《作文精巧構思技法寶典(國中卷)》質量較高，是與作者的特殊經歷和一貫治學作風分不開的。作者有一個豐富的教育生涯。他從國小、中學、中專、大專一直教到大學。曾是中學語文骨幹教師，具有中學作文教學、指導豐富實踐經驗，後教大學語文、寫作，講過文藝、文學、文章美學和語言、寫作心理學等課程，打下作文指導方面雄厚的理論基礎。這樣，他所編寫的中學作文指導讀物和工具書，就顯示出既有理論深度又有實有價值，二者完美結合的特色和優勢。這是寫同類著作的一些只有寫作理論而缺中學作文教學實踐的專家門，和僅具教學實踐經驗而理論特別是現代寫作理論不足的一般語文教師，所難以個墣及的。
基本介紹
- 書名：作文精巧構思技法寶典
- 出版社：中國畫報
- 頁數：418頁
- 品牌：中國畫報出版社
- 作者：姚健
- 出版日期：2008年2月1日
- ISBN：7802202329, 9787802202320
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《作文精巧構思技法寶典(國中卷)》由中國畫報出版社出版
作者簡介
姚健，北京教育學院原西城分院教師，著名寫作教育家、作文指導專家。長期從事大、中學語文及寫作的教學與研究，主持或參與編寫《作文辭典》、《寫作學辭典》、《寫作藝術技巧辭典》、《寫作技法詞典》等大中型辭書多部。著有《文章一百類》、《中學生作文技巧130例》、《中學生極品文類典》、《高中發展及作文全能導練》、《國中新課標同步作文導練》、《中學生材料作文導練》、《中學生想像作文導練》、《中學生活題作文導練》、《中、高考金榜文指導類典》、《中學生一等獎作文精品評析》、《中學作文知識》、《青春的輕舞飛揚》等中學生作文指導類圖書和其他勵志類書籍數十種，在各種報刊發表文章數百篇。其著作深受讀者歡迎，有的居出版社暢銷書排行榜首位，大部分多次再版。曾應邀在北京書市簽名售書。《北京日報·北京人物版》曾對其事跡作專題介紹。
圖書目錄
一、選材立意精巧
1.就地跨步
2.無米之炊
3.意念成像
4.感受生髮
5.大題小做
6.小題大做
7.題意別解
8.平中見奇
9.以少總多
10.即小見大
11.小道具法
12.大背景法
13.夢境展示
14.夢境展示
15.古今對接
16.假戲真做
17.巧借原材
二、結構安排之精巧
1.鏡頭剪輯
2.片段連綴
3.一線貫穿
4.一字經緯
5.前後呼應
6.首尾概括
7.雙線並進
8.頂針續麻
9.鑲珠嵌玉
10.意象疊架
11.遞長層高
12.復沓迴環
13.集中聚焦
14.散點透視
15.封套包裝
16.顛倒穿插
17.輪輻向心
18.剝筍脫殼
19.年歲記法
20.三部曲法
21.標題出影
22.標目考究
23.鳳頭亮麗
24.豹尾有力
25.題記別致
三、情節設計之精巧
四、表現手法之精巧
五、說理義論之精巧
六、體式選擇之精巧
1.就地跨步
2.無米之炊
3.意念成像
4.感受生髮
5.大題小做
6.小題大做
7.題意別解
8.平中見奇
9.以少總多
10.即小見大
11.小道具法
12.大背景法
13.夢境展示
14.夢境展示
15.古今對接
16.假戲真做
17.巧借原材
二、結構安排之精巧
1.鏡頭剪輯
2.片段連綴
3.一線貫穿
4.一字經緯
5.前後呼應
6.首尾概括
7.雙線並進
8.頂針續麻
9.鑲珠嵌玉
10.意象疊架
11.遞長層高
12.復沓迴環
13.集中聚焦
14.散點透視
15.封套包裝
16.顛倒穿插
17.輪輻向心
18.剝筍脫殼
19.年歲記法
20.三部曲法
21.標題出影
22.標目考究
23.鳳頭亮麗
24.豹尾有力
25.題記別致
三、情節設計之精巧
四、表現手法之精巧
五、說理義論之精巧
六、體式選擇之精巧
文摘
一、選材立意之精巧
以文章中心意思為題目的命題作文，作者只須選材料對其加以表達而無須另外立意，一般作文，選擇材料與確立中心意思，則是作者在構思過程中必須首先解決的兩個密切聯繫的問題。這大體上是一個由客觀材料到主觀認識再到客觀材料的、主客觀相互作用的過程。也就是從材料中提煉出一個中心意思，再用相關材料表現這箇中心意思的過程。那么，用材料怎樣精緻巧妙地表情達意，或為表情達意，怎樣精緻巧妙地選用材料，這便是選材立意之精巧所要研究和解決的問題，也是精巧構思首先要研究和解決的問題。
1.就地跨步
原指作者將自己生活的地域、環境作為寫作的基點，從自己的生活實際出發，寫自己熟悉的生活事件和人物，如同從自己的立足之地跨出腳步一樣。類似於“就地取材”。這時而用為從作文包括考試作文現場出發，由現場的景、物、人、事等獲得靈感，觸發動機，就此作為寫作的曲頭或切入點，聯想生髮，縱橫拓展，發揮題意，表現中心思想。這是一種更為直接意義上的就地跨步或就地取材。它是面對命題，一時感到茫然無從下筆時，一種聰明而有效的應急辦法。古人“即興賦詩”的“即興”，就有從現場所見所聞所感起筆的意思。事物間總是有這樣那樣的聯繫，從現場事物和感受出發引入相關命題，關鍵在找到這種聯繫。
以文章中心意思為題目的命題作文，作者只須選材料對其加以表達而無須另外立意，一般作文，選擇材料與確立中心意思，則是作者在構思過程中必須首先解決的兩個密切聯繫的問題。這大體上是一個由客觀材料到主觀認識再到客觀材料的、主客觀相互作用的過程。也就是從材料中提煉出一個中心意思，再用相關材料表現這箇中心意思的過程。那么，用材料怎樣精緻巧妙地表情達意，或為表情達意，怎樣精緻巧妙地選用材料，這便是選材立意之精巧所要研究和解決的問題，也是精巧構思首先要研究和解決的問題。
1.就地跨步
原指作者將自己生活的地域、環境作為寫作的基點，從自己的生活實際出發，寫自己熟悉的生活事件和人物，如同從自己的立足之地跨出腳步一樣。類似於“就地取材”。這時而用為從作文包括考試作文現場出發，由現場的景、物、人、事等獲得靈感，觸發動機，就此作為寫作的曲頭或切入點，聯想生髮，縱橫拓展，發揮題意，表現中心思想。這是一種更為直接意義上的就地跨步或就地取材。它是面對命題，一時感到茫然無從下筆時，一種聰明而有效的應急辦法。古人“即興賦詩”的“即興”，就有從現場所見所聞所感起筆的意思。事物間總是有這樣那樣的聯繫，從現場事物和感受出發引入相關命題，關鍵在找到這種聯繫。
