余璐，四川省洪雅縣人，教育學博士，現任西南大學教育學部副教授，碩士生導師，九三學社社員。
基本介紹
- 中文名：余璐
- 學位/學歷：博士
- 職業：教師
人物經歷,研究方向,學術成果,
人物經歷
一、教育背景
起止時間 | 學習階段 | 學校 | 院系 |
2013.09—2016.06 | 博士 | 華南師範大學 | 教育科學學院課程與教學系 |
2011.09—2013.06 | 碩士 | 華南師範大學 | 教育科學學院課程與教學系 |
2007.09—2011.06 | 本科 | 華南師範大學 | 教育科學學院學前教育系 |
二、工作經歷
起止時間 | 單位 | 院系 | 職務（職稱） |
2019.07 — | 西南大學 | 教育學部學前教育學院 | 副教授 |
2019.01—2019.06 | 西南大學 | 教育學部學前教育學院 | 講師 |
2017.01—2018.12 | 西南大學 | 教育學部 | 師資博士後 |
研究方向
研究方向為教師與學前兒童發展。
學術成果
（一）兒童學習與教育評價
余璐，朱巧雲.5~6歲幼兒學習品質與模式能力的關係研究[J].幼兒教育（教育科學），2021，（3）：18-23.
余璐，羅世蘭.家庭資本對處境不利兒童學習品質的影響：家庭心理韌性的中介[J].學前教育研究，2020，（9）：58-68.
余璐.幼稚園“國小化”專項治理背景下入學準備何去何從[J].教育發展研究，2019，39（8）：26-32. （中國人民大學複印報刊資料《幼兒教育導讀》轉載）
余璐.早期教育質量評估的困境和突圍：基於《全球指導性評估量表》的分析[J].外國教育研究，2018，45（10）：3-12.
余璐，黃甫全，陳琳，謝妙蓉.善評者善學：學生評估素養的緣起、構成及發展策略[J].教育發展研究，2018，38（6）：54-61.
余璐，黃甫全，曾文婕.教育評估的四大隱喻及其生成與轉化原理[J].河南師範大學學報（哲學社會科學版），2018，45（1）：141-147.
余璐，劉雲艷.評估促進兒童學習何以可能：學習故事的回顧與省思[J].比較教育研究，2017，39（11）：70-75. （中國人民大學複印報刊資料《幼兒教育導讀》轉載）
余璐，黃甫全，曾文婕.飛躍地平線：紐西蘭幼兒教育學本評估的基礎、原理與啟示[J].外國教育研究，2016，43（2）：104-116. （中國人民大學複印報刊資料《幼兒教育導讀》轉載）
余璐，黃甫全.讓每個幼兒都享有優質教育：《國際兒童教育協會全球指導性評估量表》述論[J].教育研究，2013，34（9）：143-152.
（二）學前教師教育與專業發展
李曉慧，余璐.實習園所指導教師支持對學前教育專業師範生職業認同的影響[J].幼兒教育（教育科學），2020（12）：12-17.
余璐，劉雲艷.基於產出導向的學前教育專業畢業要求分解與評價[J].教育與教學研究，2020，34（3）：106-115. （中國人民大學複印報刊資料《幼兒教育導讀》轉載）
余璐，黃甫全，曾文婕，潘蕾瓊.大學生學習研究引論[J].江蘇高教，2017，（7）：62-67.
余璐，曾文婕，王文嵐，孫福海，潘蕾瓊，申仁洪，黃甫全.構建網路化整體學習方式促進卓越教學能力發展的行動研究[J].中國電化教育，2016，（2）：102-112.
