試內容和形式等等。他說：“這是一件很大的事，希望盡微薄之力推動起來。”
初育國的另一個夢想是有關研究國際關係的“北大亞太研究院”。這個研究院已經成立多年，初育國認為它的成立非常有意義，“是一件有遠見的事情”。他表示：“亞太地區國家的發展可以好好研究，包括這些國家的發展戰略、周邊關係處理等等，待時機成熟，希望可以在北大基金會下面成立一個亞太研究基金會，其研究成果可以為國家有關部門的決策提供依據。”
說完這兩個研究院的夢想，他微微仰頭停頓了一下，說：“這兩件事，如果都能取得初步成果，對我來說就足夠了。”
這兩個研究院的夢想，在任何一個人看來，都可以發現，與金錢無關，與官位無關，關乎的是中國教育研究和中國在亞太地區發展的研究，關乎的是初育國對社會、對國家的一顆責任心。
有感初育國——
燕園的守望者
與初育國的交流，離不開“北大”二字。北京大學對他言，不僅僅是母校，不僅僅是工作單位，而是已經深深植入了他骨血的摯愛，用其最通俗的一句話來概括，就是“生在北大，一切永遠留在北大”。
從初育國的經歷，就可以看出他心中對燕園的那片熱誠：1983年考入北大計算機系學習，畢業後留校工作，曾任北大計算機科學技術系黨委副書記、北大教務部副部長兼招生辦主任、北大資產管理部部長。工作期間，他還完成了國際關係的碩士、博士學業，獲得博士學位。之後，他擔任北大科技園董事長兼總經理職務，現在他成為北大青鳥集團的總裁和北大青鳥APTECH的CEO。
我問他：“有沒有遇到過薪水更高的工作機會？”
他說：“確實碰到過。”
我又問：“為什麼要一直留在北大？”
他笑了笑，回答：“因為我離不開這片熱土！我喜歡這裡的人和事物，在喜愛的環境裡工作，還有什麼比這更享受的呢？這種感情無可替代。”
的確，對於未滿18歲就來到北大念書的初育國來說，最美好的青春就在北大度過。30年的北大生活也已經在他身上烙下深深的“北大”氣質——人文底蘊深厚、能力卓絕、富有責任感和理想、謙遜有禮。
初育國的微信上有一幅他在雪後拍攝的北大麒麟圖，他配寫了一段小詩，從中能充分感受到他心中對燕園的愛和眷戀是那么深刻。他，就是燕園的守望者。（文/游俊梅）
如這個麒麟
默默地守望在這裡
看西門進出的一代又一代學子
把對燕園的愛，融入生命
——初育國
