分離融合：課程改革中的文化適應問題研究

《分離,融合?:課程改革中的文化適應問題研究》主要講述的是：持續而深入地教育文化變遷使教師面臨強烈的文化衝擊，進行著艱難地文化適應。《分離,融合?:課程改革中的文化適應問題研究》通過展現一個真實的學校文化世界，揭示教師個體的文化適應方式，探索在持續教育文化變遷進程中如何理性看待不同文化的差異和衝突，引導教師走上良性文化適應之路，最終推動教育改革穩步前進。

基本介紹

• 書名：分離融合:課程改革中的文化適應問題研究
• 出版社：中國社會科學出版社
• 頁數：309頁
• 開本：16
• 品牌：中國社會科學出版社
• 作者：王平
• 出版日期：2012年11月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：9787516116807

基本介紹

內容簡介

《分離,融合?:課程改革中的文化適應問題研究》主要講述的是：只有從文化的視角來看待教師在課程實施中的行為和態度，從文化來發掘影響教師行為和態度的因素，才能真正理解教師的行為和態度，才能理解課程改革在實際中所遭遇的挫折和尷尬，從而才能尋找到解決這些問題的視角和方法。《分離,融合?:課程改革中的文化適應問題研究》運用知識社會學、文化人類學、跨文化心理學等理論來對課程改革的文化適應問題做一系統的研究。

作者簡介

王平，生於1976年9月，甘肅天水人。2006年畢業於西北師範大學，獲教育學博士學位，現為聊城大學教育科學學院副教授。長期致力於基礎教育課程與教學改革研究，在《教育研究》、 《中國教育學刊》、 《中國教育報》等期刊雜誌發表論文二十餘篇。

圖書目錄

第一章緒論
一研究緣起
二相關研究綜述
三目的價值
第二章文化及文化適應釋義
一文化解讀
二文化適應解讀
第三章課程改革中的文化適應問題界定
一文化脈絡中的知識
二文化脈絡中的教育理論知識
三課程改革的文化適應
第四章課程改革文化適應問題的現實考察
一研究方案說明
二教師文化適應方式的問卷分析
三走進學校感受課堂
第五章課程改革文化適應問題的歸因分析
一教師歸因狀況的問卷調查分析
二研究者的歸因
第六章對我國課程改革的文化適應狀況的反思
結束語
附錄一
附錄二
附錄三
訪談提綱
參考文獻