九里山國小

九里山國小位於楊梅鎮西南面大概五公里的地方，是一所完全國小，創建於九十年代初。

學校在各級黨政和教育主管部門的領導下，各項工作得到飛速發展，擁有七個教學班，124名學生，十個教職工的完全國小。肩負著九里山村及附近4000多人口的國小教育教學任務。學校占地面積8000m2，建築面積1092 m2。鋪設一個標準籃球場、建好圍牆和校門。近年來，學校堅持“著眼未來，全面發展，整體最佳化，個性鮮明”的辦學方針，堅持在內涵上下功夫，在特色上做文章，嚴格學校管理，堅持依法治校，學校教學質量穩步上升，學生講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習，“尊師守紀，勤學善思”的學風初步形成。

基本介紹

• 中文名：九里山國小
• 創辦時間：九十年代初
• 所屬地區：楊梅鎮西南面大概五公里的地方
• 學校類型：國小

二、學校發展優勢：

俗話說得好：火車跑得快，全靠車頭帶。學校擁有一支團結、務實、進取、高效的教師隊伍。學校行政管理中，注重營造以人為本、人文主義、和諧的人際關係、民主管理、全員參與的意識、敬崗愛生的精神和平等競爭的氛圍，力圖形成“以人的發展為本”的柔性管理和剛性管理相結合的管理策略。教師隊伍的年齡結構比較合理：老中青三結合，形成階梯；學歷較高：大專學歷有3位，本科學歷1位；專業技術職稱較高：具有國小高級職稱的有3位。在學校領導和全體教師的共同努力以及各級領導、全村人民的大力支持下，學校的面貌發生了可喜的變化，教育教學質量不斷上升，校風、教風、學風良好，適齡兒童入學率、鞏固率均達到上級規定的要求，學生的綜合素質得到了提高，小學生犯罪率保持為零。

三、學校發展中存在的不足：

1、師資：面對青年教師比例不高的現狀，如何發揮老教師的作用，如何留住青年教師，吸引優秀青年教師到我校任教，給青年教師創造一個和諧、競爭的崗位練兵，崗位成材的良好氛圍，尚需加倍努力。

2、生源：（1）隨著住宅的開發，優質生源流向鎮中心國小；（2）在校學生的父母大多在外地打工，這些學生無法得到父母在學習上的關心和輔導，這都對我校提高教育教學質量增加了一定的難度。
3、管理：領導、教師的科研意識有待於進一步提高，科研水平和能力尚須提高。從總體來看，教師在市刊物上發表的文章不算太多，骨幹教師在鎮裡還欠知名度。4、經費：（1）學校經費有限，創收渠道又沒有，造成了學校可支配的經費少之又少，投入到獎勵教師，特別是重獎骨幹教師的經費力度不夠，骨幹教師流失嚴重。（2）校園的基礎設施還有待於進一步加以改善。

四、學校自主發展目標：

1、精神文明建設：力爭在2010學年達到鎮文明單位的要求。師德合格率始終保持100%。積極開展文明班的創建和評比，細化文明班“六小標準”，美化校園環境，融洽校園氛圍。
2、德育：逐步實現目標明確化、內容系列化、形式多樣化、途徑網路化、考核標準化。重視團隊建設，團隊工作豐富，社會實踐充實，學科德育有機滲透；提高團隊活動質量。2010年爭取鎮少先隊先進集體。

3、教學：逐步促進教學工作制度化、教學要求標準化、教學過程最最佳化、教學手段現代化、教學研究系統化、教學管理規範化、教學評價科學化。逐步增加能運用雙語教學的教師人數。雙語教學課的比例逐年提高。課堂教學水平和教學質量穩步前進。
4、師資隊伍：形成一個懂教育、會管理、廉政高效、團結一致、開拓進取的領導班子。建設一支學歷達標、素質良好、熱愛事業、為人師表、教書育人、樂於奉獻、勇於創新的而又相對穩定的師資隊伍。至2010年每學年再培養校級骨幹教師1名。至2010年培養校級語文、數學、英語學科帶頭人各一名。至2010學年培養校級名教師1名。逐步提高中青年教師的學歷水平。
5、體育衛生：以體育課為中心，結合常識課、音樂課、生理衛生課教學，逐步建立學校體育系列，使學生養成良好的體育鍛鍊習慣和衛生習慣，以增強體質，促進智力發展，加強非智力因素培養。
6、教育科研：在學校大興科研之風，營造濃郁的科研氛圍。建立校內教科研領導機構和網路，成立學校教科研室，規劃全校教科研工作，並不斷加以完善。積極向鎮教育科研中心推薦優秀課題和優秀論文。形成學校、教研組、教師三個層面的一批有實用意義和指導的課題。
7、設備設施：已經實現網路“校校通”。
8、積極開展安全文明校園建設。

九里山國小在上級領導和全體村民的大力支持下，正以雄健的步伐向規範化的管理模式邁進，以生為本的校園文化建設逐步形成，維繫學校團體的精神力量正在凝聚，九里山國小的明天將會更加美好。