中彩那天

中彩那天

《中彩那天》是一篇外國小故事,講述了一名修理廠的技工無意間抽中了大獎,但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。經過思想鬥爭,他把大獎送還了同事。作者讚揚了這種誠信的品質。

基本介紹

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文章簡介

九年義務教育六年制國小教科書 語文第8冊四年級下冊(人民教育出版社)5課
文章線索:《中彩那天》以表現父親的神情為主,字裡行間流露出父親內心的矛盾、猶豫,成為貫穿全文的一條主要線索。
文章結構:全文可為四部分:
第一部分(第1自然段): 第二次世界大戰前,我們的生活很拮据,但是母親常安慰我們。
第二部分(第2自然段):父親是汽車修理廠的技工,他夢寐以求有自己的汽車。
第三部分(第3~9自然段):父親面臨道德抉擇的問題並用實際行動選擇了誠信。
第四部分(第10自然段):我對母親的教誨有了深刻的體會。
中心思想:本文通過寫父親中獎以後卻又把車還給了庫伯的事,讚揚了人世間這種純真的美,提倡人活著就得誠實、守信用。

課文原文

第二次世界大戰前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計,生活很拮据。母親常安慰家裡人:“一個人只要活得誠實、有信用,就等於有了一大筆財富。”
父親是汽車修理廠的技工,技術精湛,工作賣力,深得老闆的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。
一天放學回家,我看見城裡最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來,一輛嶄新的賓士牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。
當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字,表明這輛車已屬於我家時,我簡直不敢相信那是真的。不一會兒,我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是,他的神情嚴肅,看不出中彩帶給他的喜悅。
我幾次興奮地想上車與父親共享這幸福的時刻,都被他趕了下來。
我不明白父親為什麼中了彩還不高興,悶悶不樂地回到家裡,向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說:“不要煩惱,你父親正面臨著一個道德難題。”“難道我們中彩得到汽車是不道德嗎?”我迷惑不解地問。
“過來,孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根,號碼分別是05102和05103。中獎的那張號碼是05102。
中彩那天
母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。我看了又看,終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我:“K字代表庫伯,你父親的同事。”原來,父親買彩票時,幫庫伯先生捎了一張,並作了記號。過後,倆人都把這件事忘了。可以看出,那K字用橡皮擦過,留有淡淡的痕跡。“可是,庫伯是有錢人,我們家窮啊!”我激動地說。話音剛落,我聽到父親進門的腳步聲,接著聽到他在撥電話號碼,是打給庫伯的。
第二天,庫伯先生派人來,把賓士汽車開走了。那天吃晚飯時,我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興,給我們講了許多有趣的事情。
成年以後,回憶往事,我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀,中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻。

教學設計

教材解讀

1.課文簡說。
故事發生在二戰前一個窮苦的汽車修理工之家。
故事以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當商店擴音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎者,而且獎品又是一輛嶄新的賓士牌汽車時,對當時正在上學的“我”來說是多么高興。然而,當父親開著獲獎的賓士車緩緩駛過擁擠的大街時,卻發現父親的“神情嚴肅”,“看不出中彩帶給他的喜悅”。“我”自然會感到“悶悶不樂”。回到家裡,慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”。“我”迷惑不解,母親又詳細說出了事情的經過。最後在沒有人知情的情況下,父親毅然地撥通電話,通知真正的獲獎者庫伯。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發生、經過和結果。
文章的開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景,還特別提到母親經常用以安慰大家的一句話,為下文的故事埋下伏筆,又照應了文章的結尾,使文章首尾相銜,結構嚴謹。
這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界,它讓我們懂得,誠信是人的精神財富,它比物質財富更為珍貴。
這篇課文的目的是通過課文的閱讀,學生從中懂得誠實守信比財富更為重要。同時,學習作者運用精彩的語言,抒發思想感情的方法。本文教學重點是體會故事中人物的情感變化,理解誠實與守信的珍貴。難點是對“道德難題”這一意思的理解。
2.詞句解析。
(1)對句子的理解。
①一個人只要活得誠實,有信用,就等於有了一大筆財富。
這話出自“我”的母親之口。儘管家裡經濟拮据,但她人窮志不窮,追求精神上更可貴的東西。在她眼裡,一個人要誠實、守信用,不貪圖本不屬於自己的東西。她也經常這樣教育家裡人,讓他們懂得人生最重要的是誠實,講信用,這是比物質財富更加珍貴的財富。
②是呀,中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻。
這句話講“我”長大後對母親教誨的深刻體會。父親打電話通知對方,領走的是中獎的車子,但得到的是人情和道義,是更多朋友的信任,是心靈的踏實。這同樣是一筆很大的財富,是金錢所買不來的。
(2)對詞語的理解。
拮据:缺少錢,境況窘迫。
精湛:精深,課文指技術熟練、精通。
夢寐以求:睡夢中都想著尋找,形容迫切地希望著。
饋贈:贈送。

教學目標

1.認識6個生字,會寫14個生字。正確讀寫“維持、財富、精湛、器重、屬於、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內容的同時,懂得誠實,講信用是人的精神財富,它比物質財富更珍貴的道理,並能聯繫自己的生活實際說說體會。
3.體會敘事條理清楚,首尾照應的表達方式,能複述課文,提高口頭表達能力

教學建議

1.課始,可通過啟發談話或者用一個簡短的有關誠信方面的故事導入課文,揭示課題,理解“中彩”的意思,提示“中”讀第四聲。
2.初讀課文時,要求學生默讀全文,畫出生字新詞,查字典或聯繫上下文,自學生字詞,然後提出不理解的詞語,教師作適當的點撥。
3.本文故事性強,適宜於進行複述訓練。要求學生在讀通課文的基礎上,再瀏覽3—9自然段,理清課文的敘述順序,給故事起因、經過、結果列一個提綱,然後根據提綱複述故事內容,要關注學生在複述過程中的語言質量,並有意識地提示運用課文中出現的新詞語。
4.“你父親正面臨著一個道德難題。”這句話是教學的難點。首先要讓學生反覆閱讀7、8兩個自然段,懂得“道德難題”具體指的是什麼?然後環繞最後父親是怎樣解決這個道德難題的?父親這樣做值得嗎?等問題,採用師生合作解疑的方法,師生互動,鼓勵學生說出自己真實的想法,營造一個和諧寬鬆的對話環境,對不同的意見和看法,應給正面引導,注意體現文本的價值取向。
5.要把握住課文中人物思想感情的變化,指導學生正確有感情地朗讀課文。朗讀的語氣、語調、節奏與人物的思想感情相統一協調。
6.本文課後的“小練筆”對發展學生想像能力和加深對課文理解有著很好的作用。通過討論,相互啟發,想像出庫伯把汽車開走後,我們全家人的表現,主要還是“我”和爸爸、媽媽的表現。
7.課後,可布置學生蒐集有關誠信方面的事例,並結合自己的想法,說說對“一個人只要活得誠實,有信用,就等於有了一大筆財富”這句話的體會。

教學案例

第一課時
1.導入課文,揭示課題。
世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎?我們可以從今天要學的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。
讀課題,讀準“中”的字音,理解“中彩”的意思。
(或採用一個簡短生動的故事導入課文)
2.自學課文。
要求:
(1)默讀課文,畫出生字詞,查字典或聯繫上下文理解詞語的意思,提出自學後還不能理解的詞語。
(2)按事情的發生、經過、結果,給課文中敘述的故事列出提綱,準備複述故事內容。
3.自學反饋。
(1)解答疑難,提示生字詞學習的難點。
(2)理清事情發生髮展變化的過程,為複述做準備。
4.理解課文內容,指導朗讀。
(1)思考:父親中彩後,“我”的心情有哪些變化,為什麼會有這樣的變化?
(2)各自試著把這種感情變化用朗讀恰當地表達出來。
(3)指名試讀,評價、點撥。
5.課堂作業:抄寫生字詞。
第二課時
1.聽寫詞語。
2.合作學習,深入探究。
探究問題一:“你父親正面臨著一個道德難題。”這個道德難題指的是什麼?為什麼說這是一個難題?
探究問題二:父親最後撥電話給庫伯,讓他把車子開走,你覺得父親這樣做值得嗎?為什麼?
(1)學生各自針對上述問題閱讀思考,準備交流。
(2)小組內討論交流。
(3)各小組推薦代表在班上交流,在交流中鼓勵學生說出自己的真實的想法,教師可將學生的想法加以歸納,引導學生討論,例如:
①課文說到庫伯家裡很有錢,完全有能力去買一輛汽車,而“我”家裡很窮,父親又那么渴望得到一輛汽車,是否可以去和庫伯商量一下,把車留下。
②彩票上K字記號除了父親,沒有任何人知道這件事,不用打電話給庫伯等等。
(4)教師對各組的發言作點評。注意培養學生正確的價值觀。
3.讀課文的開頭與結尾。
(1)體會開頭與結尾之間的聯繫。
(2)說說為什麼中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻?(理解這個“富有”的特殊意義)
4.課堂作業。
完成課後習題“小練筆”。
提示:展開想像,把當時家裡各人的想法、語言、神態等幾方面寫成一段話。
5.課外作業。
聯繫實際,寫一則有關誠實、講信用的日記。

文章分析

一、寫作特點:
1、文章採用倒敘的方式,敘述清楚、具體。
2、文章語句含義深刻,富有深刻的人生哲理,耐人尋味。
二、重點語段點評:
母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。我看了又看,終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我:“K字代表庫伯,你父親的同事。”原來,父親買彩票時,幫庫伯先生捎了一張,並作了記號。過後,倆人都把這件事忘了。可以看出,那K字用橡皮擦過,留有淡淡的痕跡。“可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀!”我激動地說。話音剛落,我聽到父親進門的腳步聲,接著聽到他在撥電話號碼,是打給庫伯的。
【點評】兩張彩票除了號碼外,惟一不同的是“中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字”,需要“仔細辨別”、“看了又看”才能發現。更何況,那中彩的彩票是父親代庫伯先生買的,“過後,倆人都把這件事忘了”,生活拮据的父親完全可以將它占為已有。從“那K字用橡皮擦過,留有淡淡的痕跡”可以看出,父親曾動過這樣的念頭。但最終,在汽車與誠實、有信用之間,父親毅然選擇了後者,打電話告訴了庫伯中彩的事,因為他認定:
誠實、有信用比汽車更重要!
三、句段賞析
1、一個人只要活得誠實、有信用,就等於有了一大筆財富。
經濟上的拮据算不得什麼,只要精神上有了一定依託,對人誠實、有信用,就相當於有了一大筆財富。
2、父親正面臨著一個道德難題。
父親夢寐以求自己有一輛車,但當有了一輛車時,內心卻充滿了矛盾:把車還給庫伯,做一個誠實、守信的人,還是占為己有?父親左右徘徊,拿不準主意,所以說遇到了道德難題。
3、中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時候。
父親經過考慮,把車還給了庫伯,做到了誠實、守信用。雖然我家經濟上仍然困難,卻擁有了人生最大的財富,那就是為人誠實、講信用。

作者簡介

加德納,男,是一名作家。1914年10月21日,馬丁·加德納(Martin Gardner)生於美國俄克拉何馬州。1936年畢業於芝加哥大學,學的專業是哲學。畢業後先當《民友報》記者,後來在芝加哥大學公眾關係部工作。第二次世界大戰爆發後,他在美國海軍中擔任隨軍記者,曾到過印度、菲津賓、東南亞、土耳其與中、近東許多國家和地區,見聞甚廣。後來,加德納的主要的活動是高級科普雜誌《科學美國人》(Scientific American),的一位長期專欄作家。
2010年5月22日,馬丁·加德納去世。

補充簡介

他是公認的美國當代最偉大的數學科普作家,他沒有數學博士學位,但是他的作品能讓數學家也為之著迷;他曾經是原教旨主義者,現在他是一個偉大的無神論者;他精通魔術,並且擅長揭露形形色色的偽科學;有些人抱怨他的批評嚴厲、呆板、無趣,然而在生活中他是一個羞澀而低調的人;他的作品帶領讀者在世界各地神遊,但是他本人卻在長年住在北加利福尼亞的家中,很少出門;他已經寫了上百本書——也許只有科普作家阿西莫夫的作品數量能超過他——其中甚至還包括童話!如果要我在10秒鐘里寫出世界上最著名的幾位科普作家,除了卡爾·薩根艾薩克·阿西莫夫理察·道金斯之外,這個名字肯定會出現在這份名單里。
他就是在美國幾乎家喻戶曉的馬丁·加德納(Martin Gardner)。

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