內部邏輯化程式概述
立體認知心理具有內部邏輯化程式的表征，也具有外部邏輯化程式的表征、更具有整合邏輯化程式的表征。內部邏輯化程式是整合邏輯化程式的構成成分，它與外部邏輯化程式的組合，構成整合邏輯化程式，並表征立體認知心理、立體學習心理、立體教學心理的發展或演化現象。內部邏輯化程式通過對內部邏輯化程式之中的動力（運算）的演化、動力性信息（運算性思維或思維性運算）、動力性信息整合（運算性思維整合）演化的揭示，顯示立體認知心理、立體學習心理、立體教學心理演化規律的核心現象。
內部邏輯化程式是邏輯化程式的建構部分，但內部邏輯化程式對思維性運算演化規律的揭示，並不僅以概念、判斷等的揭示為主，而是對立體認知“從混沌向有序的演化“揭示為主，表征深層混沌認知演化規律、深層和淺層之間演化規律、淺層有序認知演化規律的揭示為主。內部邏輯化程式包括邏輯化程式前的思維性運算演化規律揭示。
內部邏輯化程式
1、 簡述
立體認知心理具有內部邏輯化程式的表征，也具有外部邏輯化程式的表征、更具有整合邏輯化程式的表征。內部邏輯化程式是整合邏輯化程式的構成成分，它與外部邏輯化程式的組合，構成整合邏輯化程式，並表征立體認知心理、立體學習心理、立體教學心理的發展或演化現象。內部邏輯化程式通過對內部邏輯化程式之中的動力（運算）的演化、動力性信息（運算性思維或思維性運算）、動力性信息整合（運算性思維整合）演化的揭示，顯示立體認知心理、立體學習心理、立體教學心理演化規律的核心現象。
內部邏輯化程式並不等同於內部邏輯化檔案，內部邏輯化檔案是邏輯意識對電腦的認知操作後產生的，表征對認知順序的安排。內部邏輯化程式也並不等同於布爾邏輯，布爾（英國數學家、1815——1864）邏輯指布爾邏輯檢索，是利用布爾邏輯運算符連線各個檢索詞，從而由計算機進行的相應邏輯計算，尋找所需信息的方法。
2、概念
內部邏輯化程式對立體認知心理演化、立體學習心理演化、立體教學心理演化的研究是動態性研究，它並不等同於傳統邏輯對上述的靜態信息性研究。立體認知心理（後簡稱立體認知）演化（進化、發展）、立體學習心理（後簡稱立體學習）演化（進化、發展）、立體教學心理（後簡稱立體教學）演化（進化、發展）是從混沌向有序的演化進程，是從混沌向有序演化的模組化進程。凡是演化或發展或進化的心理研究，都必然涉及對心理規律的表征，如立體認知演化，涉及立體認知規律的研究；立體學習的演化，涉及立體學習規律的研究；立體教學的演化，涉及立體教學規律的研究。立體認知表征深層混沌認知向淺層有序認知的演化，立體學習表征深層混沌學習向淺層有序學習的演化，立體教學表征深層混沌教學向淺層有序教學的演化，因此，對深層混沌向淺層有序的演化之間揭示的規律性問題，成為內部邏輯化程式研究的問題，也表征邏輯對心理演化（立體認知、立體學習、立體教學）規律揭示的核心。深層混沌認知的演化、深層混沌學習的演化、深層混沌教學的演化雖然是無意識的混沌演化，但其中必然表征演化的規律，必然表征演化的順序。傳統邏輯對概念、判斷、推理、定義等等表征的研究，並不能夠由此也深入到深層混沌心理之中，因為，深層混沌心理表征無意識狀態。於是，內部邏輯化程式的研究，補充了傳統邏輯對立體認知、立體學習、立體教學深層混沌狀態研究的不足。內部邏輯化程式利用動力（運算）、動力性信息（思維性運算）、動力性信息整合（思維性運算整合）的研究，從而表征深層混沌狀態之中的規律性現象，並對深層混沌狀態向淺層有序過程的演化也進行規律性陳述。同樣的道理，淺層有序過程的演化也表征規律性研究形式，於是，我們尋找出內部邏輯化程式研究的三個主要環節：深層混沌狀態環節、深層混沌狀態向淺層有序過程的演化環節、淺層有序過程環節。
傳統邏輯化程式僅針對概念化的現象實施研究，並不對概念化之前的心理模式實施研究。內部邏輯化程式對演化的研究，明顯超越了傳統邏輯研究範圍的表征，深層混沌狀態是概念化之前表征的狀態。這就涉及到立體認知、立體學習、立體教學對認知、對學習、對教學研究的範圍和實質。立體認知、立體學習、立體教學（後用立體認知取代）對演化的研究，是從立體認知發生時便展開的研究，立體認知極力尋找出它演化的規律性，包括深層混沌狀態演化的規律、深層混沌狀態向淺層有序過程演化的規律、淺層有序過程演化的規律。由此，導致內部邏輯化程式對演化的研究，超越了傳統邏輯對心理規律的研究範圍，傳統邏輯對心理規律的研究，僅表征對因果化的研究——原因和結果之間表征相互依存、相互制約、相互影響、相互牽制的直接關係，而對機率的研究便明顯不足。即使深層混沌心理狀態表征無意識狀態、深層混沌狀態、非線性狀態其演化也在內部邏輯化程式的研究之中，深層混沌心理狀態演化表征的規律也是現象的架構，不外乎此現象是深層混沌現象。內部邏輯化程式是對深層混沌現象向淺層有序現象的演化，淺層有序現象的演化規律研究。
內部邏輯化程式對演化的程式研究，表征對原初動力、原初動力的運算化和運算的研究。這是對立體認知主動化研究的表征，也是對立體認知積極化研究的表征。立體認知認為，立體認知整合的形成是立體認知主體與認知客體之間經過立體認知中介介入後，表征的立體認知整合。立體認知整合表征立體認知結果，可以介入立體認知轉化和立體認知評價之中。立體認知演化表征立體認知主體外化與立體認知主體指向或混沌指向的認知客體內化之間，經歷了立體認知中介介入後表征的立體認知整合。立體認知主體外化和外化的折返效應——內化，在立體認知中介介入後表征的立體認知整合，清晰了立體認知整合的主動性和積極性。由此，內部邏輯化程式對演化的研究，首先是主動性、積極性演化的研究，然後是消極性、被動性演化的研究，這表明了立體認知演化的內部邏輯化程式和實際發生的程式。
內部邏輯化程式對演化的研究，也表征對立體認知模組化研究。深層混沌認知演化的模組化、深層混沌認知向淺層有序認知演化的模組化、淺層有序認知演化的模組化等等，構成立體認知演化的模組化研究指針。內部邏輯化程式的研究在深層混沌認知之後，表征深層混沌認知向淺層有序認知的演化、淺層有序認知的演化之中，與外部邏輯化程式的研究關係並不相同。深層混沌認知表征較完全的的內部邏輯化程式深層現象，深層混沌認知向淺層有序認知的演化，表征立體認知層次性（深層向淺層的演化）演化，也表征外部邏輯化程式的介入或信息化的介入（如運算性思維向思維性運算的轉化），淺層有序認知的演化表徵信息和動力（思維和運算）及其整合的研究，從而揭示內部邏輯化程式向外部邏輯化程式轉化和傳統邏輯（整合邏輯）對立體認知演化規律研究的現象。
內部邏輯化程式對演化的研究表征對演化全過程的規律發展性研究，也是動態性研究的表征，更是對立體認知從混沌向有序演化的認知模組性研究表征。其中，涉及三個主要環節：深層混沌認知環節（深層現象）的研究、深層混沌認知向淺層有序認知的演化環節（現象環節）、淺層有序認知環節（現象的發展），表征對演化動力性的研究。
3、 內部邏輯化研究演化
內部邏輯化程式對演化的研究首先是對動力的研究。立體認知可以劃分為深層混沌認知和淺層有序認知，深層混沌認知的發生明顯早於淺層有序認知，如果說，淺層有序認知的產生是人類來臨的表征，那么，深層混沌認知或混沌認知的形成早在無脊椎動物時便形成。如蛔蟲對刺激的反應（神經組織中混沌認知主體對混沌認知客體的整合），表征刺激後蛔蟲扭動身體，此時，我們便觀察到混沌認知主體（蛔蟲神經組織）、混沌認知客體（刺激）、混沌認知整合（反應）的表征。但此刻，內部邏輯化程式的發生僅揭示動力階段的表征，如同新生兒對外界刺激的表征一樣，僅揭示動力的外化和結果。復演律向我們說明，人類個體的誕生從受精卵開始，向新生兒的演變，還是符合復演律的。當神經組織集團發展為中樞神經體系並表征古皮質大腦時，如有脊椎動物的種類魚類的產生，大約相當於胎兒的5月水平，原始動力在內部邏輯化演化之中，向動力發生的演變，從而表征胎兒在羊水中的生存水平，胎兒可以在母體之中活動自己的肢體。當胎兒年齡到達8月時，相當於鳥類動物舊皮質大腦及其紋狀體、海馬、海馬回等導致情緒性運算心理產生時，我們不僅觀察到鳥類動物對情緒性運算的表征——鳴叫；也觀察到胎兒活動指針的表征，如B超觀察到的“張口、揮拳、排尿”等等行為。新生兒的誕生，不僅是表征哺乳類動物的自然進化現象，也表征哺乳類動物對額葉的進化性套用即將來臨，新生兒的獨立存在與活動存在表征了這一點。
人類個體的誕生便是原始能力或原始能力整合者的誕生。然後，新生兒（感覺認知主體）對外界刺激——感覺刺激客體（聲音刺激、壓力刺激、溫度刺激、感覺刺激等等）的整合（大腦心理層次的整合），表征感覺認知的來臨和哭聲這種行為的表達。內部邏輯化程式演化揭示了大腦或神經組織對原始動力——動力——原始能力——能力——原始智力——智力——原始智慧型——智慧型的發展歷程，也揭示了對原始動力整合——動力整合——原始能力整合——能力整合——智力整合——原始智慧型整合——智慧型整合的發展歷程。
當然，這個內部邏輯化程式的演變，首先是在自身進化動力驅使下產生的，表征演變的主動性。然後，是在與外部邏輯化程式的整合之中，向前發展的，即原始能力整合向能力整合的發展是在外部邏輯化程式輸入的信息支持下產生的進程，並且，每一次內部邏輯化程式的進步，都表征與外部邏輯化程式的介入密切相關。胎兒對內部邏輯化程式的表征，從原始動力及其整合（大腦整合和心理層次整合）開始，向動力整合發展。新生兒對內部邏輯化程式的表征，從原始能力及其整合開始，向智慧型方向展開，這是一個深層混沌認知演化、深層混沌認知和淺層有序演化、淺層有序認知演化表征的歷程。
4、內部邏輯化研究對象
內部邏輯化程式的研究對象主要指動力、動力性信息、動力性信息整合。內部邏輯化程式對演化動力的研究是虛，對演化的運算或立體運算研究是實。動力的研究指立體認知主體外化力的研究或立體認知主體外化動力的研究，這是內部邏輯化程式研究的核心。當立體認知外化動力與其折返效應——內化向整合時，便導致動力的混沌運算化或立體運算化，從而表征內部邏輯化程式對立體運算核心的研究。
當然，目前對動力的運算化或立體運算化還僅揭示出研究的性質，數量化研究目前尚未展開。內部邏輯化程式對動力的立體運算化表征於嬰兒（18月前）向幼兒（18月後）的年齡發展之時，此時，也是無意識融合性運算整合向破譯性運算整合發展的時刻，更是意識或意識化思維性運算誕生的時刻。深層混沌認知向淺層有序認知的發展，導致幼兒對事物的混沌性認知向有序性認知表征，如意識或意識化思維性運算具有指向性、方向性、意義性等等。動力的運算化表征淺層有序認知的來臨，也表征人類個體對世界有序認知和改造的來臨。動力性信息的研究是內部邏輯化程式與外部邏輯化程式協同的例證，動力性信息化也是運算性思維化或思維性運算化的表征，內部的邏輯化發展程式與外部的邏輯化發展程式的整合，不僅對傳統邏輯意義進行了些許表征，也對傳統邏輯還未能涉及到的前概念發展程式進行表征。動力性信息整合的研究也是思維性運算整合的研究，這表征內部邏輯化程式對對象研究的核心。於是，我們產生了內部邏輯化程式研究的相應特點。
內部邏輯化程式對對象的研究主要指動力、動力性信息、動力性信息整合，也指立體運算、運算性思維、思維性運算整合，這三者是內部邏輯化程式研究的主要對象。當然，在 實際研究過程中，也會因為它們涉及的問題而發生遷延，如對立體情感性運算整合及其與思維性運算整合之間的關係的研究，如興趣的研究、注意的研究等等。對意志化運算的研究，如對堅定性意志的研究、對混沌意志的研究等等，這些都是內部邏輯化程式研究的遷延表征，也是核心研究向外的表征。
5、內部邏輯化研究特點
邏輯是對思維規律的研究，也是對思維順序的研究。傳統邏輯表現對思維規律的研究，這是因為傳統邏輯揭示認知心理的緣故。立體認知內部邏輯化程式表征對思維性運算內部發展規律的研究，內部邏輯化程式是傳統邏輯的構成和拓展，構成性指內部邏輯與外部邏輯整合後，對傳統邏輯的建構。拓展指內部邏輯程式對深層混沌認知的深層現象、深、淺層認知交匯時表征的現象、淺層有序認知發展時表征的發展現象等的認知。立體認知試圖用內部邏輯化程式將自身置於邏輯化討論之中，並將內部邏輯化程式與傳統邏輯之間關聯的關係尋找出來。內部邏輯化程式與傳統邏輯之間的關係在淺層有序認知發展現象中揭示。
思維的陳述目前已經表征靜態的陳述或僵化的陳述，已經很少有人將思維與運動之間連結起來。立體認知的關鍵便在於對思維的動態性描述，將思維與運動之間連結起來，這就是思維性運算誕生的形式性認知。更深一點的認知表征立體認知形式——思維，立體認知功能——運算，立體認知整合——整合將立體認知形式和立體認知功能整合在一塊，表征思維性運算。思維性運算在人類個體大腦的演化中表征規律的模式，立體認知對內部邏輯化程式的揭示也是對思維性運算演化規律的揭示。
思維性運算的全稱是立體思維性運算或立體思維性運算整合。立體思維性運算的演化或發展首先具有層次性——深層混沌認知和淺層有序認知層次性；層級性——融合性運算整合層級、破譯性運算整合層級、整合性運算整合層級、複雜整合性運算整合層級、理性複雜整合性運算整合層級；級別性——層級性的細化表征；類型性——混沌性類型、積累性類型、跨越性類型、混同性類型；程式性——無序向有序的發展表征。立體認知核心——立體思維性運算的發展因此具有層次律或層次規律、層級律或層級規律、級別律或級別規律、類型律或類型規律、程式律或程式規律。對這些規律的研究或探索既表征對內部邏輯化程式的研究，也表征對傳統邏輯深化部分的探索。
6、內部邏輯化研究限定
內部邏輯化程式對立體認知內部演化的研究，首先是對大腦心理發展的研究，對傳入神經和傳出神經的研究，對刺激物和反應物的研究基本上並未進行，由此，內部邏輯化程式的限定指它的對象是大腦（古皮質大腦、舊皮質大腦、新皮質大腦、額葉大腦等等）心理演化規律的揭示。內部邏輯化程式對大腦心理層次演化的揭示，是對大腦心理層次演化層次規律的揭示；內部邏輯化程式對大腦心理層級演化的揭示，是對大腦心理層級演化規律的揭示；內部邏輯化程式對大腦心理級別演化的揭示，是對大腦心理級別演化規律的揭示；內部邏輯化程式對大腦心理類型演化揭示，是對大腦心理類型演化規律的揭示；內部邏輯化程式對大腦心理程式演化的揭示，是對大腦心理程式演化規律的揭示。這是內部邏輯化程式表征對大腦演化揭示的限定或限制，凡是進入內部邏輯化程式揭示的對象，都表征大腦演化或發展規律對象，都是可以實證的規律性現象。
如大腦深層混沌認知層次演化規律的揭示，首先表征深層混沌認知層級演化規律——融合性運算整合層級規律，然後，表征融合性運算整合層級規律的級別性規律——自組織運算整合級別演化規律、吸引子運算整合級別演化規律、潛分化運算整合演化規律。級別演化規律之中與嬰兒年齡發展結合起來，表征0月——5月自組織運算整合演化規律的揭示、5月——1歲吸引子運算整合演化規律的揭示、10月——18月潛分化運算整合演化規律的揭示。上述嬰兒年齡與立體認知級別演化規律的關係認知，作者通過對自己兒子的觀察獲得，並由此擴展到10名以上相同年齡嬰兒的認知之中，產生的演繹性擴展認知。實證尚待開展。
7、內部邏輯化研究指向
內部邏輯化程式研究的指向是立體認知主體外化性指向，當立體認知主體外化發生時，如認知渴望的表征或認知需求的表征，外化力的指向必然傾向於某一物體或人物。當該物體或人物被外化力籠罩時，便發生與外化力相當的內化力（作用力與反作用力相等），於是，外化力與內化力的整合，便表征內部邏輯化程式的指向，也表征運算產生。外化力如果攜帶外化信息的話，那么內化力也會攜帶內化信息，外化力與外化信息統稱外化性、內化力與內化信息統稱內化性，當外化性與內化性整合時，既表征外部邏輯化程式的演化，也表征內部邏輯化程式的演化和思維的誕生。
外化力是主體的外化力，內化力是客體的內化力，外化力引起內化力的發生和表征，內化力表現外化力的指向。如果沒有立體認知主體外化性（外化力）導向的話，那么，認知客體的內化性（內化力）並不會產生或形成，內化依靠外化得以誕生和發展。強迫性內化、壓制性內化、應試性內化等等的發生，在動力或運算之中，可以求得一時的滿足，但不能夠求得長久的表征，除非外化力被其挑了起來。
內部邏輯化程式探索外化指向，探索外化的折返性內化指向，探索內化的外化效應性指向，探索內化的混沌性外化效應指向，探索內化的有序外化性效應指向，探索內化的外化有序發展性效應指向，效應指行為效應。
8、內部邏輯化研究方法
內部邏輯化程式的研究方法是立體方法，立體方法是套用於大腦心理層次、層級、級別、類型、程式、規律等等研究的方法。立體方法是對立體認知、立體學習、立體教學研究的方法，更是立體認知發展或演化探索的方法。立體方法主張對深層混沌認知、深層和淺層之間的關係、淺層有序認知的發展進行研究，這就包括了大腦心理演化層次之中的深層和淺層層次、大腦心理演化層級之中的深層和淺層層級、大腦心理級別演化之中的深層和淺層級別、大腦心理類型演化之中的全部類型在內、大腦心理程式演化的深層和淺層程式。
立體方法是對混沌向有序演化的認知過程探索的方法。儘管目前物質的進化、社會的進化、生命的進化等等已經被人們揭示，但認知的進化，認知從混沌向有序的演化歷程並未被人們所認知。立體方法便是對認知過程或立體認知過程從混沌向有序演化的揭示。
9、內部邏輯化研究套用
立體認知對內部邏輯化程式的套用，表征立體認知“從混沌向有序的演化”進程，並且，內部邏輯化程式在表征上述進程時，與學生（廣義的學生）年齡連線起來，從而向我們展示內部邏輯化程式的套用展開過程。
套用內部邏輯化程式理論，我們能夠將深層混沌認知心理和淺層有序認知心理區分，並對其導致的行為展開認知。如嬰兒的行為被認為是深層混沌認知心理導致的表現，深層混沌認知心理首先表征無意識、無指向等。套用內部邏輯化程式理論，我們能夠將立體認知心理的演化基本模式認識，如混沌性模式表征深層混沌認知的演化；積累性模式表征認知的逐漸積累；跨越性模式表征思維性運算之間的層級、級別性跨越，從而揭示創造的核心；混同性模式表征積累和跨越的共同運行，這在3歲以後的學生中是經常表征的現象。
套用內部邏輯化程式與年齡之間的關係，我們能夠在對具體學生的心理解析過程中，認知到該學生的立體認知核心——立體思維性運算中演化的層次、層級、級別、類型、程式，從而為立體教學的運行提供良好的認知基礎。皮亞傑採用發生認知論方法，並對認知心理的建構和結構解析，對兒童大腦“內部邏輯化程式和外部邏輯化程式的整合之後，將兒童心理發展劃分為四個階段：感知運動階段——前運算階段——具體運算階段——形式運算階段，從而開啟認知心理對大腦內部邏輯化程式的認知程式。但皮亞傑因未能採用”從混沌向有序演化“的立體方法對心理的立體化既立體認知心理進行分析，僅在認知心理對信息的關注情況下對認知心理的內部邏輯化程式進行解析，因此，未能提出更加深刻的立體認知心理內部邏輯化程式和外部邏輯化程式的整合發展認知，從而也強烈的影響了關於立體教學對學生思維（思維性運算）的解析。皮亞傑雖然並未真正指出內部邏輯化程式，但通過對皮亞傑思想的解析，可以認為皮亞傑接觸到了內部邏輯化程式，這是皮亞傑的巨大貢獻。
立體認知心理對人類大腦內部邏輯化程式演化的分析，也是立體學習心理、立體教學心理對內部邏輯化程式解析的程式，當此程式與兒童年齡相結合時，便充分表現其套用性。
10、為什麼要展開內部邏輯化研究
立體認知為什麼要進行內部邏輯化程式的研究呢？這固然是因為內部邏輯化程式的存在和表征，並對立體認知邏輯化發展的強烈影響而至。內部邏輯化程式是邏輯化程式的建構，所不同的是，內部邏輯化程式揭示深層混沌和深層混沌與淺層有序之間的關係，邏輯化程式僅揭示淺層有序概念性關係。內部邏輯化程式較邏輯化程式深入了下去，將觸覺深入到人類大腦具備之前，從而揭示了內部邏輯化程式研究對象的動物性，首先指深層混沌認知性，然後，才走人類誕生後，表征人類性或立體認知性。
內部邏輯化程式揭示了立體認知演化的規律或規律的核心，外部邏輯化程式的匯入，增強了內部邏輯化程式規律的表現性，使得內部邏輯化程式邏輯化程式起來。內部邏輯化程式對演化的揭示，也是對演化規律的揭示，更是對動力演化規律或立體運算演化規律的揭示，還是對立體運算的思維化及其整合化規律的揭示。於是，動力的演化、動力性信息的演化、動力性信息整合的演化及其與學生年齡之間的關係都顯示了出來，使得我們對人類大腦的“黑箱理論”之中，增加了一點東西。
文章屬於新理論建構，因此，暫時無參閱文獻。
2015年5月14日下午15時40分
7641字
