任務完成法是行為心理學中研究方法，屬於行為觀察法的一種，常用於社會心理學實驗對態度的測量中。
基本介紹
- 中文名：任務完成法
- 所屬學科：實驗心理學
一、定義,二、研究套用,研究方法,具體研究,
一、定義
任務完成法作為你行為觀察法中的一種，有行為觀察法所擁有的屬性。任務完成法是讓被試去完成某項任務，通過觀察任務完成質量來確定他對這件事的態度，即通過外現行為推斷態度的方法，需要一定的技術含量。
行為觀察法是一種通過外現行為推斷態度的方法，它不是一般的觀察法，是研究者在實驗操縱的條件下對被試進行的觀察。研究表明，一般態度與多重行為呈正相關；態度越具體，它和單一行為也越有緊密的相關。所以對實際行為的觀察，是了解態度的重要途徑。
二、研究套用
研究方法
心理學研究中常運用任務完成法來研究態度和行為取向。心理學家E.E.Jones的研究表示，態度對學習有過濾作用。為了證明Jones的這一觀點，研究者讓被試閱讀集中不同傾向的材料，而後要求他們儘可能地進行回憶。依據“和自己態度吻合的材料記得更多、更好”的觀點，去分析被試回憶的成績並判斷其態度傾向。
具體研究
學習態度對學習行為的調節，首先表現於對學習對象的選擇上。對此心理學家E.E.Jones)進行了如 下的實驗研究：他們以兩組美國南部的白人大學生為被試者，第一組平時所表現的態度是反對種族歧視，反對黑白人分校。第二組為種族歧視者，主張黑白人分校。實驗過程是，讓被試者朗讀十一篇反對黑白人分校為主題的文章。然後請被試者將所讀過文章的內容盡力完整地寫出來。結果發現，第一組學生，即學習材料與自己的態度一致者，成績明顯優於第二組。換言之，與既存態度相吻合的材料，容易被吸收、同化、記憶，而 與個體的信念、價值觀違背的材料，則容易被阻止或歪曲。由此可見，態度具有某種過濾的作用。
