中等後教育（post-secondary education）是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名：中等後教育
- 外文名：post-secondary education
- 所屬學科：教育學
- 公布時間：2013年
定義,出處,
定義
泛指在接受了中等教育之後由高等院校或其他機構所實施的各種形式的教育和培訓。
出處
《教育學名詞》第一版。
中等後教育
相關詞條
- 中等後教育
中等後教育（post-secondary education）是2013年公布的教育學名詞。定義泛指在接受了中等教育之後由高等院校或其他機構所實施的各種形式的教育和培訓。出處《教育學名詞》第一版。1...
- 中學後教育
中學後教育是中等教育以上程度的各級各類教育。最初僅指為受完中等教育的約16 歲～20 歲的青年所提供的 1 年～2 年或更短時間的教育。如社區學院、技術學院、高等職業學校、大學（學院）的推廣教育機構、某些成人高等教育機構等實施的教育。20世紀 50年代後，涵義已擴大，可作為“高等教育” 的同義詞。
- 中等職業教育
教育簡介 中等職業教育是中國中等教育的組成部分，擔負著培養數以億計高素質勞動者的重要任務，是中國經濟社會發展的基礎。招生對象 中等職業教育學校一般主要招收國中畢業生或具有同等學歷者和高中畢業生。基本學制 中等職業教育學校招收國中畢業生的基本學制一般以3年為主；招收高中畢業生的基本學制一般以1年或2年為主...
- 中等教育
中等教育（Secondary Education），是在初等教育基礎上繼續實施的教育，包括國中階段教育和高中階段教育。組成部分 發展現狀 國中階段教育 2018年統計報告：全國共有國中學校5.20萬所（含職業國中11所），比上年增加88所，增長0.17%。招生1602.59萬人，比上年增加55.37萬人，增長3.58%；在校生4652.59萬人，比上年...
- 終身教育
按照教育方式分為：親職教育、學校教育和社會教育（成人教育）三種教育方式，三種教育方式在個體終身學習實踐中的體現。按照教育體制又分為：學前教育、初等教育（國小）、中等教育（中學）、高等教育和繼續教育五個教育階段；其中中等教育分為兩個階段：初級中學、高級中學；高等教育有三種教育方式分別為：普通高等教育、...
- “一帶一路”國家教育發展研究
《“一帶一路”國家教育發展研究》以聯合國教科文組織和國際社會兩份具有里程碑意義的檔案，《達喀爾行動綱領》（200HD年）和《教育2030行動框架》（2015年）為參照框架，力求呈現“一帶一路”國家的教育風貌。全書涉及七個方面，涵蓋各級各類教育以及跨領域議題：幼兒保育與教育，普及初等教育，中等及中等後教育，青年...
- 國家教育督導報告:關注中等職業教育 (摘要)
全國各地認真貫徹落實國務院決定的要求，先後出台了本地區大力發展職業教育的決定，把中等職業教育擺到更加突出、更加重要的位置。各地不斷加大職業教育政策法規建設力度。近年來，黑龍江、福建、上海、甘肅、天津、安徽、廣西、重慶等地重新修訂或出台了地方職業教育法規。2008年浙江省發布了《寧波市職業教育校企合作促進條例...
- 中學生(接受中等教育的學生)
中學生是指接受中等教育的學生，年齡一般為12-18歲左右。在中國大陸中學教育由初級中學（國中）和高級中學（高中）組成。國中生讀完初三後會有以升入高中的國中學業水平考試，成績上線者可以進入高中或中等職業技術學院，甚至部分大專院校還可以直接招收一些國中畢業生進行五年制的大專課程。國中生 國中是九年義務教育的...
- 高等教育(在完成高級中等教育基礎上實施的教育)
高等教育（Higher Education）是指在完成高級中等教育基礎上實施的教育。高等教育的任務是培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。高等教育包括學歷教育和非學歷教育，採用全日制和非全日制教育形式，高等學歷教育分為專科教育、本科教育和研究生教育。2023年，高等...
- 中等職業教育學生資助政策
資助中等職業學校全日制學歷教育正式學籍一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。平均資助標準每生每年2000元，具體標準由各地結合實際在1000—3000元範圍內確定，可以分為2—3檔。家庭經濟困難學生比例按規定分區域確定。六盤山區等11個連片特困地區和西藏、四省藏區、新疆南疆四地州中等職業學校農村...
- 中等專業教育
中等專業教育是培養中級技術、管理、藝術、師範人才的專門教育。在相當高中文化程度基礎上，進行基礎理論、專業知識和相關技能的教育。這類教育 1888年始自俄國，早期創辦的稱中等技術學校，至十月革命前，共有學校 450 所。十月革命後，列寧主張“把第二級學校改為專業技術學校”。1928 年，蘇聯明確這類學校的培養...
- 寧波市中等職業教育條例
（1995年3月31日寧波市第十屆人民代表大會常務委員會第十七次會議通過 1995年4月29日浙江省第八屆人民代表大會常務委員會第十八次會議批准 自1995年5月4日起施行）條例內容 第一章 總 則 第一條 為促進中等職業教育發展，適應社會主義市場經濟和現代化建設的需要，依據《中華人民共和國教育法》和有關法律、法規...
- 高中(進行高級中等教育的學校)
高中，是高級中學的簡稱，中國的中學分為初級中學與高級中學（普遍簡稱國中和高中），兩者同屬於中等教育的範圍。高中是中國在九年義務教育結束後的教育機構，一般為三年制，即高一、高二、高三。中國的高中階段教育包括：普通高中（完全中學、高級中學、十二年一貫制學校）、成人高中、普通中專、成人中專、職業高中、技工...
- 國際後期中等教育比較研究
《國際後期中等教育比較研究》出版於人民教育出版社，作者是張德偉。全書首先對後期中等教育的概念、性質、地位、功能和作用作了概要性分析，對國際後期中等教育的發展歷程作了比較系統的梳理，然後對各國後期中等教育的結構、目的與目標、課程、教學、科學教育、道德教育、教師教育等問題作了較為全面、具體的比較研究，...
- 福建省中等職業教育條例
1994年11月19日福建省第八屆人民代表大會常務委員會第十三次會議通過 1994年11月22日公布施行。第一條 為促進中等職業教育的發展，提高勞動者素質，適應經濟建設和社會發展的需要，根據國家有關法律、法規，結合本省實際，制定本條例。第二條 本條例所稱的中等職業教育是指普通中等專業學校、職業中等專業學校、職業...
- 西安市中等職業技術教育條例
第一條 為促進中等職業教育的發展，提高勞動者素質，適應現代化建設和社會主義市場經濟發展的需要，根據《中華人民共和國職業教育法》《陝西省實施〈中華人民共和國職業教育法〉辦法》等有關法律、法規，結合本市實際，制定本條例。第二條本市行政區域內的中等職業教育機構、用人單位和有關機關、團體、單位及個人，均應...
- 中等職業教育改革創新行動計畫(2010—2012年)
為推動各地將全國教育工作會議和教育規劃綱要提出的職業教育各項任務要求細化到具體工作中，落實到實際行動上，使教育規劃綱要中有關職業教育的每一項任務都有與之對應的落實措施，教育部會同有關部門認真研究制定了《中等職業教育改革創新行動計畫（2010—2012年）》，並於2010年12月28日全面啟動。背景和過程 黨中央、...
- 教育部關於加快發展中等職業教育的意見
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計畫單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局：近年來，我國高中階段教育有了很大發展，但是在高中階段教育的發展中，出現了普通高中教育和中等職業教育發展“一條腿長、一條腿短”的不協調現象。以科學發展觀為指導，大力推動中等職業教育快速健康持續發展，是當前和今後一個時期...
- 中等教育的基本原則
中等教育的基本原則（cardinal principles of secondary education），美國中等教育的指導原則。1918年美國中等教育改組委員會在《中等教育的基本原則》報告中提出。報告將中等教育的基本目標概括為：（1） 保持健康；（2） 掌握基本的方法；（3） 成為高尚的家庭成員；（4） 具有準備就業的能力；（5） 具備公民的資格...
- 中等職業學校
。2018年，全國中等職業教育共有學校1.03萬所。2021年，全國共有中等職業學校7294所，招生488.99萬人，在校生1311.81萬人，中等職業教育專任教師 69.54萬人 。2022年，全國中等職業學校7201所，招生484.78萬人，中等職業教育專任教師71.83萬人；生師 比18.65:1 。從2019年起，教育部設立中等職業教育國家獎學...
- 中等專業教育自學考試暫行規定
《中等專業教育自學考試暫行規定》是一則由相關主管部門制定並下發的一則規範，作為行為準則和工作準則。2024年2月2日，教育部第5次部務會議審議通過，決定廢止該檔案。檔案廢止 2024年2月2日，教育部第5次部務會議審議通過，決定廢止該檔案。規定全文 第一章 總則 第一條 為建立和健全中等專業教育自學考試制度...
- 高級中等教育
高級中等教育 高級中等教育，是學校教育的一個層次。基本概念 高級中等教育畢業，經考試合格，由實施相應學歷教育的高等學校錄取，取得專科生或者本科生入學資格。意義 產業轉型升級必須要有高素質和高技能的人才作為基礎，尤其需要建立至少接受過高中階段教育的勞動力和人才儲備體系。
- 中等職業教育國家助學金
中等職業教育國家助學金資助中等職業學校全日制學歷教育正式學籍一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。平均資助標準每生每年2000元，具體標準由各地結合實際在1000—3000元範圍內確定，可以分為2—3檔。家庭經濟困難學生比例按規定分區域確定。六盤山區等11個連片特困地區和西藏、四省藏區、新疆南疆四...
- 終身教育體系
在縱向上，學前教育、初等教育、中等教育、高等教育相互銜接，前一級教育是後一級教育的基礎，後一級教育是前一級教育的自然延伸。在橫向上，重新調配教育資源，使普通教育、職業教育、成人教育相互溝通與滲透，正規教育與非正規教育相互補充，學校、家庭和社會教育緊密結合，相輔相成。學習者可以在人生的各個階段，選擇...
- 山東省中等職業技術教育條例
第五條 中等職業技術學校的培養目標是：中等專業學校培養各類中級技術人員和管理人員;技工學校培養中級技術工人;職業高中培養有中級技術的工人、農民、技術人員、管理人員及其他從業人員。第六條 中等職業技術學校的學制：中等專業學校學制三年或四年;技工學校、職業高中學制三年。第七條 發展中等職業技術教育要多種渠道、...
- 全國中等職業教育委員會報告
全國中等職業教育委員會報告（The Report of the Na-tional Commission on Secondary Vocational Education），1984 年美國職業教育研究中心（設在俄亥俄州立大學哥倫布分校） 組織專門委員會對中等職業教育進行調查後所作，題為《一項未完成的事業——中等職業教育的作用》。針對美國中等職業教育中存在的問題，提出改革的...
- 中等教育學歷
中等教育學歷 中等教育學歷，是中國國民教育學歷的一種。中等教育學歷有初、高中等。
- 江蘇省中等職業技術教育條例
第四條 實行“先培訓、後就業”的原則。各單位招工用人，應首先從對口或相近專業的中等職業技術學校畢業生中擇優錄用或聘用。第五條 各級人民政府要加強對中等職業技術教育的領導，根據經濟和社會發展需要，做好人才和勞動力需求預測，編制中等職業技術教育發展規劃並組織實施；要充分發揮業務部門、企業事業單位、民主...
- 中等教育第二階段
中等教育第二階段是德國中等教育高級階段。包括部分時間制職業學校、全日制職業學校、專科補習學校和完全中學的十一至十三年級、一部分職業補習學校和專科學校。是中等教育第一階段的發展，與高等教育、繼續教育緊密相連。由於涉及普通教育和職業教育，體制差別尤為明顯。隨著中等教育的綜合化， 課程和組織也綜合化。根據...
- 中等教育法
中等教育法亦稱“馬默斯法”。荷蘭議會1963年通過。1968年生效。為對中等教育進行徹底調整，作出如下規定：（1）中等教育由文法中學（大學預備教育）、初級中學和高級中學、初級職業中學和高級職業中學、部分時間制或全日制的社會訓練課程組成。最後一種教育為非職業性質，為過早結束全日制義務教育階段的年輕人設定。內容...
