《中學語文教學視點》是張婷婷女士所著的教育教學研究集，該集內容豐實，比較系統地梳理了語文新課程的理念和操作方法，分理論、實踐和反思三個層面詳加論述，也就以三個視點把紛紜複雜的問題分解成三大塊面並結構全書，既有理論解讀的系統性，又重視實踐操作，還將一些精彩的語文課堂案例貫穿其中。該書集於2013年6月由中國文化出版社出版。
基本介紹
- 書名：中學語文教學視點
- 作者：張婷婷
- 出版社：中國文化出版社
- 出版時間：2013年6月
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圖書簡介
《中學語文教學視點》是在課改大背景下編寫的，當然就離不開“課改”這一話題了。課改首先要改的就是傳統的教學思想。傳統的教學思想中固然也有若干好的東西，但其主流則是“灌輸知識”。認為教學就是教學生讀書，教書就是傳授知識。教師是知識的給予者，學生是知識的接受者。學生的知識必須通過教師的講授才能獲得。這種教育思想指導下，“先生講，學生聽”，成為天經地義。這種觀念的教育，學生是很難超過教師的。新課程企圖打破這種僵死的狀況，開出語文教育的新生面。教師的主導作用，就在於指導學生學會學習。這樣，教師所教給學生的不僅是知識，還有獲得這種知識的方法，教師需創設把知識用之於實踐的環境並指引途徑，讓學生在體驗與操練中將知識轉化為素養和技能。從培養富有創造精神的人才的意義上來看，形成素養與技能當然比僅僅獲得一成不變的知識重要得多，“青出於藍而勝於藍”，只有在這種狀態下才成為可能。
圖書導讀
教學基本原則——三維目標原則
三維目標是指“知識與技能，過程與方法，情感、態度和價值觀”。知識與技能，即每門學科的基本知識和基本技能。過程與方法，即讓學生了解學科知識形成的過程，“親歷”探究知識的過程；學會發現問題、思考問題、解決問題的方法，學會學習，形成創新精沖和實踐能力等。情感、態度和價值觀，即讓學生形成積極的學習態度、健康向上的人生態度，具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有社會責任感和使命感的社會公民等。三維目標均教學設計也應遵循以下幾個基本原則：
1．科學性原則：是指“三維目標”的確定要依據科學的原理原則，具有科學性、知識性，目標的實現過程要與學生的身體發展和心理發展順序相一致。
2．教育性原則：即“指三維目標”的確定要有一定的教育性和思想性，要有利於培養學生思想品德素養，要有利於陶冶學生的情操、愉悅學生的身心、拓展學生的知識、發展學生個性。
3．合理性原則：是指“三維目標”的確定要遵循合理性原則。這裡既包括教學計畫所提出的各項指導目標。要與新課程教育目標相符合，教學目標與教學內容應密切聯繫，形成有機的整體；又包括教學目標的確定應真正休現以學生為主體，考慮到每一個學生的需要和發展。
4．可行性原則：是指“三維目標”的確定要在國家統一要求基礎上考慮地方、學校、學生的實際情況；要為學生的自主活動準備必要的材料和活動場地，保證教學目標的順利完成。
5．連貫性原則：“三維目標”的確定應貫徹連貫性原則。不管其按照“階梯式”還是“螺旋式”都應遵循從易到難、從簡到繁、從形象思維到邏輯思維的過程，注意情節的過渡和知識體系的統一。
6．現實性原則：是指教育是為社會服務的，忽略了教育的現實意義就等於忽略了教育的根本目的，“三維目標”的確立應反映時代的主旋律，讓學生掌握時代信息，把握時代的脈搏，奏出時代的最強音。
7．過程性原則：是指“三維目標”的確定要有利於學生在達成目標的過程中自主學習，能促進體腦合一，知行統一；有利於激發學生的興趣和內驅動力，使學生態度認真，積極主地參與實踐活動：有利於培養學生創造能力；有利於個性的發展和整體認知；有利於學生開展合作學習，讓學生學會學習、學會交往、學會生活、學會生存。
8．評價性原則：是指“三維目標”實現後有利於學生集體在知識、能力和情感認識等方面的進步體現，有利於學生個人拓寬知識面，受到思想道德教育後的行為表現；既能體現學生的技能增長，又能體現學生身心健康發展；既能體現教學活動的直接效果，又能體現學生髮展的外顯性效果成長的內隱性效果，體現出良好的課堂教學價值。
總之，“三維目標”的設計既有統一的要求，又有個性的需求和個性的最佳化，教師在三維目標的設計上要把握好原則與非願則的因素，既要符合課標的要求，又要符合教學實際的需要，教學目標才能真正體現新課改革的要求。
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作者簡介
張婷婷，武漢市武昌區教育局教研培訓中心中學語文教研員，研究生學歷，中學高級教師，系中國教育學會青年教師發展研究中心主任委員、湖北省中國小語文骨幹教師培訓主講教師、華中師範大學文學院兼職教授、武漢市中學語文教學專業委員會常務理事、武昌區中語會副會長、學科帶頭人、名師工作室語文團隊特邀指導。先後被評為“全國優秀教師”、“湖北省中學語文優秀教師”、“湖北省中學語文優秀教研員”、“武漢市優秀教師”、“武漢市科研先進個人”，被武漢市人民政府授予“武漢市教師技術能手”稱號。曾先後參加全國中語會與全國知名教研室主任聯誼會在蘇州、池州舉辦的“課堂教學藝術優質課”大賽，榮獲國中、高中一等獎。在省級以上刊物發表論文60餘篇，著述頗豐。有個人專著《語文課改視野》等，編著《智匯常規》《語文課外閱讀》、《個性閱讀指導》、《名師點撥》、《文言文新幫手》等]0餘本。多次被邀全國各地講課講學，大型報告會60餘場。
基本信息
作 者： 張婷婷
出 版： 中國文化出版社
總 編 審： 中國文化出版社國內編審處
責任編輯：雨 涵 李 剛
封面設計：曉 軼
印 刷： 中國文化出版社印刷廠
開 本： 850×1230mm1/32
字 數： 190千字
印 張： 8.00
版 次： 2013年6月第1版 第1次印刷
定 價： 25.00元
出版社簡介
中國文化出版社是一家歷史悠久的綜合性出版機構，主要出版文化、藝術、教育、衛生、經濟管理類圖書和書畫、攝影作品集以及各類學術專著。該社前身是1936年成立於上海的中華文化書局，1938年遷入香港，1955年更名為香港文化出版社，1982年定名為中國文化出版社。在多年的發展中，經歷了不同的歷史階段，出版了上萬種圖書，業務範圍遍及世界多個國家和地區。中國文化出版社已成為一家在國內外具有廣泛影響的多元化文化出版機構。業務包括圖書編輯出版、書刊代理發行、文化學術交流等。附屬機構包括作家委員會、《水墨味》雜誌社、《藝術典藏》編輯部、《中華翰墨》編輯部等。總社地址：中國·香港九龍彌敦道208-212號四海大廈。
